Hoe kinderen in de voorschoolse leeftijd relaties met elkaar opbouwen, wordt bestudeerd door praktische psychologie. Dit is een van de moeilijkste gebieden. Een combinatie van technieken wordt gebruikt om betrouwbare en objectieve resultaten te verkrijgen. Daarnaast is er onderzoek naar het gedrag van kinderen in hun gebruikelijke omstandigheden.
Specificaties
Kenmerken van de "Twee Huizen"-methodologie zijn teruggebracht tot de uitvoering van het experiment. Het object is het kind. Hij krijgt een blanco vel papier dat horizontaal is gelegd. Daarop tekent een kleuter twee huizen.
De eerste wordt aan de linkerkant getoond. Het wordt gekenmerkt door gelijkmatigheid en rode kleur.
De tweede is aan de rechterkant. Zijn kleur is zwart. Het huis zelf is ongelijk en het dak loopt schuin af.
Volgens de "Twee huizen"-methode voor kleuters, moeten beide getekende gebouwen minstens vijf verdiepingen hebben. Elk van hen heeft 3-4 appartementen of secties.
De psycholoog vraagt het kind om naar beide huizen te kijken, wat suggereert dat het eerste huis speciaal voor hem is gebouwd. Het kind moet de schoonheid van dit gebouw waarderen en precies laten zien waar hij wil wonen.
Dan schrijft de psycholoog zijn naam in dit gedeelte. De tweede vraag die een specialist aan het kind stelt, heeft te maken met wie hij mee wil nemen voor zijn levensonderhoud. Er wordt uitgelegd dat het mogelijk is om iedereen te bevolken en elke geschikte plaats voor hem te bepalen.
Vervolgens wordt de naam van de nieuwe huurder ingevoerd in de cel die door het kind is aangegeven. Het onderwerp legt uit wie hij is.
Als het eerste gebouw bezet is, moet er aandacht worden besteed aan het tweede gebouw.
Bij het uitvoeren van de 'Twee Huizen'-methodologie voor kleuters in dit stadium, legt de psycholoog het kind uit dat het tweede huis ook bevolkt moet worden. De specialist moet zijn somberheid niet melden. Het is hier verboden om aan een dergelijke constructie ook maar enige kenmerken te geven.
Dit is een projectieve test. En dus is het beeld symbolisch. Het kind herkent zelf welk huis somber is en welk vrolijk.
Daarna vult het onderwerp op dezelfde manier een zwart gebouw.
Basisinterpretatie
De "Twee Huizen"-methode voor kleuters heeft als belangrijkste taak te identificeren wie het kind wel en niet leuk vindt. En de resultaten worden ondubbelzinnig geïnterpreteerd.
De bewoners van het rode huis zijn de mensen die het kind waardeert. En hij heeft een geweldige relatie met hen, of hij wil er een opbouwen.
De bewoners van het zwarte gebouw zijn verachtelijke personen voor hem.
Dit is de basisinterpretatie van de Two Houses-test voorkleuters. Hiermee kunt u het aantal sociale contacten en hun emotionele kenmerken bepalen. De analyse is gebaseerd op het totale aantal personen dat door het kind is genoemd en wie en waar hij heeft geïdentificeerd.
Andere belangrijke factoren
Een even belangrijk aspect is het algoritme voor het benoemen van mensen. De eerst genoemde personen zijn belangrijker voor het onderwerp.
Er wordt ook rekening gehouden met de bijzonderheden van de plaatsing van personen. Op sommige afbeeldingen zijn het kind en zijn ouders in dezelfde sectie gerangschikt. In sommige tekeningen bevindt de kleuter zich op de bovenste verdieping, terwijl zijn vader en moeder zich op de eerste verdieping bevinden.
De belangrijkste karakters van de ruimtelijke projectie zijn zo dicht mogelijk bij het onderwerp geconcentreerd.
