De menselijke psyche en psychologie zijn complexe studiegebieden, speciaal in hun individualisme. Maar wetenschappers hebben de belangrijkste bepalingen afgeleid met betrekking tot de ontwikkeling van de psyche in bepaalde perioden van het leven. De huidige psychoanalytici, psychiaters en psychotherapeuten werken met kennis als de psychoanalytische theorie, waarvan de belangrijkste punten hieronder worden besproken.
De oorsprong van de psychoanalyse
De mens is al lang geïnteresseerd in hoe, op welke manier, waarom mensen zich individueel verhouden tot de realiteit om hen heen, proberen deze te beïnvloeden en waar te nemen in overeenstemming met hun persoonlijkheidskenmerken. Psychologie als wetenschap verscheen meer dan 1000 jaar geleden in de praktijk van het bestuderen van een persoon. Maar in zijn ontwikkeling bevindt deze tak van geneeskunde zich pas in de beginfase van zijn ontwikkeling. De basis van de psychologie is een filosofie verenigd door honderden jaren van praktisch menselijk onderzoek. Als wetenschap is psychologie nauw verweven met bijna elke andere wetenschap die onderworpen is aan de mens. Maar zo'n verband heeft een tweeledig karakter, omdat de psychologie zelf zich in twee richtingen ontwikkelt - als toegepaste wetenschap en als studiegebied van de mentalemenselijke activiteit als individu en als onderdeel van de samenleving. Sinds de oudheid is psychologie meer een filosofische richting geweest, pas in de 19e eeuw kreeg het de kenmerken van een toegepaste wetenschap. Sinds dat moment zijn psychoanalytische theorieën over de ontwikkeling van kinderen, de vorming van persoonlijkheid en de kenmerken van de gedragsaspecten van het individu bestudeerd, wat specialisten - psychologen, psychiaters en psychoanalytici helpt bij hun werk.
De belangrijkste fasen in de vorming van de wetenschap van de mentale ontwikkeling van persoonlijkheid
Psychologie heeft tegenwoordig een toegepaste waarde als een gebied van geneeskunde, filosofie, pedagogiek en andere wetenschappen. Psychoanalytische ontwikkelingstheorieën zijn van bijzonder belang in de omgang met het individu. Elke dergelijke theorie heeft zijn eigen nuances in het verklaren van de bestaande persoonlijkheid en is ontwikkeld door een of andere specialist. Maar de geschiedenis van dit werk verliep in verschillende fasen. De beroemdste persoon wiens naam wordt geassocieerd met de studie van de mentale kenmerken van persoonlijkheid is Sigmund Freud. Maar studies van dit facet van het menselijk individu, verwante concepten van psychoanalyse voorgesteld door Freud, ontwikkelden zich vóór de 19e eeuw. De toekomstige wereldberoemde psycholoog, neuroloog en psychoanalyticus volgde zelf een opleiding in de Salpêtrière-kliniek in Parijs bij de neuroloog en syfiloloog Jean-Martin Charcot, die de neuropsychiatrische stoornis parese als gevolg van syfilis diepgaand bestudeert. In 1985 werd het werk van Sigmund Freud en Josef Breuer "Studies in Hysteria" gepubliceerd, dat de oorsprong van hysterie bevestigt op onderdrukte herinneringen aan situaties die onaangenaam zijn voor de patiënt, meestal gebaseerd op seksuele associaties. Zo eende kijk op een van de mentale kenmerken van de persoonlijkheid leidde ertoe dat de meerderheid van de wetenschappelijke elite zich afkeerde van Freud, die de beginnende psychoanalyticus ontmaskerde als een gewone charlatan.
