Psychologie heeft zich altijd onderscheiden door een groot aantal originele methoden om een persoon onder bepaalde omstandigheden te beïnvloeden, met een persoon om te gaan of met iemands gemoedstoestand te werken. Er zijn verschillende technologieën ontwikkeld om het bestaan van het individu in de samenleving te vergemakkelijken en om de empirische vaardigheden van elke persoon te ontwikkelen. Hoe hoger het niveau van dergelijke vaardigheden, hoe stabieler de psychologische toestand en hoe hoger de mate van welzijn van het individu.
Een vrij groot deel van de experimenten wordt uitgevoerd in het kader van transversaal onderzoek in de psychologie. Deze methode is vooral populair, niet alleen vanwege de betrokkenheid van vrij grote groepen mensen van verschillende leeftijden, maar ook vanwege de nauwkeurige resultaten die worden verkregen als resultaat van wetenschappelijke experimenten. Met het verstrijken van de tijd en de ontwikkeling van de psychologie, die een interdisciplinaire tak van wetenschappelijke kennis is, wordt er steeds meer vraag naar de methode van longitudinale en transversale secties, aangezien de samenleving geleidelijk naar de sfeer vanuniverseel humanisme. Bovendien wordt de mentale en psychologische gezondheid van elk individu beschouwd als de belangrijkste waarde van de nieuwe generatie.
Dwarsdoorsnedemethode
Deze methode, ontwikkeld aan het eind van de jaren zestig van de vorige eeuw, is nog steeds een van de meest effectieve en efficiënte methoden voor het interviewen van groepen van verschillende leeftijden. Een onderscheidend kenmerk van de methodologie is dat het empirische onderzoek zelf slechts één keer wordt uitgevoerd, maar het omvat verschillende groepen mensen die tot verschillende leeftijdscategorieën behoren, waardoor onderzoekers het sociale en leeftijdspatroon van menselijke reacties op een bepaalde theoretische verklaring kunnen zien. De leeftijd van de proefpersonen wordt meestal een referentiepunt en een gemeenschappelijke variabele voor het hele onderzoek, en de bestudeerde kenmerken worden erkend als afhankelijk van de gemeenschappelijke noemer van de resultaten.
Mode Maker
De "voorvader" van de transversale methode in de psychologie kan terecht worden beschouwd als de Franse wetenschapper, politicoloog en socioloog Rene Zazzo, die niet alleen de essentie van de methode voorstelde, maar ook het eerste seminar over het idee tot leven brengen. Natuurlijk heeft Rene deze technologie niet helemaal opnieuw genomen. Hij bestudeerde grondig de werken van zijn voorgangers, die op hun beurt verwezen naar de theoretici van het verleden, die geloofden dat de toekomst van de moderne psychologie lag in haar collectieve manifestatie, en niet in de theorie van radicaal individualisme.
Zazzo, vanaf het allereerste begin van het werken aan een nieuwe manier van onderzoek, gaf de voorkeur aan interactie met mensen van verschillende leeftijden,om maximale nauwkeurigheid van resultaten te bereiken. Alle praktische ontwikkelingen, algemene resultaten, evenals theoretische toevoegingen met betrekking tot de methode van dwarsdoorsneden, presenteerde de wetenschapper op het XVIII International Psychological Congress in 1966. Het rapport van de socioloog werd gepubliceerd in het officiële tijdschrift van het congres en veroorzaakte grote weerklank in wetenschappelijke kringen. In de praktische sociologie schoot de methode echter verre van onmiddellijk wortel. Het feit is dat de psychologische wetenschap van die tijd gericht was op de psychologie van het individualisme, ontworpen om in de richting te gaan van het begrijpen van de spirituele reflexen van een individu, en de methode van dwarsdoorsneden suggereerde het verkrijgen van de resultaten van collectief denken en sociale reactie. Ondanks enige druk van conservatieve wetenschappelijke kringen behaalde Zazzo echter nog steeds behoorlijk veel succes in de praktische consolidering van zijn theoretische standpunten.
