Perceptuele acties: definitie, typen, eigenschappen, kenmerken, stadia van vorming en ontwikkeling

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 06:25

Een persoon voert een enorm aantal acties uit in zijn leven, zijn hele leven bestaat uit continue acties. Van geboorte tot dood is hij als een perpetuum mobile, die constant iets doet. In deze cyclus van acties zijn er speciale acties die perceptueel worden genoemd. Ik vraag me af wat hen onderscheidt van gewone acties, waarom ze in de psychologie speciale aandacht krijgen?

Perceptuele acties: wat is het?

Perceptie, of perceptie, is het vermogen van een persoon om de omringende objecten en situaties te weerspiegelen. Op basis van de gegevens die tijdens het waarnemingsproces zijn verkregen, wordt kennis van de omringende werkelijkheid bewerkstelligd en wordt een individueel (subjectief) begrip ervan gevormd.

Ieder mens is uniek, daarom zijn de menselijke cultuur en kunst zo divers. Ondanks verschillen in perceptie doorloopt elke persoon echter bepaalde stadia in zijn ontwikkeling, die gepaard gaan met de implementatie van specifieke acties. Deze actieszijn bestudeerd en perceptueel genoemd.

Perceptuele acties zijn opgenomen in de structuur van het waarnemingsproces en de structuur van menselijke activiteit. Perceptie is een actief proces, dus het is onlosmakelijk verbonden met activiteit. Vanaf zeer jonge leeftijd voert een persoon acties uit die gericht zijn op cognitie en leren. Om in deze wereld te kunnen leven, moet hij deze wereld immers kennen en ermee kunnen omgaan.

Stadia van vorming en ontwikkeling

De vorming van perceptuele waarnemingsacties vindt plaats tijdens het leerproces. Hun ontwikkeling is verdeeld in drie fasen.

In de eerste fase vindt de vorming van een perceptuele actie plaats, die begint wanneer het kind praktische acties uitvoert met onbekende objecten. Als gevolg hiervan vindt de vorming van perceptuele taken plaats - de vorming van een adequaat beeld van een object, dat vervolgens een sensorische standaard wordt.

In de tweede fase is er een herstructurering van zintuiglijke processen (die plaatsvinden in de zintuigen), die onder invloed van praktische activiteiten perceptuele acties worden. Handelingen worden uitgevoerd met behulp van receptorapparatuur (tactiel en visueel), kinderen maken kennis met de ruimtelijke eigenschappen van objecten.

In de derde fase is er een proces van vermindering en inperking van externe acties. Ze raken verborgen en gaan verder op het niveau van bewustzijn en onderbewustzijn. Het externe waarnemingsproces wordt een daad van tijdelijke discretie.

Tegen die tijd is het kind gevormdeen systeem van sensorische standaarden (sociaal ontwikkelde systemen van sensorische kwaliteiten, bijvoorbeeld een systeem van geometrische vormen, enz.). Dankzij hen veranderen sensorisch-perceptuele acties. Het verandert van een proces van beeldvorming in een proces van identificatie.

Niveaus

Er zijn vier niveaus in perceptuele actie:

• detectie (gekenmerkt door de detectie van een stimulus);
• onderscheid (op dit niveau vindt waarneming plaats met de daaropvolgende vorming van een perceptueel beeld);
• vergelijking of identificatie (op dit niveau wordt het waargenomen object geïdentificeerd met het beeld dat in het geheugen is opgeslagen; of er is een vergelijking van verschillende objecten);
• recognition (de bijbehorende standaard wordt uit het geheugen opgehaald en het object wordt gecategoriseerd).

Game en ontwikkeling

Perceptuele acties bij kleuters zijn een vruchtbare verbinding tussen de acties van oriëntatie en onderzoek met de acties van uitvoering. En de eenheid van visuele en handmatige acties zorgt voor de nauwkeurigheid van perceptuele analyse.

Kennis van de wereld rondom kinderen wordt ontwikkeld tijdens het spelen. Al spelend verwerken en assimileren ze actief nieuwe informatie. Zo accepteren ze sociale normen en regels voor een succesvolle aanpassing in de samenleving.

De volgende soorten perceptuele acties worden onderscheiden bij kleuters:

• identificatieacties (identificatie van een object);
• acties in relatie tot de standaard (vergelijking van de eigenschappen van het object met de standaard);
• modellering van waarnemingsacties (productief beheersen)activiteit leert het kind nieuwe objecten te maken: modelleren, tekenen, uitvinden).

Perceptuele systemen

Tijdens het activiteitsproces moet een persoon voortdurend enkele taken oplossen die de perceptie van de meest adequate weerspiegeling van de situatie vereisen. Om deze problemen op te lossen, wordt voorzien in menselijke perceptuele systemen. Deze omvatten:

• visueel systeem;
• auditief;
• musculoskeletaal;
• olfactorische smaak;
• vestibulair.