Tijdens dezelfde periode probeert de toekomstige psychoanalyticus de neurofysiologische theorie van onbewuste mentale mechanismen te formuleren, in een logische keten in te bouwen. Dit werk bleef onvoltooid en de wereld hoorde er pas over na de dood van de wetenschapper. Toen raakte Freud geïnteresseerd in de symboliek van slaap, het resultaat van deze reflecties was de hypothese dat het onbewuste, waarop de plot van dromen is gebaseerd, een 'primair proces' is, omdat het een geconcentreerde en symbolische inhoud heeft. Het 'secundaire proces' daarentegen is gebaseerd op logische, bewuste inhoud. Deze hypothese werd de basis van de monografie The Interpretation of Dreams, gepubliceerd door Freud in 1900. Een kenmerk van dit werk van de psycholoog, dat zijn ontwikkeling vond in daaropvolgend werk, was hoofdstuk 7. Hier wordt een vroeg "topografisch model" beschreven - als gevolg van sociale seksuele remmingen worden onaanvaardbare seksuele verlangens in het "onbewuste" systeem geperst, wat de basis wordt van de angst van het individu.
In ons land viel de wijdverbreide passie voor psychoanalyse in de jaren 20 van de 20e eeuw. Toen werd het Staatspsychoanalytisch Instituut in Moskou geopend. Maar geleidelijk aan houdt de psychoanalyse op een wetenschappelijke richting te zijn, onderhevig aan vervolging. Pas aan het einde van de eeuw vond dit gebied van menselijk onderzoek weer leven in de Russische psychologie en psychiatrie. Momenteel is de richting van de psychoanalyse een integraal onderdeel gewordenonderdeel van de medische praktijk, en de theorie zelf wordt voortdurend aangevuld met nieuwe theoretische ontwikkelingen. Psychologen verenigen zich over de hele wereld voor hoogwaardig wetenschappelijk onderzoek naar de menselijke psyche. de International Psychoanalytic Association, die ongeveer 12.000 leden telt, houdt zich bijvoorbeeld bezig met de problemen van de psychoanalyse. De moderne psychologie werkt met meer dan één school voor psychoanalyse, omdat de studenten en volgelingen van Freud hun eigen scholen en aanwijzingen voor het bestuderen van dit wetenschapsgebied organiseerden, bijvoorbeeld Jung, Fromm, Adler.
Degenen die verder gingen
De psychoanalytische theorie van Z. Freud ligt aan de basis van een van de trends in de psychologie en psychiatrie. Maar de psychoanalyticus moduleerde zijn theorie zelf en zijn volgelingen brachten hun eigen visie op het probleem in het wetenschappelijke concept. De meest bekende zijn de werken van Freuds studenten - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, evenals neofreudianen - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Op basis van het werk van Freud zelf en zijn volgelingen bij de vorming van de principes van de psychoanalyse, werden verschillende richtingen van deze doctrine gecreëerd. Ze zijn:
- Klassieke aandrijftheorie (Z. Freud).
- Interpersoonlijke psychoanalyse (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Intersubjectieve benadering (R. Stolorow).
- Zelfpsychologie (H. Kohut).
- Structurele psychoanalyse (J. Lacan).
- Objectrelatietheorieën.
- M. Klein School.
- Egopsychologie.
Elk van de bovenstaande scholen heeft zijn eigen nuances in het rechtvaardigen van ontwikkelingde psyche van het individu. De belangrijkste psychoanalytische theorieën - van klassiekers tot neo-ontwikkelingen - spreken over hun visie op het probleem van de psychoanalyse. De kenmerken van de richtingen vullen de oorsprong aan of spreken elkaar tegen. Naast de klassieke psychoanalyse ontwikkeld door Sigmund Freud, is de psychoanalytische theorie van Jung populair, zowel in de praktijk als in theoretische studie. Het vult Freuds werk aan met de aanwezigheid van het collectieve onbewuste als aanvulling en voortzetting van het individuele onbewuste.
Algoritme van de psychoanalyse volgens Freud
Klassieke psychoanalytische theorie, geschreven door de wereldberoemde psychoanalyticus Z. Freud, gaat over het werken volgens een bepaald algoritme. de techniek is ontwikkeld op basis van jarenlang werk van een psychoanalyticus en zijn studenten. De psychoanalyse bouwt voort op de volgende fasen van het werk met de patiënt:
- Materiaalaccumulatie.
