Op de middelbare en middelbare school is een loopbaanbegeleidingstest vereist voor tieners. Het is immers belangrijk dat zij vooraf beslissen over hun specialiteit. En het is noodzakelijk om het niet alleen te kiezen op basis van het feit of dit beroep prestigieus is of niet, maar ook om rekening te houden met de neiging van een persoon voor deze specialiteit, of hij zijn potentieel erin zal kunnen realiseren. Een van de populaire opties is de Holland-test: een techniek voor professionele zelfbeschikking.
De essentie van de techniek
De essentie van deze vragenlijst is dat een persoon alleen succes kan behalen op het gebied dat bij zijn persoonlijkheidstype past. Het gedrag van een individu wordt niet alleen bepaald door de kenmerken van zijn karakter, maar ook door zijn omgeving. Een correct gekozen beroep (in overeenstemming met persoonlijke kwaliteiten) stelt je in staat om je capaciteiten te realiseren en uiting te geven aan interne waardenoriëntaties. De techniek van Holland helpt om de capaciteiten van de student te bepalen en deze te correleren met een bepaalde specialiteit.
Wat je nodig hebt
Om deze test uit te voeren, moet jezal nodig hebben:
- kaarten met beroepsparen;
- een stuk papier;
- pen.
Als je een enquête gaat houden met een groot aantal studenten tegelijk, kun je geen kaarten aan elk van hen uitdelen, maar ze gewoon voorlezen, en de tieners zullen al de juiste antwoorden kiezen. Voordat u gaat testen, moet u de kinderen uitleggen hoe belangrijk de resultaten voor hen zijn. Met deze techniek kun je immers bepalen wat een persoon neigingen heeft en op welk gebied hij zijn capaciteiten kan ontwikkelen.
Instructies
Een persoon krijgt de keuze uit 43 beroepsparen (een vereenvoudigde versie van de vragenlijst staat op de onderstaande foto). Elk van hen heeft zijn eigen code, aangegeven door een letter. In een speciale vorm zijn er regels met dezelfde waarden. Beroepen worden in paren geplaatst - tegenover elkaar. Van de twee specialiteiten moet u er maar één voor uzelf markeren die het meest geschikt is voor u. Als de deelnemer niet weet wat voor beroep het is, kan hij uitleg vragen aan de tester. In het formulier moet je de corresponderende letter van de specialiteit die je leuk vindt vinden en een "+" teken in deze regel plaatsen.
Vervolgens moet je het aantal identieke letters tellen, d.w.z. het aantal plussen. Vervolgens wordt de hoogste waarde gekozen, die als richtlijn zal dienen voor het behoren van de student tot een professioneel type (er zijn er in totaal zes).
Interpretatie van resultaten
Volgens de Hollandse methodologie zijn de belangrijkste indicatoren de eerste twee of drie typen. En andere componenten hebben een zwakkere eigenschap vanwege:dat ze enigszins tegenstrijdig zijn. De tevredenheid van een persoon met zijn werk hangt af van hoe het past bij zijn persoonlijkheidstype.
Elke activiteit trekt mensen aan met gemeenschappelijke eigenschappen, vaardigheden en capaciteiten. Ook reageren vertegenwoordigers van een bepaalde professionele omgeving op de meeste situaties op dezelfde manier, waardoor ze hun eigen werksfeer creëren.
Hollands vragenlijst beschrijft persoonlijkheden in een bepaald patroon:
- doelen;
- waarden;
- "I"-afbeelding;
- educatieve en professionele doelen;
- passende professionele rollen;
- vermogen;
- talent;
- mogelijke prestaties;
- persoonlijkheidsontwikkeling.
Elk type persoonlijkheid komt overeen met een bepaalde specialisatie. En met deze test kan een tiener bepalen waar hij zin in heeft en in welk beroep hij zijn capaciteiten kan realiseren.
