Emotionele ontwikkeling van een kleuter: indicatoren en onderzoeksmethoden

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 06:25

De emotionele ontwikkeling van een kleuter is een uiterst subtiel en interessant onderwerp. Het krijgt voldoende aandacht in het onderzoeksveld, in de pedagogiek en de psychologische wetenschappen. Het is erg belangrijk dat ouders ook geïnteresseerd zijn in enkele veranderingen in de ontwikkeling van hun nakomelingen. Je kunt niet alles op zijn beloop laten, in de hoop dat een moeilijke situatie op de een of andere manier vanzelf wordt opgelost. Het programma voor de emotionele ontwikkeling van kleuters is te vinden op gespecialiseerde sites, maar ook door de methodologische literatuur over een bepaald onderwerp te bestuderen. Dit is nuttig voor zowel ouders als verzorgers.

Indicatoren

Socio-emotionele ontwikkeling van kleuters is een onderwerp dat veel aandacht verdient. Het is goed als vooraanstaande deskundigen bepaalde kennis hebben om te helpen bepalen hoe een kind zich ontwikkelt. Dit is een groot succes, dat is niet altijd en niet voor iedereen weggelegd. De meest voorkomende fout is om te proberenvergelijk kinderen met elkaar en trek vooraf conclusies door ze te labelen.

Als er geen persoonlijke benadering is, dan gaat er veel verloren, wordt het probleem verzwegen, niet opgelost. De emotionele en persoonlijke ontwikkeling van een kleuter is een zeer breed en complex vraagstuk. Het moet met alle verantwoordelijkheid worden benaderd, zonder te vergeten rekening te houden met individuele kenmerken. Laten we eens nader kijken naar belangrijke indicatoren waarmee natuurlijk rekening moet worden gehouden.

Belang van beoordeling door volwassenen

Van de zijkant lijkt het soms alsof het kind er alles aan doet om de ouders kwaad te maken. Hij is onbeleefd tegen zijn leeftijdsgenoten, gehoorzaamt zijn leraren niet, roept eindeloos woede op bij zichzelf en doet lelijke dingen. Volwassenen hebben vaak geen geduld meer en schakelen over op schreeuwende, dominante opvoedingsmodellen. Vaak wordt het trauma van de kindertijd op deze manier verergerd, het groeit zelfs nog meer. In feite gebeurt dit vaak omdat het voor een baby te belangrijk is om al zijn handelingen door een volwassene te evalueren.

Als een kind geen aandacht heeft, zal hij proberen dit moment op een andere, meer toegankelijke manier te compenseren. Bovenal is het verschrikkelijk voor hem om zijn goedkeuring en steun te verliezen. Helaas begrijpen ook ouders dit niet altijd. Niet iedereen kiest correct de middelen voor emotionele ontwikkeling van kleuters. Velen gedragen zich opzettelijk lelijk en passen niet bij de situatie zelf, in de hoop dat strenge straffen het kind zullen helpen voor eens en voor altijd te verbeteren. Maar als een kind constant beschaamd wordt voor het minste wangedrag, is het nauwelijks de moeite waardwacht op een positief effect. Het kind trekt zich gewoon in zichzelf terug, maar stopt niet met zich op een ongepaste manier te gedragen.

Poise

Een van de onderscheidende kenmerken van de emotionele ontwikkeling van kleuters is een kenmerk als het vermogen om gesproken woorden te beheersen. Als het op drie of vier jaar volledig afwezig is, begint een jongen of meisje op vijf of zes jaar al duidelijk voor te stellen hoe men zich ongeveer zou moeten gedragen in deze of gene situatie. Ze imiteren hun ouders veel, neem een voorbeeld uit hun directe omgeving. Een kind leert altijd door naar volwassenen te kijken. Soms realiseert hij zich dit zelf niet, maar hij heeft altijd tijdige aanwijzingen van naaste mensen nodig. De kleuter moet in alles begeleid worden en vooral proberen hem zijn standpunt niet op te dringen. Soms krijgt zelfs het kalmste kind een driftbui of gedraagt het zich ongepast in het openbaar.