Ze voorzien de hersenen allemaal van de nodige informatie die wordt gebruikt voor het normaal functioneren en de ontwikkeling van een persoon, zowel fysiek als mentaal.

Het menselijke zintuiglijke-perceptuele systeem

Sensorische processen zijn sensaties. Een persoon voelt voortdurend de effecten van de buitenwereld op zijn lichaam: hij ziet, hoort, ruikt en proeft, voelt tast- en temperatuureffecten op zijn lichaam. Het voelt ook de processen die in het lichaam plaatsvinden: honger, pijn, opwinding of zwakte, enz.

Het zintuiglijk-perceptuele systeem ontwikkelt en verbetert voortdurend in het proces van het menselijk leven. Dit is nodig voor de succesvolle aanpassing van een persoon in de wereld om hem heen. De capaciteiten en capaciteiten van een persoon hangen af van de kwaliteit van het waarnemingssysteem.

Dit is vooral merkbaar in vergelijking met mensen met ontwikkelingsstoornissen. Het leven van een persoon met een handicap (blindheid, doofheid, stomheid, enz.) is anders dan het leven van een absoluut gezond persoon. Perceptuele handelingen spelen hier een belangrijke rol: hoe kleiner het defect in de waarneming, hoe gemakkelijker het is om het te corrigeren en mogelijk te corrigeren. Dit wordt gedaan door specialisten - defectologen.

Het belang van het waarnemingssysteem voor de mens

Wetenschappers bestuderen al vele jaren de hogere mentale functies van een persoon (denken, geheugen, willekeur van handelingen). De onderlinge relatie van het systeem van waarneming en activiteit met de ontwikkeling van het menselijk denken werd bewezen. Op zijn beurt heeft het denken een aanzienlijke invloed op de toestand van een persoon, op zijn capaciteiten en capaciteiten. Perceptie verwijst naar de hoogste mentale functies van een persoon.

Om te leven, moet een persoon constant de omringende realiteit weerspiegelen en een reactie laten zien op de waargenomen informatie. Waarneming geeft slechts een individu en tegelijkertijd een adequate afspiegeling van de werkelijkheid. Dit is vooral belangrijk voor het oplossen van perceptuele problemen. Perceptuele acties in het proces van perceptie spelen een belangrijke rol, ze zorgen voor de volledige ontwikkeling van de menselijke psyche.

Om het simpel te zeggen: om gezond en gelukkig te zijn, moet een persoon betrokken zijn bij een soort activiteit. Het brein is zo ontworpen dat het voortdurend nieuwe informatie moet verwerken en assimileren, anders begint het "lui" te worden. En een "lui brein" is de eerste stap naar het ontwikkelen van dementie.

De invloed van culturele en historische ervaringen op een persoon

De moderne mens is zo gewend om vrijuit informatie te ontvangen dat hij niet eens denkt dat dit het resultaat isactiviteiten van een groot aantal mensen. Hun bijdrage aan de ontwikkeling van de moderne samenleving is kolossaal. Alles wat een persoon kan en weet, is niet alleen zijn verdienste, maar ook het eigendom van de samenleving als geheel.

Perceptie is een systeem van perceptuele acties die onder de knie worden in het proces van speciale training en oefening. Een kind kan alleen zintuiglijke normen beheersen met de hulp van een volwassene die hem begeleidt en hem helpt de belangrijkste kenmerken van objecten en situaties te identificeren. Dit is erg belangrijk voor de analyse van de werkelijkheid en de systematisering van de persoonlijke zintuiglijke ervaring van het kind.

Er zijn gevallen waarin kinderen verstoken waren van communicatie met hun eigen soort. Dit zijn de zogenaamde "kinderen van Mowgli", opgevoed door dieren. Zelfs nadat ze waren teruggebracht naar de menselijke samenleving, was het zelden mogelijk om ze aan te passen aan de menselijke samenleving.

Hebben volwassenen perceptuele activiteit?

Aangezien perceptuele acties acties van leren en cognitie zijn, lijkt het misschien alsof ze alleen inherent zijn aan de kindertijd. Dit is echter niet het geval: elke keer dat een volwassene iets nieuws leert (een hobby, een nieuw beroep, vreemde talen, enz.), wordt het systeem van perceptuele acties geactiveerd, wat helpt om nieuwe kennis en vaardigheden snel eigen te maken.

De mens is een uniek wezen, zijn mogelijkheden zijn eindeloos, en dit alles is te danken aan bewustzijn en psyche. Zij zijn het die een persoon onderscheiden van alle levende wezens op de planeet. Alleen de mens is in staat om zijn activiteiten willekeurig te reguleren in overeenstemming met:met uw wensen. Menselijke activiteit is niet chaotisch en onsystematisch, maar maakt deel uit van de structuur van bewustzijn en denken. Tot nu toe bestuderen wetenschappers over de hele wereld de menselijke psyche en doen nieuwe ontdekkingen - en toch blijft het een mysterie.