Realistisch type
Volgens de Hollandse methodologie kiezen mensen met deze mindset waarden die voor hen objectief zijn. Dergelijke onderwerpen houden zich graag bezig met specifieke activiteiten en het gebruik ervan (dingen, gereedschappen, enz.). Een persoon van een realistisch type houdt er niet van om lange tijd in de samenleving te zijn, hij is kalm, gefocust op het heden. Ze geven er de voorkeur aan om slechts een lid of onderdeel van een team te zijn, maar geen leidinggevende posities te bekleden.
Hij houdt van taken die verband houden met motorische vaardigheden, fysieke activiteit, en alle taken en activiteiten moeten specifiek zijn. Volgens een beroepsvoorkeurstest,vertegenwoordigers van het realistische type zijn geschikt voor specialiteiten als:
- monteur;
- ingenieur;
- elektricien;
- agronoom;
- tuinman;
- chauffeur en anderen
Dergelijke werknemers hebben doorgaans goed ontwikkelde wiskundige vaardigheden en psychomotorische vaardigheden. Ze behalen grote successen op het gebied van technologie en sport.
Slim type
In de methode van professionele voorkeuren van D. Holland lossen intellectuelen milieuproblemen meer op door middel van ideeën, woorden, dan met behulp van sociale en fysieke vaardigheden. Ze onderscheiden zich door een analytische instelling, een rationele benadering en abstractie. Zulke mensen houden er niet van om te lang in de samenleving te zijn, ze zijn introverte mensen.
Intellectuelen zijn kritisch, leergierig, ze leren graag nieuwe dingen, ze hebben een goede fantasie. Intellectuelen zullen hun potentieel kunnen realiseren in beroepen zoals:
- nerd;
- astronoom;
- wetenschapper, enz.
Dat wil zeggen, beroepen die verband houden met wetenschap en onderzoek zijn geschikt voor zo'n persoonlijkheidstype. De intellectueel onderscheidt zich door originaliteit, hij wint vaak prijzen voor wetenschappelijke prestaties - zijn activiteit compenseert zijn gebrek aan sociale en motorische vaardigheden. Vertegenwoordigers van deze groep passen zich goed aan en hebben vrij onafhankelijke eigenschappen.
Sociaal type
Voor zulke mensen is het belangrijkste om contact te maken met anderen. Zijn kennis helptanderen opleiden en trainen. Zo iemand heeft uitstekende sociale vaardigheden.
Bij het beschrijven van de aard van het sociale type persoonlijkheid, is het vermeldenswaard dat zulke mensen erg sociaal zijn, ze houden ervan anderen op te voeden, ze zijn humaan. Voor hen is het belangrijk dat hun dierbaren allemaal veilig waren. Bij het oplossen van problemen vertrouwt een persoon meer op emoties en gevoelens. Hij vestigt de aandacht op sociale en ethische aspecten. Volgens de resultaten van de test van professionele voorkeuren kan zo'n student worden:
- dokter;
- leraar;
- psycholoog;
- adviseur, enz.
Mensen met deze mentaliteit zijn niet geschikt voor beroepen die verband houden met motorische vaardigheden of het werken met mechanismen. Vertegenwoordigers van het sociale type hebben een hoog niveau van verbale neigingen, maar hun wiskundige vaardigheden zijn niet zo goed ontwikkeld. De arbeiders in deze groep zijn goed aangepast. Ze kunnen uitblinken in communicatie, management, kunst en studies.
Conventioneel type
Onderwerpen van dit type kiezen taken uit de traditie en de samenleving. Daarom kan hun benadering van werk worden gekarakteriseerd als conservatief, praktisch en correct. Zulke mensen zijn meestal onvermurwbaar en houden vast aan hun principes, niet flexibel in de omgang met anderen.
Ze houden niet van al te actieve activiteiten, maar geven de voorkeur aan beroepen waarin activiteiten duidelijk georganiseerd zijn:
- boekhouding;
- economie;
- typescript.
Ze zijn niet geschikt voor beroepen waarin het belangrijkste ishet is originaliteit in het oplossen van problemen en improvisatie. Ze hebben veel beter ontwikkelde wiskundige vaardigheden dan communicatieve vaardigheden. Ze houden niet van spreken in het openbaar en hebben moeite zich aan te passen aan nieuwe omgevingen.
