Kunsttherapie in voorschoolse onderwijsinstellingen: methoden, toepassingstechnologie, effectiviteit

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 06:25

Kunsttherapie kan worden toegeschreven aan een van de meest ongewone en interessante gebieden die tegenwoordig in de praktische psychotherapie en psychologie bestaan. Rijk aan technieken, het is in staat om de symptomen van verschillende kwalen te verwijderen en te elimineren, de ziel en het lichaam te kalmeren en positieve veranderingen te bereiken in persoonlijke, emotionele, intellectuele en sociale ontwikkeling.

Niet zo lang geleden begon deze richting te worden toegepast in voorschoolse instellingen. Beeldende therapie wordt opgevat als lessen met kinderen die worden geassocieerd met verschillende soorten artistieke creativiteit. Dit artikel gaat over wat kunsttherapie is op de kleuterschool en hoe kleuters er baat bij kunnen hebben.

Wat is het nut?

Verschillende kunstlessen helpen niet alleen om het creatieve potentieel van kinderen te onthullen, maar ook om het juiste wereldbeeld in hen te vormen. Beeldende therapie als gezondheidsbesparende technologie in voorschoolse onderwijsinstellingen is gericht op het ontwikkelen van aandacht, verbeeldingskracht,spraak, geheugen, logica en denken. Met behulp van sprookjes, tekenen, dansen of muziek kun je je kind helpen zich uit te drukken: de hyperactieven kunnen overschakelen naar een rustiger soort activiteit, en de besluiteloze en verlegen kinderen kunnen hun angst kwijtraken.

Regelmatige creatieve activiteiten kunnen een kind dus redden van mentale spanning en stress, hem leren gefocust en aandachtig te zijn, en ook de vaardigheden vormen voor de interactie van een kind met zichzelf en met volwassenen.

Rassen en methoden van kunsttherapie

Er zijn een groot aantal gebieden van kunsttherapie in voorschoolse onderwijsinstellingen, enkele van de meest populaire zijn:

• muziektherapie;
• danstherapie;
• lachtherapie;
• isotherapie;
• sprookjestherapie;
• kleurentherapie;
• speltherapie.

In de regel worden op de kleuterschool alle bovengenoemde soorten kunsttherapie gecombineerd gebruikt, wat bijdraagt aan de alomvattende en volledige ontwikkeling van kinderen. U kunt ook enkele van de technologieën van kunsttherapie gebruiken in de logopedische groep van voorschoolse onderwijsinstellingen. In elke kleuterschool zijn er kinderen met spraakstoornissen. Om met dergelijke leerlingen te werken, werken niet alleen logopedisten in kleuterscholen, maar verschijnen er ook steeds meer beeldend therapeuten in de staat. Tot op heden is het probleem van spraakgebreken bij kleuters bijzonder relevant geworden, aangezien het aantal van dergelijke baby's in een enorm tempo groeit. In dit opzicht begonnen specialisten, naast het gebruik van standaardmethoden en technieken voor logopedie, andere methoden te gebruiken die gericht waren op het elimineren van spraakgebreken bij kinderen en hun algemene ontwikkeling. Daarom begonnen specialisten in kinderinstellingen steeds vaker een grote rol toe te kennen aan kunsttherapie in de logopedische groep van voorschoolse onderwijsinstellingen. We stellen voor om elke richting van kunsttherapie afzonderlijk te beschouwen, die het populairst is in kleuterscholen.

Isotherapie

Waarschijnlijk houdt elk kind van tekenen, dus het zal niet moeilijk zijn om dit soort kunsttherapie toe te passen in een voorschoolse onderwijsinstelling. Volgens de tekening van de baby kan de specialist zijn emotionele en mentale toestand bepalen. Soms merken ouders dat hun kind vanaf een bepaald punt uitsluitend in donkere kleuren begint te tekenen. Dit suggereert dat de baby op dit moment een staat van angst en spanning ervaart, en het is de taak van de ouders om de oorzaak van zijn angst te achterhalen. Beeldende therapie kan de conditie van de baby aanzienlijk verbeteren.

