Preventieve psychologie is een onafhankelijke tak van psychologische en pedagogische wetenschap. In Rusland begon de opleiding van specialisten in deze discipline in het begin van de jaren negentig van de vorige eeuw. Het uiterlijk en de ontwikkeling zijn waardevol omdat het voortkomt uit de praktijk om gedragsafwijkingen te voorkomen. Gebaseerd op de studie van ervaring en creatieve "vondsten" geïdentificeerd in het werk van pedagogische instellingen en buitenschoolse instellingen. De basisconcepten van preventieve psychologie, de specificiteit en reikwijdte ervan zullen in dit artikel worden besproken.
Risicogroep
Een belangrijke omissie van veel specialisten is dat gedragsafwijkingen en als gevolg daarvan het optreden van psychische stoornissen bij jongeren niet altijd door hen worden beschouwd vanuit het oogpunt van preventieve psychologie. Er moet nog veel worden geleerd over de oorzaken van psychische stoornissen. Maar talrijke studiesbewijzen dat ten minste enkele categorieën van deze leeftijdsgroep als potentieel kunnen worden beschouwd en in de risicogroep kunnen worden opgenomen. Dit omvat de volgende personen:
- Degenen die alcohol of drugs gebruiken.
- Ervaren van verwaarlozing of misbruik van kinderen in het verleden of heden.
- Degenen die trauma of stress ervaren.
- Zonder gezonde relaties in het gezin en met de directe omgeving,.
Het is duidelijk dat wanneer je met een persoon werkt, het onmogelijk is om te veranderen wat er in het verleden is gebeurd. Het beheersen van de basisprincipes van preventieve psychologie biedt jonge mensen echter de mogelijkheid om veerkracht en sterke copingvaardigheden te ontwikkelen, hen te helpen traumatische ervaringen te verwerken en de weg vrij te maken om op een positieve manier vooruit te komen.
Algemene informatie
De objecten van preventieve psychologie zijn sociaal onaangepaste kinderen, adolescenten, jonge mannen en hun families. De reden voor het onderzoek is het optreden van gedragsafwijkingen, die de vorm hebben van een agressieve, huurling, sociaal gevaarlijke, zelfdestructieve aard.
Psychologen beschouwen afwijkend (afwijkend) gedrag in drie voorwaardelijke richtingen:
- In termen van socialisatie.
- In termen van sociale reacties.
- Vanuit de positie van sociale controle.
Afwijkend gedrag wordt onderzocht door een systematische analyse van acties of sociale acties die in strijd zijn met sociale normen, wettelijke ofmorele normen. Er is een voorwaardelijke indeling in de belangrijkste typen:
- crimineel,
- niet illegaal (niet strafrechtelijk strafbaar),
- immoreel.
Het is moeilijk om een duidelijke grens te trekken tussen verschillende soorten gedrag, aangezien afwijking van morele normen het mogelijk maakt om een misdaad of ander misdrijf te plegen.
Basis
Preventieve psychologie is gebaseerd op theoretische ontwikkelingen op:
- onderzoek naar criminogene eigenschappen van persoonlijkheid en samenleving;
- identificeer factoren die hun vorming beïnvloeden;
- detectie van de belangrijkste patronen van neutralisatie van dergelijke verschijnselen;
- ontwikkeling van maatregelen in termen van de ontwikkeling van positieve eigenschappen van het individu en de samenleving.
Deze wetenschap lost haar problemen op, gebaseerd op theoretische en praktische kennis, waardoor de opkomst van antisociale eigenschappen van persoonlijkheid en bewustzijn kan worden geanalyseerd, factoren kunnen worden geïdentificeerd die bijdragen aan hun vorming, evenals patronen van hun neutralisatie en ontwikkeling.
Hoofdtaken
Laten we de belangrijkste taken opsommen waarmee specialisten in preventieve psychologie worden geconfronteerd:
- Ontwikkeling van de theoretische grondslagen van deze wetenschap.
- Toegepaste strategieën creëren om gedragsafwijkingen te voorkomen.
- Het voorbereiden van een systeem van effectieve organisatorische, juridische, educatieve maatregelen om het optreden van gedragsstoornissen te voorkomen.
- Methodologischeontwikkeling van manieren om criminaliteit te voorkomen en onderzoek naar de vorming van criminogene persoonlijkheidskenmerken.
De kwestie van de wetenschap betreft de ontwikkeling van effectieve en empirisch onderbouwde benaderingen voor preventief werken met mensen die risico lopen.
Principes van preventief werk van de staat op dit gebied
Intensieve ontwikkeling van de preventieve psychologie in de afgelopen jaren heeft geleid tot de noodzaak om de aanpak van het oplossen van problemen in verband met de socialisatie van jongeren te heroverwegen. Hieronder staan een paar belangrijke principes voor het uitvoeren van activiteiten:
- Organisatiepolitiek. Oprichting van een staatsstructuur voor preventieve dienstverlening voor jongeren en gezinnen die hulp nodig hebben. Het moet verschillende psychologische, sociale, revalidatie-, vrijetijds- en andere organisaties omvatten.