Ondernemend type
Voor zulke mensen is het belangrijkste om hun enthousiasme te tonen, de leiding te hebben, hun impulsiviteit te realiseren, ze houden van improvisatie. Zo iemand weet andere mensen te overtuigen, is trots, verschilt in zelfvertrouwen, kan licht agressief zijn. Het is erg belangrijk voor dit type persoonlijkheid dat anderen zijn talenten, zijn betekenis herkennen.
Volgens de Hollandse methodiek kiezen ondernemende mensen vaak voor leidinggevende posities. Ook beroepen waarin zij hun behoefte om erkend te worden kunnen vervullen, zijn geschikt voor hen:
- directeur;
- televisieverslaggever;
- artiest;
- journalist;
- diplomaat en anderen
Deze mensen moeten een breed werkveld krijgen. Eentonig werk, handenarbeid en activiteiten die doorzettingsvermogen en concentratie vergen, zijn niet geschikt voor hen. Ze behalen veel succes in managementactiviteiten en op het gebied van sport.
Artiest
Personaliteiten van dit type communiceren met de buitenwereld door middel van emoties en gevoelens, gebruiken actief verbeeldingskracht. Bij het nemen van beslissingen vertrouwen ze op hun subjectieve mening en hechten veel waarde aan esthetische componenten. Zulke mensen onderscheiden zich door een veelzijdige kijk op de wereld om hen heen, flexibiliteit en onafhankelijke instelling.
Ondanks mijnEmotionaliteit, ze houden er niet van om te veel met anderen te communiceren. Dit maakt het voor hen gemakkelijker om hun creatieve vermogens te realiseren. Het is voor hen belangrijk om een zelfstandig creatief persoon te blijven. Daarom behalen ze veel succes op het gebied van kunst en andere soortgelijke beroepen. Ze zijn niet geschikt voor specialiteiten die verband houden met techniek, eentonigheid en sport.
Mensen van het artistieke type onderscheiden zich door hun originaliteit, die zich manifesteert in alle levenssferen. Ze hebben betere verbale vaardigheden dan rekenvaardigheden. Dergelijke individuen hebben ook hoge overtuigingen, en voor hen is het belangrijkste om hun potentieel te realiseren door middel van creativiteit.
Betekenis van resultaten
Natuurlijk moet je niet proberen een persoon te "passen" bij een bepaalde karakterbeschrijving. Het bepalen van het type persoonlijkheid volgens de methode van J. Holland helpt een tiener zijn sterke punten te begrijpen. Sommige mensen hebben meer uitgesproken kenmerken van één groep of meerdere tegelijk. Bovendien verbetert een persoon voortdurend, daarom ontwikkelen zijn opvattingen en capaciteiten zich op dezelfde manier. En de resultaten kunnen enigszins variëren.
Door een beroep te kiezen om te testen volgens de Nederlandse methode, kan een tiener nauwkeurigere richtlijnen zien in zijn professionele activiteiten. De jongens hebben ook de mogelijkheid om hun sterke punten te begrijpen en proberen deze zoveel mogelijk te ontwikkelen.
De loopbaanbegeleidingstest voor tieners is zeker niet bedoeld om precies te bepalen wie ze zouden kunnen worden. Dit vraagt om een individuele aanpak en een grondigere analyse. Maar met deze methode kunt u de sterke punten benadrukken die kunnen en moeten worden ontwikkeld.
Na het onderzoek is het belangrijk om de deelnemers te vertellen over de beroepen die bij hen passen, om de ontwikkelingsperspectieven te tonen. Je moet iemand tenslotte motiveren zodat hij als professional in zijn vakgebied begint te groeien. Je moet je niet concentreren op zijn zwakke punten, vooral niet als je met tieners werkt. Benadrukt moet worden dat iedereen bepaalde talenten heeft die hen zullen helpen slagen.