Zandtherapie

Veel kinderen vinden het leuk om zandkastelen, konijntjes en verschillende andere vormen te bouwen. Experts hebben bewezen dat dergelijk entertainment een positief effect heeft op de emotionele toestand van het kind. Het basisidee van zandtherapie is het wegwerken van psychologisch trauma tijdens het spel. Contact met zand draagt bij aan de vorming van controle over de innerlijke impulsen en de ontwikkeling van fantasie. Spelen met zand helpt de baby om angsten los te laten en zijn gevoelens te uiten, zodat dit niet uitgroeit tot een psychologisch trauma. Zandtherapie voor kinderen op de kleuterschool heeft een gunstig effect: het helptkinderen om de meest verantwoordelijke te worden in hun acties en acties, een gevoel van controle te krijgen, het gevoel van eigenwaarde te vergroten en vertrouwen in zichzelf te krijgen. Spelen in vrije vorm, en niet op bevel van iemand anders, draagt bij aan de zelfexpressie van het kind.

Dit type kunsttherapie op de kleuterschool is het meest geschikt voor kleuters. In de regel worden baby's van deze leeftijd gekenmerkt door moeilijkheden bij het uiten van hun angsten en ervaringen, en dit kwam voornamelijk voort uit een magere woordenschat, slechte ideeën of onvoldoende ontwikkeling van het verbale apparaat. Zandtherapie kan erg nuttig zijn, omdat non-verbaal contact bij het gebruik van zand en plastic materialen een soort kleine wereld is waar de baby zijn eigen regels bepa alt, een bepaald personage tot leven brengt en verschillende scènes bedenkt die verband houden met fictieve personages. Tijdens het spel wordt alles wat in het kind verborgen zat buiten vrijgelaten: fictieve personages komen tot leven, die de gedachten en gevoelens uiten die relevant zijn voor de kruimels. Bij deze vorm van beeldende therapie is er geen actief contact met het kind. Integendeel, in het proces van kunsttherapie in het werk van een kleuterpsycholoog of een andere specialist met bepaalde kennis, is het vereist om de rol van toeschouwer te spelen. Het gaat daarbij niet om leiding van het proces, maar om actieve aanwezigheid. Tijdens het spel komt een kleuter positieve energie vrij, wat een gunstig effect heeft op zijn leren en ontwikkeling in het algemeen.

Specialisten ontdekten dat deze specifieke therapiemethodehelpt het kind te rehabiliteren in geval van verlies van dierbaren, geliefde huisdieren, evenals in verband met de overgang naar een andere kleuterschool, enz. Bovendien werd opgemerkt dat de leraar tijdens het spelen met zand de gedrag van kinderen met een verstandelijke beperking ontwikkelings- of milde vorm van autisme. Deze methode vereist een zandbak, een kleine hoeveelheid water, verschillende soorten speelgoed en zandsculptuurfiguren. Tijdens de lessen moet de specialist vragen aan het kind stellen en proberen zijn acties in de juiste richting te sturen, en zo de baby helpen zijn emoties onder controle te houden en zich aan te passen aan de wereld om hem heen.

Sprookjestherapie

Waarschijnlijk zijn veel ouders zich bewust van het belang van het voorlezen van sprookjes aan hun kinderen, omdat het kind met behulp van hen de wereld om hem heen leert kennen en de gedragsnormen en interactie met mensen leert. Deze methode van beeldende therapie bestaat niet alleen uit het lezen van boeken, maar ook uit het bespreken van de betekenis, personages en hun acties. Daarnaast adviseren beeldend therapeuten om kinderen aan te bieden zelf sprookjes te componeren, waarbij ze één of meerdere karakters krijgen. Omdat kinderen op deze leeftijd graag verhalen verzinnen, zullen ze deze sessie leuk vinden. Tijdens het proces van sprookjestherapie kan de leraar een conclusie trekken over de psychologische toestand van de baby, op basis van de inhoud van het verhaal van het kind, zijn fictieve personages en hun acties. Als bepaalde problemen worden geïdentificeerd met behulp van sprookjes, kan een specialist de baby helpen. Zo krijgen ondeugende kinderen verhalen te horen waarin ze, als ze zich goed gedragen, worden geknuffeld, geprezen, etc. Het is deze aanpak die bijdraagt aan de correctie van het gedrag van een kleuter, want elk kind wil aandacht, geprezen en gewaardeerd worden. Maar niet elk kind op deze leeftijd weet op de juiste manier te bereiken wat hij wil, soms beginnen kinderen zich irrationeel te gedragen om de aandacht van volwassenen te trekken. Daarom kun je sprookjesfiguren gebruiken om het kind te helpen het juiste gedrag te vormen.