- Interpretatie.
- Analyse van "weerstand" en "overdracht".
- Sporten als laatste stap.
Het resultaat van het werk van de psychoanalyticus zou de herstructurering van de psyche van de patiënt moeten zijn. Deze techniek is ontwikkeld en in praktijk gebracht door Freud zelf en zijn volgelingen. Zoals de grondlegger van de doctrine zei, waren er in zijn praktijk meer dan 4 dozijn klinische gevallen van psychoanalyse. 5 van hen zijn algemeen bekend, die elk worden geassocieerd met een of andere manifestatie van een mentale persoonlijkheidsstoornis. De psychoanalytische theorie van persoonlijkheidsontwikkeling wordt in de moderne praktijk als basis gebruikt, maar kent veel aanvullingen ennuances ontwikkeld door zowel aanhangers van Freud als zijn tegenstanders op het gebied van de psychoanalyse als zodanig. Voor velen is de theorie van een neuroloog-psychoanalist absoluut onaanvaardbaar, iemand neemt het onvoorwaardelijk waar, voor anderen is het een bron geworden om het proces van persoonlijke ontwikkeling voort te zetten.
Theorie van de persoonlijkheidsstructuur
De psychoanalytische theorie van Z. Freud kreeg in 1923 een vrij duidelijke structuur. Volgens de psychoanalyticus, psychiater en neuroloog bestaat de persoonlijkheid van elk individu uit drie componenten:
- Id ("Het") - de kern van persoonlijkheid, gebaseerd op primitieve drijfveren tot leven, dood. Het is deze basis die onbewust is en onderhevig aan het lustprincipe.
- Ego ("ik") - dit deel van de persoonlijkheid is verantwoordelijk voor bewust denken, menselijk gedrag, activeert indien nodig de beschermende mechanismen van de psyche.
- Superego ("Super-I") is een onderdeel van het Ego, waarvan de functionaliteit zelfobservatie en morele beoordeling is. Freud betoogde dat dit onderdeel van de persoonlijkheid wordt gevormd als gevolg van de introjectie van beelden van de vader en moeder, evenals het ouderlijke waardensysteem.
De creatie van een structureel model van de psychoanalytische theorie was een enorme vooruitgang op dit gebied van psychologie en psychotherapie, waardoor het scala aan psychische stoornissen en hulpmiddelen voor hun behandeling kon worden uitgebreid. De nuance van deze studie van de psyche van het individu was een vrij vrije interpretatie van de aspecten ervan, zelfs door Freud zelf, om nog maar te zwijgen van zijn studenten, volgelingen en tegenstanders. De auteur van de psychoanalytische ontwikkelingstheorie had geen tijd om het werk aan de volledige structuur over alle onderwerpen af te ronden. Zijn volgers introduceerden hun innovaties bij de bestaande ontwikkelingen.
Basisbepalingen van de analyse van de psychologische toestand van het individu
De psychoanalytische theorie die in de praktijk van de psychiatrie en psychologie wordt gebruikt, bevat in wezen de volgende bepalingen:
- interne, zogenaamde irrationele neigingen van een persoon bepalen grotendeels zijn gedrag, wat van invloed is op de opgedane ervaring en kennis van de wereld rondom;
- deze drijfveren worden niet door een persoon gerealiseerd, dat wil zeggen, ze zijn bewusteloos;
- psychologische weerstand tegen onbewuste hobby's leidt tot de activering van beschermende mechanismen;
- Gebeurtenissen uit de vroege kinderjaren spelen een rol bij de individuele ontwikkeling van een persoonlijkheid;
- Psycho-emotionele stoornissen zijn gebaseerd op de tegenstelling tussen bewuste perceptie van de werkelijkheid en onbewust, verdrongen materiaal uit het geheugen.