Situaties waarin een kind geen bijdrage levert aan een of meer gezinsleden worden nauwkeuriger bestudeerd. En pas als hij beide gebouwen vult met bewoners, kan de psycholoog zich concentreren op de gemiste persoon.
Tijdens deze projectieve test vraagt de specialist op een speelse manier het kind om de leemte(n) op te vullen. Een zin die lijkt op deze kan klinken: Oh, we zijn vergeten Pavel Andreevich te huisvesten! Waar is zijn woonplaats?”
Deze vraag moet aan het onderwerp worden gesteld. De reden is dat hij door zichzelf te tekenen misschien bedoelt dat hij daar alleen met zijn moeder is.
Extra gezichten
Als het kind niemand in de cel heeft gebracht, noch in het eerste noch in het tweede huis, kun je hem dit aanbieden.
Extra huurders in een of ander huis kunnen worden ingeschakeld als het voor de betrokkene moeilijk is om dit alleen te doen. Dus misschien als hijeen paar vrienden.
Een psycholoog kan hem zijn kandidatuur aanbieden en iemand van het onderwijzend personeel.
Als een kind ze in een rood huis plaatst, geeft dit aan dat hij het leuk vindt om op deze kleuterschool te zijn.
Als een van de leraren het zwarte huis binnenkomt, moet je de redenen hiervoor achterhalen. Misschien voelt de afdeling haat jegens iemand van het personeel van de instelling.
Hoe dan ook, een grondige studie van deze houding is vereist.
Patroonvariatie
De Two Home-methode voor kleuters is ontworpen om te onderzoeken hoe een kind communiceert en omgaat met zijn familie en leeftijdsgenoten. Dit zijn haar prioriteiten.
Met haar hulp:
- De bijzonderheden van de relatie van familieleden en vrienden met het onderwerp worden onthuld.
- Het wordt bepaald door zijn beoordeling van de aangegeven relaties.
De tests zijn gebaseerd op afbeeldingen die de psycholoog het kind vraagt te maken.
Vaak tekenen kinderen twee huizen. Een die ze helder, kleurrijk en mooi maken. De tweede is vervaagd en lelijk, zelfs scheef.
De techniek staat enkele variaties van afbeeldingen toe.
Bijvoorbeeld, zoals dit. Op de bovenzijde van het blad is een woongebouw met meerdere verdiepingen getekend (A4-formaat). Hier is een overvloed aan bloemen niet toegestaan. Een gewoon potlood is voldoende.
Onder de hoogbouw worden dezelfde twee woningen gerealiseerd. Hun parameters verschillen aanzienlijk. Degene die een rode kleur heeft, ze zijn veel groter dan die van de naburige. En vaak wordt het eerste huis afgebeeld als een elegant en solide huisje. Secondeis een soort smerige hut.
Voorgesprek
Voorlopig communiceert de psycholoog met het kind en ontdekt hij de grootte van zijn gezin. Vervolgens vraagt hij de afdeling, hem de afbeelding te laten zien, om familieleden te verhuizen van een huis met een groot aantal verdiepingen naar nieuwe gebouwen - die lager zijn.
Het kind moet worden geïnformeerd dat hij een huurder is van een prachtig kleurrijk huis. Hij kan al zijn familieleden daarheen brengen. Andere mensen kunnen worden ondergebracht in het aangrenzende gebouw.
Aan het einde van de dialoog vraagt de specialist wie en waar het kind zich gaat vestigen. De kolonisten van het rode huis zijn degenen die hij liefheeft en respecteert. De bewoners van de kazerne zijn degenen die hij negatief behandelt.
Bij het analyseren van de "Twee Huizen"-methodologie voor kleuters wordt ook rekening gehouden met de reactiesnelheid. Hoe meer tijd de baby besteedt aan nadenken, hoe minder objectief zijn antwoord wordt geïnterpreteerd.