Muziektherapie

Hoogstwaarschijnlijk kent elke moeder de prachtige eigenschappen van kwaliteitsmuziek, want dat is de reden waarom velen van hen klassieke muziek gebruiken, zelfs tijdens de zwangerschap. Voor een kleutergroep is passief luisteren naar melodieën van componisten als Vivaldi, Mozart, Bach, Beethoven geschikt. Het feit is dat het klassieke muziek is die verzadigd is met een verscheidenheid aan emoties, in verband hiermee is het voor een kind niet moeilijk om zijn eigen gevoelens te associëren met de geluiden die hij hoort (vreugde, verdriet, enz.). Deskundigen adviseren oudere kinderen niet alleen om te oefenen met het luisteren naar muziekcomposities, maar ook om actieve methoden van muziektherapie te gebruiken, bijvoorbeeld het zelfstandig bespelen van muziekinstrumenten. Zelfs thuis worden moeders aangemoedigd om muziektherapie te beoefenen als begeleidende methode bij het modelleren, tekenen en dansen. Onopvallende en rustige muziek kan worden afgespeeld tijdens het samen koken of schoonmaken.

Er wordt opgemerkt dat passief luisteren naar klassieke muziek helpt om het niveau van emotionele stress te verminderen, stress kwijt te raken en te ontspannen. Actief muziek maken neemt toeleer- en communicatieve vaardigheden, evenals het ontwaken van creativiteit. Kinderen die naar een muziekschool gaan, zijn bijvoorbeeld succesvoller in de exacte wetenschappen en het leren van vreemde talen.

Danstherapie

Dansen is niet alleen actief vermaak voor kinderen, maar ook een prettige manier van genezen. Zelfs een volledig gezond kind zal genieten van bewegen op muziek, plezier hebben met spelen of gewoon op het ritme springen. De helende werking van dansen is al sinds de oudheid bekend, die werden gebruikt om hun gevoelens en emoties te uiten. Dansoefeningen helpen bij het ontwikkelen van een gevoel voor ritme en coördinatie van beweging, verlichten spierstijfheid en elimineren nerveuze overbelasting, en lossen problemen van lichamelijke inactiviteit op.

De doelstellingen van deze techniek van beeldende therapie in voorschoolse onderwijsinstellingen volgens GEF zijn:

• ontwikkeling van creatieve vaardigheden van kleuters;
• versterking van de psychologische en fysieke conditie van kinderen;
• verbetering van de psychomotorische vaardigheden van baby's;
• barrières tussen kinderen en hun leeftijdsgenoten overwinnen;
• positieve psychologische dynamiek van kinderen met een handicap.

Puppet Therapy

Deze techniek is gebaseerd op de identificatie van favoriete personages uit sprookjes of tekenfilms met de afbeeldingen van het kind. Specialisten gebruiken poppentherapie als de baby verschillende gedragsstoornissen, angst, problemen in de ontwikkeling van de communicatieve sfeer heeft. De essentie van deze kunsttherapie is dat met een held die de baby dierbaar iseen scène speelt zich af in gezichten met een bepaalde geschiedenis. Het is belangrijk dat de leraar in het proces van "regisseursspel" ervoor zorgt dat het kind zichzelf vergelijkt met dit personage en ook sympathie, empathie en vreugde voor hem toont. De technologie van kunsttherapie in de voorschoolse onderwijsinstelling is om de plot op een "verhogende" manier te ontvouwen, en tegelijkertijd zou de emotionele stress van de kruimels moeten toenemen.

In een theatervoorstelling is het belangrijk om verschillende regels te volgen: het verhaal moet een begin hebben, een climax waar iets de hoofdpersoon bedreigt, en een ontknoping wanneer de held wint. Het einde van de scène moet altijd positief zijn, zodat het kind zich na het verhaal opgelucht voelt. Zo komt de technologie van deze techniek van beeldende therapie met kinderen in de voorschoolse onderwijsinstelling tot uiting in een toename van de emotionele stress die het kind tijdens de sessie ervaart, in een zodanige mate dat het soepel kan overgaan in een nieuwe vorm - ontspanning.

Tot slot

Kunsttherapie voor kleuters is een zeer belangrijk gebied dat een kind helpt te stoppen verlegen te zijn, zijn eigen individualiteit te vinden en zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden. Onlangs zijn voorschoolse onderwijsinstellingen begonnen met het actief introduceren van innovatieve vormen en methoden om de gezondheid van kinderen te verbeteren. Tot op heden is beeldende therapie een van de meest effectieve en betaalbare methoden, naast vele andere niet-traditionele methoden die het mogelijk maken om een reeks taken en problemen op te lossen waarmee docenten te maken hebben.