Key Scientists
Geïnspireerd door het succes van hun buitenlandse collega's, besluiten sommige wetenschappers om de vergelijkende methode van dwarsdoorsneden in hun thuisland toe te passen. Dus een paar jaar later worden Zazzo's experimenten met succes herhaald door een wetenschappelijke tandem bestaande uit de Amerikaanse academici L. Schonfeldt en V. Ovens, die besloten om een bredere interpretatie te geven van de methode die door de briljante Fransman was uitgevonden en verschillende leeftijdsfasen toe te voegen aan het experiment, met inbegrip van de jeugd, evenals twee stadia van volwassenheid. Dit heeft geleid tot nauwkeurigere resultaten voor elk van de enquêtes. Ook konden onderzoekers de dynamiek volgenveranderingen in het menselijk karakter gebaseerd op de variabiliteit van meningen geuit door mensen van verschillende leeftijdscategorieën.
Hun voorbeeld werd gevolgd door vooraanstaande huispsychologen en sociologen, die lid zijn van de werkgroep van de legendarische academicus V. M. Bekhterev, die niet alleen systematisch genetisch en psychologisch onderzoek begon te doen in Rusland, maar ook de eerste socioloog werd transversale methode in de psychologie met betrekking tot zeer jonge kinderen.
Het was de kern van deze geweldige leraar dat een geïntegreerde aanpak werd geïmplementeerd om een bepaalde groep kinderen gedurende enkele maanden te bestuderen. Bechterew vermoedde niet dat hij met zijn proefexperimenten de basis legde voor een geheel nieuwe onderzoeksmethode, longitudinaal genaamd. In feite is dit dezelfde methode van dwarsdoorsneden, maar de timing van het experiment wordt in dit geval voor een langere tijd verlengd.
In 1928 publiceerde de academicus een gezamenlijk werk met zijn assistent N. M. Shchelovanov, waarin de belangrijkste bepalingen van de nieuwe onderzoeksmethode werden geschetst, evenals de basiscriteria voor de methode, die Bechterew "lang" noemde. aangezien de studie vrij lang duurde in vergelijking met andere soorten soortgelijke experimenten.
In de moderne psychologie wordt de longitudinale methode actief gebruikt bij het werken met groepen ouderen. In dit geval geeft het bijzonder nauwkeurige resultaten, op basis waarvan het mogelijk is om serieuze conclusies te trekken, en niet alleentheoretische aannames. Er zijn gevallen waarin de combinatie van de bovenstaande methode met de psychografische methode van differentiële psychologie het meest effectief werd. Het was deze techniek die in zijn praktijkonderzoek werd gebruikt door de vooraanstaande psycholoog V. Stern, die geloofde dat de synthetische aard van psychografie een positief effect zou hebben op de onpartijdigheid van de resultaten van het experiment, en ook de verschillen tussen de ideologische en bewuste houding van generaties.
De essentie van de weg
De cross-sectionele methode omvat de interactie van de onderzoeker met mensen van verschillende leeftijdscategorieën, gegroepeerd op leeftijd. Ze krijgen allemaal precies dezelfde vragen en krijgen vergelijkbare taken die ze binnen dezelfde tijdsperiode moeten voltooien. Op basis van de resultaten van een theoretisch onderzoek en praktische opdrachten vormen onderzoekers een algemeen beeld van het bewustzijn van de generatie, identificeren ze attitudes, vooroordelen en een systeem van principes die kenmerkend zijn voor elke leeftijdsgroep, op basis waarvan de nodige conclusies worden getrokken.
Een voorbeeld van de methode van dwarsdoorsneden is het experiment van de vooraanstaande Sovjet-psycholoog Bechterew, die lange tijd een bepaalde groep kinderen interviewde en de verandering in hun sociale positie over een bepaald onderwerp observeerde. Uiteindelijk werd een compleet beeld gevormd van ideeën over het leven van kinderen in een enkele leeftijdsgroep, op basis waarvan het mogelijk was om het wereldbeeld van kinderen uit vergelijkbare sociale groepen te beoordelen, maar alleen als de vertegenwoordigersop geslacht, leeftijd en sociale status waren vergelijkbaar met de ondervraagde kinderen.