Als er harmonieuze relaties in het gezin zijn, voelt het kind warmte en liefde. En in een mooi huis vestigt hij zijn hele gezin.
Verkenning van groepsrelaties
De projectieve techniek "Twee Huizen", die wordt uitgevoerd in een kleuterschool, onderzoekt de interpersoonlijke relaties van leerlingen.
Na de hervestiging vraagt de leraar het kind of hij iemand wil ruilen en een ander personage wil toevoegen. Reacties worden opgenomen.
Als er 10-15 kinderen in de groep zijn, wordt de proefpersoon gevraagd om 6 keuzes te maken: drie positieve en drie negatieve.
Als het aantal van het team groter is dan 16 personen, dan vijf van dergelijke antwoorden.
Als een kind geen keuze wil maken in het voordeel van iemand, forceer hem dan geen beslissing.
Alle antwoorden worden ingevoerd in een tabel waarin de namen van de leerlingen alfabetisch zijn gerangschikt.
Analyse van resultaten
Vandvik Ekblad's "Twee Huizen"-methode wordt gebruikt in de kleuterschool. Volgens het, moeten de testresultaten worden bestudeerd op basis van het aantal karakters in beide huizen.
Negatieve en positieve punten worden berekend voor elke leerling. Dit is het aantal door hem geplaatste personen in een zwart of rood gebouw. De kleinere waarde wordt afgetrokken van de grotere waarde. Prioriteit wordt gegeven aan het teken van het eerste nummer.
Het volgende is de interpretatie van de gescoorde punten:
- Vanaf +4 winnen kinderen met een aantrekkelijk uiterlijk en voldoende zelfvertrouwen meestal. Ze zijn leiders in het team en in de wedstrijden.
- Van +1 tot +3 (de som wordt alleen gevormd uit plussen). Deze kinderen spelen en communiceren graag met een stabiele omgeving of een vriend. Tegelijkertijd gaan ze praktisch geen conflicten aan en zijn ze de leiders van een kleine lokale groep.
- Van -2 tot +2 (de som wordt gevormd door plussen en minnen). Deze kinderen zijn sociale, actieve, liefdevolle buitenspelen. Ze botsen en maken vaak ruzie. Ze kunnen gemakkelijk beledigd zijn, maar vergeten beledigingen snel.
- 0 punten (geen plussen of minnen). Dit zijn onopvallende kinderen. Ze spelen alleen, willen niet met het team communiceren.
- -1 en lager. Dit zijn verschoppelingen. Ze hebben vaaker zijn duidelijke lichamelijke beperkingen en vaak worden psychosen waargenomen. Ze hebben een negatieve houding ten opzichte van de rest van de leerlingen.
Er wordt meer aandacht besteed aan de kinderen, die velen naar het zwarte huis brachten. Ze brengen veel tijd alleen door of omringd door volwassenen. Ze zijn meestal erg teruggetrokken of tegenstrijdig. Ze worden vaak gehaat door de hele groep.
Werken met initiële lessen
Het is gebaseerd op de "Two Houses"-methodologie van A. L. Wenger voor basisschoolleerlingen.
Met zijn hulp berekent de leraar het communicatiebereik van elke leerling en de psychologische sfeer in de klas.
Het wordt op dezelfde manier uitgevoerd: twee huizen worden getekend, hun huurders worden bepaald door kinderen.
Punten worden op dezelfde manier berekend. Dat wil zeggen, er wordt rekening gehouden met het verschil tussen het aantal inwoners van de rode en zwarte gebouwen.
Analyse van de resultaten stelt u in staat om zelfverzekerde studenten te identificeren - autoriteiten voor leeftijdsgenoten. Zowel conflicterende personen als constante vechters worden onthuld.
De taak van de leraar is om educatief werk uit te voeren met de "negatieve" categorie studenten. Indien nodig worden zij doorverwezen naar een kinderpsycholoog. Er is ook interactie met ouders.