- Personeelsbeleid. Training van professionals die gespecialiseerd zijn in praktijkgericht werken gericht op het voorkomen of corrigeren van voorbeelden van afwijkend gedrag bij kinderen, adolescenten en jonge mannen.
- Implementatie, opnieuw, op staatsniveau, van juridische, sociale, medische, psychologische, pedagogische hulp aan het gezin als een belangrijke schakel in de socialisatie van het individu.
Rekening houdend met de basisprincipes van discipline, ontwikkelen overheidsinstanties maatregelen die een maximale vermindering van de activiteiten van jeugdinspecties inhouden; psychologisering van de processen van training, ontwikkeling en onderwijs in de instellingen van de nationaleonderwijs en gezondheid; het organiseren van een structuur van diensten gericht op het helpen van gezinnen en kinderen in nood.
Testen als preventieve maatregel
Recente statistieken laten een significante toename zien van het aantal jonge mensen dat middelen gebruikt die het bewustzijn van het individu veranderen (drugs, alcohol, psychotrope drugs en andere) en vervolgens manifestaties van veranderd gedrag veroorzaken, die alleen maar invloed kunnen hebben hun sociale rol.
Daarom werd een federale wet aangenomen als preventieve maatregel voor de vroege opsporing en preventie van drugsgebruik. In overeenstemming met het artikel is het proces van identificatie van personen die verdovende of psychotrope stoffen gebruiken gereguleerd. Het vindt plaats in twee hoofdfasen:
- Socio-psychologische testen van studenten.
- Studentenvertoningen.
De eerste fase wordt uitgevoerd in een onderwijsinstelling. Studenten worden getest door gekwalificeerde professionals. De procedure is goedgekeurd door de Orde van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie "Bij goedkeuring van de procedure voor het uitvoeren van sociale en psychologische tests van personen die studeren in algemene onderwijsinstellingen en beroepsonderwijsinstellingen, evenals in onderwijsinstellingen voor hoger Opleiding". Volgens het document is de aanwezigheid van waarnemers van de oudergemeenschap toegestaan.
Het belangrijkste doel van de evenementen isuitsluitend preventief van aard en bestaat uit het tijdig verlenen van gerichte hulp.
Leeftijdcrisis
Het overwinnen van leeftijdscrisissen is inherent aan elke generatie, ongeacht de tijden of de staat van de samenleving.
En als, als gevolg van fysieke afhankelijkheid en gebrek aan onafhankelijkheid, vroege crises (pasgeborenen, een jaar oud, drie en zeven jaar oud) kinderen onder de aandacht en controle van hun ouders overgaan, dan latere (puberteit, een crisis van zeventien jaar) worden bemoeilijkt door het feit dat sommige jonge mensen ze overwinnen, hetzij op eigen kracht, hetzij met behulp van de oplossingen en het advies van hun leeftijdsgenoten. En ze kunnen in strijd zijn met wettelijke, morele en ethische publieke beginselen en kunnen aanzienlijke schade toebrengen aan de fysieke en mentale gezondheid van het kind.
Dit gebeurt in de regel in disfunctionele of onvolledige gezinnen. In die situaties waar er geen ondersteuning is die een jongere nodig heeft en hem een gevoel van zelfvertrouwen en competentie zou moeten geven. Waar in plaats van vriendelijke communicatie en begrip, het kind totale controle krijgt, druk op de psyche, misschien zelfs geweld.
In gevallen waarin het kind geen steun vindt in het gezin, kan het worden vervangen door vrienden of leeftijdsgenoten met vergelijkbare ervaring. Ze kunnen luisteren, adviseren en helpen. Bij positieve invloed van de directe omgeving komen jongeren met succes een moeilijke crisisperiode door. Hun identiteit bepa alt zichzelf, zowel sociaal als professioneel.
Negatieve uitkomstimpliceert de negatieve invloed van "vrienden". Het was tijdens deze periode dat de meeste van de zogenaamde moeilijke tieners slechte gewoonten verwerven, de eerste en niet altijd veilige seksuele ervaring, kennismaking met criminele relaties en dergelijke.
Adolescentie
Adolescentie doorloopt verschillende stadia. Het begint met manifestaties van fysiologische veranderingen in het lichaam die worden veroorzaakt door de puberteit. En vergezeld van psychologische veranderingen. Door het verlangen om volwassen te worden, dat vereist is door de processen die zich in het lichaam afspelen, wordt een zogenaamd volwassenheidsgevoel gevormd. De tiener wordt geconfronteerd met een aantal tegenstrijdige houdingen en gevoelens waar hij mee om moet gaan:
- Hij heeft nog steeds begeleiding van een volwassene nodig bij zijn eigen acties, maar vertoont tegelijkertijd rebels gedrag dat gericht is tegen controlemaatregelen van volwassenen.
- Stormachtige, snelle interne en externe veranderingen in het lichaam veroorzaakt door de processen van fysiologische rijping enerzijds en mentale onvoorbereidheid op seksuele ervaringen anderzijds.
- Sterke grenzen stellen voor persoonlijke ruimte. En tegelijkertijd is er een dringende behoefte aan de zorg en ondersteuning van ouderen.