Problemen van de methode
De essentie van de transversale methode komt vooral tot uiting in het feit dat deze is ontworpen voor een groot aantal mensen, en niet voor individueel werk met een specifieke persoon. Het is een van de weinige effectieve methoden om snel informatie van meerdere individuen tegelijk te verkrijgen, wat leidt tot een vruchtbaarder werk van een wetenschapper die voortdurend nieuwe informatie ontvangt en het hele plaatje in één keer observeert, samen met al zijn veranderingen.
Praktische experimenten
Sinds het einde van de jaren zestig van de vorige eeuw wordt actief geëxperimenteerd met het gebruik van de methode van leeftijdsdoorsneden. De methode werd het meest gebruikt in de Verenigde Staten van Amerika, waar de sociologische wetenschap vanaf het allereerste begin gericht was op het identificeren van universele menselijke behoeften. Het is vermeldenswaard dat de juiste houding ten opzichte van laatstgenoemde raciale en etnische conflicten in een groot land zou kunnen neutraliseren.
Risicofactoren
De redenen waarom de resultaten van het experiment kunnen worden geannuleerd zijn:
- Verschillende leefomstandigheden van personen in leeftijdsgroepen;
- Aanzienlijk verschil in leeftijd van gematchte groepen;
- Verschillende sociale statussen van respondenten;
- De onervarenheid van de wetenschapper die het experiment uitvoert.
Toepassingsgebied
Een voorbeeld van de transversale methode is te vinden in werken over psychologie,sociologie en culturele studies. Meestal zijn het in wetenschappelijke disciplines, die op de een of andere manier verband houden met de studie van de samenleving en haar interne processen, dat men voorbeelden kan vinden van de activiteiten van wetenschappers met deze specifieke onderzoeksmethode.
Waardigheid
De positieve aspecten van de methode zijn onder meer de vrij hoge nauwkeurigheid, natuurlijk, onder voorbehoud van alle voorwaarden bij de voorbereiding van de onderwerpen. Ook wordt de methode gekenmerkt door eenvoud en gebruiksgemak, de mogelijkheid om onmiddellijk het hele beeld van de resultaten van de huidige periode weer te geven. Grote sociale groepen leveren in zo'n onderzoek een aanzienlijk aantal meningen op, die geleidelijk worden gevormd tot één stelling die tot diezelfde gemeenschap behoort. Zo kan men globaal de positie van de hele leeftijdsgroep als geheel begrijpen, simpelweg door de resultaten over te dragen aan mensen in het echte leven die een vergelijkbaar type en dezelfde leefomstandigheden hebben.
Flaws
Een belangrijk nadeel van de vergelijkende methode (doorsnedemethode) kan een significant leeftijdsverschil tussen groepen zijn. De methode geeft bijvoorbeeld nauwkeurige resultaten als er drie gemeenschappen worden ondervraagd waarvan het leeftijdsverschil niet meer dan vijf jaar is. Als een wetenschapper een groep van vijftienjarige tieners en zestigjarige mensen neemt, kan de methode niet helemaal correcte, onvoorspelbare resultaten opleveren en op basis daarvan conclusies trekken is nogal gevaarlijk.
De kwaliteit en zuiverheid van het experiment wordt ook beïnvloed door de sociale omgeving van de proefpersonen. Men moet niet vertrouwen op de gegevens die zijn verkregen in de loop van experimenten met groepen individuen uit verschillendegezinnen met verschillende niveaus van sociaal welzijn. In dit geval zullen de antwoorden op de vragen te versnipperd zijn om ze tot een gemeenschappelijke noemer te brengen.
Beoordelingen
In de meeste werken van binnen- en buitenlandse psychologen wordt deze methode overwegend positief of neutraal beoordeeld, aangezien er geen objectieve redenen zijn om de methode te bekritiseren. De resultaten worden beïnvloed door de onervarenheid van de laboratoriumassistent of onvoldoende hoogwaardige training van de proefpersonen.