De auteur van de psychoanalytische ontwikkelingstheorie Z. Freud geloofde dat de essentie van de hulp van een specialist is om het onbewuste te realiseren - als een bevrijding van de invloed van onbewust materiaal.
Zelfverdediging
Freuds psychoanalytische persoonlijkheidstheorie beschrijft de afweermechanismen waarmee de menselijke psyche omgaat met verschillende potentiële problemen.
- Vervanging - energie en emoties worden omgeleid naar een minder gevaarlijk object.
- Jet-formatie is een ervaring dienaar de mening van het individu hem onwaardig is, wordt onderdrukt en vervolgens vervangen door precies het tegenovergestelde gevoel.
- Compensatie - een onbewuste poging om met echte of ingebeelde tekortkomingen om te gaan, kan zowel sociaal als asociaal van aard zijn.
- Repressie is de gedwongen overdracht naar de sfeer van het onbewuste van die onderbewuste drijfveren en ervaringen die een bedreiging vormen voor het zelfbewustzijn.
- Ontkenning - onwil om de bestaande realiteit te verdragen.
- Projectie - de overdracht aan andere mensen van de eigen ervaringen en kwaliteiten die zowel door de samenleving als door de persoon zelf onaanvaardbaar zijn.
- Sublimatie - onacceptabel gedrag en doelen veranderen in sociaal acceptabele.
- Rationalisatie is anders zelfrechtvaardiging. De acties gepleegd onder invloed van de bewusteloze persoon proberen rationeel te verklaren.
- Regressie - een terugkeer naar vroege vormen van gedrag, zoals ze soms zeggen dat iemand in de kindertijd v alt. Deze beschermingsmethode wordt voornamelijk gebruikt door onvolwassen, infantiele mensen, maar kan in sommige situaties ook door heel normale volwassenen worden gebruikt.
Maar niet alleen Freuds psychoanalytische ontwikkelingstheorie bevat een beschrijving van de afweermechanismen van de psyche. Andere psychoanalytici, die de theorie van Freud ontwikkelden of hun eigen projecten ontwikkelden, breidden de lijst van zelfverdediging van de psyche van het individu uit, die momenteel ongeveer 30 posities omvat.
Stadia van psychoseksuele ontwikkeling
Een speciale plaats in de psychoanalytische theoriegewijd aan de psychoseksuele ontwikkeling. Het werd verklaard aan de hand van veranderingen in het biologisch functioneren van het individu die optreden bij het opgroeien. Elke ontwikkelingsfase heeft een duidelijk tijdsbestek en de ervaring die in elke fase wordt opgedaan, heeft invloed op het karakter, de waarden en de persoonlijkheidskenmerken. De auteur van de psychoanalytische theorie van de ontwikkeling van kinderen, Sigmund Freud, identificeerde vijf stadia in de psychoseksuele ontwikkeling van een kind, fasen genoemd:
- Vanaf het moment van geboorte tot anderhalf jaar leeft een persoon de zogenaamde orale fase. Het wordt alleen gekenmerkt door verlangen - Id, omdat het belangrijkste instinct de bevrediging van een natuurlijke fysiologische behoefte is, die wordt uitgedrukt in zuigen. bijten en slikken.
- Op de leeftijd van anderhalf tot drie en een half jaar vindt de anale fase plaats, waarin het ego (I) wordt gevormd - de belangrijkste vereiste is om te gaan met de fysiologische behoefte om de darmen te legen en blaas op de daarvoor bestemde plaats - een pot, een toiletpot, waardoor het vermogen wordt gevormd om de verboden van de samenleving te vervullen.
- De periode van drie en een half tot 6 jaar wordt gekenmerkt door de kennis van iemands lichaam en het begrip van iemands geslacht, daarom wordt het de fallische fase genoemd. Het is tijdens deze periode dat het kind het Oedipus-complex of het Electra-complex kan ontwikkelen.