Psychologen definiëren de volgende hoofddoelen om de puberteitscrisis te overwinnen:
- Zelfbeschikking en bewustzijn van de eigen individualiteit bereiken.
- Genderidentiteit uitvoeren.
- Vorming van een persoonlijk systeem van waarden en levensdoelen.
AanIn dit stadium zijn manifestaties van irritatie, negativisme, het optreden van tekenen van depressie en zelfmoordneigingen mogelijk. Vaak zijn er typische voorbeelden van delinquent gedrag. Lees er hieronder meer over.
Wat is delinquent gedrag
In een leerboek over preventieve psychologie wordt dit soort sociaal gedrag beschreven als een reeks kleine vergrijpen die geen crimineel karakter hebben, maar een asociale connotatie hebben.
Enkele voorbeelden uit het echte leven van delinquent gedrag:
- opzettelijk te laat komen of spijbelen;
- Geweld tegen de zwakken (jongere kinderen, oude mensen of weerloze dieren);
- initiatie in slechte gewoonten;
- communicatie met "moeilijke" leeftijdsgenoten enzovoort.
Motieven voor delinquent gedrag zijn onbewust. In de regel zijn dit verlangens die onmiddellijke vervulling vereisen. En ze worden veroorzaakt door het onvermogen van een tiener om manieren te vinden om hun eigen interne conflicten op te lossen.
Agressie
Afwijkingen in het gedrag van adolescenten en hun uiting van agressie zijn fenomenen die nauw met elkaar verbonden zijn. Slechts een klein percentage agressieve kinderen heeft pathologische afwijkingen in het werk van de psyche of het zenuwstelsel.
Gevaarlijke uitingen van woede worden geassocieerd met aanhoudend antisociaal gedrag en worden waargenomen bij wantrouwende, 'gesloten' kinderen. In de beginfase vinden deze uitbraken in de regel plaats bij dierbaren thuis. Bij gebrek aan een juiste reactie en het verstrekken van corrigerendeMet hulp intensiveren manifestaties, gaat de zelfbeheersing verloren, manifesteert agressie zich buiten de huiselijke omgeving en kan zich onder bepaalde omstandigheden ontwikkelen tot voorbeelden van crimineel gedrag.
Jeugdcriminaliteit
Handboeken over rechtspsychologie bevatten veel voorbeelden van het feit dat jeugdcriminaliteit een weerspiegeling is van volwassen delinquentie. Door de acties van hun ouderen te kopiëren, ontwikkelen tieners met succes de bestaande criminele vaardigheden onder hun begeleiding. Ze zijn betrokken bij allerlei vormen van misdaad: wapens dragen, illegale handel, fraude, diefstal, beroving, geweld, terroristische aanslagen en meer.
Psychologische ondersteuning
Te vaak worden psychische problemen gezien als karaktergebreken of een teken van zwakte. Deze overtuigingen zijn misschien gewoon niet waar. Maar de schade die ze aanrichten aan de geestelijke gezondheid van een jongere is reëel.
Een aantal ontwikkelingspsychologische en sociale omstandigheden kan een poging tot behandeling in de weg staan, zelfs in gevallen waarin hier echt behoefte aan is. Kinderen of jonge mannen wenden zich misschien niet tot hun familie of vrienden voor troost. Daarom zou een preventieve psycholoog, die rechtstreeks in zijn gemeenschap werkt, hen kunnen helpen door te onderwijzen en te verhelderen.
De belangrijkste taken van preventieve psychologie zijn het bieden van psychologische ondersteuning. Dit kan handig zijn bijhieronder beschreven situaties:
- Als je een tijdelijke crisis of moeilijke gebeurtenissen niet alleen kunt overwinnen.
- Als het nodig zou zijn om je levensdoelen opnieuw te beoordelen.
- Wanneer je persoonlijke innerlijke groei moet bevorderen.
- Om een beter bewustzijn van jezelf, anderen en levensgebieden te bereiken.
- Om de dynamiek van emotionele, sociale, familie-, relationele, educatieve en werkgebeurtenissen te vergroten.
- Herontdek rust en innerlijk welzijn.
- Vind een uitweg uit een impasse of geblokkeerde situatie.
- Laat angst, stress, impulsen, gedachten, angsten, moeilijkheden, enz. los.
- Herstel functionele stemming en zelfrespect.
- Verbeter je karakter, verbeter je persoonlijkheid.
De principes van de moderne preventieve psychologie en pedagogiek impliceren een afwijzing van strafmaatregelen ten gunste van het bieden van uitgebreide hulp en ondersteuning aan zowel de kinderen zelf als de gezinnen die gevaar lopen.
Conclusie
Preventieve psychologie is een onafhankelijke wetenschap, die gebaseerd is op fundamentele kennis op het gebied van psychologie, sociologie, geneeskunde en recht. Het doel is asociaal aangepaste individuen en hun directe omgeving. Het onderwerp van studie is de aanwezigheid van afwijkend gedrag, de redenen voor het optreden ervan, methoden van correctie en beïnvloeding.