- Een kind van 6-12 jaar ontwikkelt zich fysiek, intellectueel, zijn seksuele ontwikkeling is in een pauze, dus de fase wordt latent genoemd.
- Vanaf de leeftijd van 12 begint de genitale fase, een kenmerkend kenmerk hiervan is de puberteit, de eerste ervaring van seksuele activiteit.
Randen van karakter
Freuds psychoanalytische ontwikkelingstheorie, die de stadia van psychoseksuele ontwikkeling definieert, stopt de aandacht van psychologen op het karakter van elke persoon en koppelt deze aan een of andere fase van persoonlijkheidsontwikkeling. De volgelingen van Freuds psychoanalyse ontwikkelden het concept van karaktertypes, waarbij persoonlijkheidskenmerken werden gekoppeld aan bepaalde stadia van psychoseksuele ontwikkeling. Otto Fenichel - een psychoanalyticus die bekend staat om zijn concept van de ontwikkeling van neurosen, identificeerde verschillende soorten karakter:
- oraal;
- anaal;
- urethraal;
- fallisch;
- genitaal.
Kenmerken van een of ander type worden door Freud, Fenichel en andere psychoanalytici gepositioneerd als een verband met de kenmerken van de ontwikkeling en opvoeding van het kind. Alle psychoanalytische ontwikkelingstheorieën zijn in meer of mindere mate gebaseerd op het werk van Freud, waarbij rekening wordt gehouden met de fasen van de psychoseksuele ontwikkeling van het kind vanaf de geboorte tot de puberteit, die de meest directe invloed hebben op zijn karakter.
Jeugd als basis van opgroeien
"We komen allemaal uit de kindertijd" - deze beroemde uitdrukking van de grote Franse schrijver Antoine de Saint-Exupéry onthult correct iemands herinneringen en zijn houding ten opzichte van de omringende realiteit vanaf het moment van opgroeien tot aan de dood. De psychoanalyse zegt hetzelfde op een minder romantische manier, waarbij de fasen van de kindertijd worden gescheiden volgens de belangrijkste ontwikkelingspunten in elke leeftijdsfase. De auteur van de psychoanalytische theorie van de ontwikkeling van kinderenis een Duitse neuroloog, psychiater en psychoanalyticus Sigmund Freud. Het was in zijn werken dat de psyche gestructureerd was en het werd bewezen dat de belangrijkste invloed op de ontwikkeling van een persoon wordt uitgeoefend door een andere persoon, die direct verband houdt met de opvoeding en training van een groeiende persoonlijkheid. Freuds werk in deze richting werd voortgezet door zijn dochter Anna. Een kenmerk van haar werk was de beslissing dat het resultaat van het conflict tussen de interne instinctieve drijfveren van het kind en de beperkende eisen van de externe sociale omgeving voor hem de facetten van het karakter van het individu zijn. De psyche van het kind ontwikkelt zich als gevolg van de geleidelijke socialisatie van het kind, en bij elke periode wordt het concept geleerd dat het gewenste plezier niet altijd samenv alt met de werkelijke behoeften van de samenleving. De taak van ouders en opvoeders, evenals van leraren, is om bij te dragen tot een vlottere perceptie van de werkelijkheid, door bepaalde vereisten kwalitatief aan het kind over te brengen en vaardigheden bij te brengen om in de samenleving te leven op een zodanige manier dat de psyche van het kind niet lijdt aan een discrepantie tussen "Ik wil" en "Ik kan".
Psychoanalytische theorie van menselijke ontwikkeling is een langdurig werk van psychologen, psychiaters en psychoanalytici dat tot op de dag van vandaag niet is gestopt. Het wetenschappelijke begin werd gegeven door Sigmund Freud, voortgezet door zijn studenten en volgelingen. Tegenwoordig veroorzaken sommige aspecten van deze leer veel controverse, maar in veel werkmethoden voor de identificatie en behandeling van psychische stoornissen en ziekten wordt de theorie van de psychoanalyse met succes gebruikt.