Allemaal omdat hij indruk wil maken op zijn ouders. Stiekem hoopt hij van de mensen om hem heen altijd dat ze hem zullen begrijpen en precies zullen doen wat hij nodig heeft. Het kind begrijpt soms oprecht niet waarom hij wordt uitgescholden en waarom hij wordt beschaamd. Zelfs als hij een slechte daad begaat, wil hij goedkeuring en erkenning krijgen. Een zeldzame ouder is in staat zijn eigen kind zo goed te begrijpen, om zijn psyche niet te schaden, zijn verlangen naar zelfontwikkeling en zelfkennis niet te breken.

Berijdbaarheid

Is een van de helderste indicatoren van de emotionele ontwikkeling van een kleuter. Deze factor wordt gemakkelijk waargenomen door volwassenen. Het gedrag van het kind is immers opvallend. Een liefhebbende ouder zal altijd significante gedragsveranderingen opmerken, ongeacht waar ze mee in verband worden gebracht. Als een driejarig kind volledig afhankelijk is van zijn eigen gevoelens, dan ligt de emotionele ontwikkeling van oudere kleuters op een heel ander vlak. Hij heeft al elementaire zelfbeheersingsvaardigheden, kan woede, irritatie en wrok waar nodig in bedwang houden.

Natuurlijk moet je van een kind geen grote terughoudendheid verwachten, maar indien nodig zal een zoon of dochter proberen hun ouders niet te laten zien hoe overstuur of overstuur ze zijn. Beheersbaarheid is een kenmerk van een kind van vijf of zes jaar. Hij begint zelfbeheersingsvaardigheden te ontwikkelen, hoewel niet op een voldoende hoog niveau, zoals bij volwassenen. Het kind heeft al een idee van hoe zich te gedragen in de samenleving, wat wordt goedgekeurd en welke acties universeel worden veroordeeld. Om deze reden wordt het opvoeden van kinderen een beetje makkelijker. Je kunt het altijd met ze eens zijn, de andere kant van de situatie laten zien. Ouders en opvoeders moeten leren om het woord effectief te beïnvloeden, zonder het gebruik van straf. Alleen in dit geval zal het vertrouwen toenemen.

Affectieve gedrag

De emotionele ontwikkeling van een jongere kleuter is meer onderhevig aan ondoordachte acties. Mensen begrijpen dit soms niet en beginnen te eisen dat een klein kind zich aan bepaalde sociale normen houdt. Dit is een fundamenteel verkeerd standpunt, waardoor het niet mogelijk is om volledig tot een goed resultaat in het onderwijs te komen. Je kunt de relatie met je eigen kroost voorgoed verpesten en zijn vertrouwen verliezen. Het kind is te vatbaarde invloed van hun eigen emoties. Hij kan zijn woede, zijn eigen wrok, teleurstelling vaak niet beheersen.

Het komt vaak voor dat een uiterlijk welvarend kind plotseling het ding van een ander pakt zonder te vragen, hoewel hij niet voor zichzelf kan uitleggen waarom hij het nodig heeft. Hij geeft toe aan de eerste impuls van gevoelens. In dit geval is er geen analyse van de ontstane situatie, omdat dit de vaardigheid van voorspellen en bewustzijn vereist. Na een felle emotionele uitbarsting kan het kind zijn eigen acties niet altijd beheersen. Om deze reden komt er kinderdiefstal voor. Dit fenomeen wordt altijd gemotiveerd door de wens om iets bijzonders te bezitten. De algemene uitkomst van gebeurtenissen en de houding van het kind ten opzichte van de huidige situatie zal afhangen van de reactie van de volwassene. Affectief gedrag komt vrij vaak voor. Het geeft aan dat het kind dringend volwassen aandacht nodig heeft. Hoogstwaarschijnlijk besteden ouders te weinig tijd aan hem en worden ze voortdurend afgeleid door iets dat vanuit hun oogpunt belangrijker en waardevoller is.

Ontwikkeling van het gevoel van eigenwaarde

Het vermogen om de eigen persoonlijkheid adequaat waar te nemen is een noodzakelijke voorwaarde voor de emotionele ontwikkeling van kleuters. De ontwikkeling van het gevoel van eigenwaarde wordt grotendeels bepaald door wat voor soort relatie een kind ontwikkelt met de buitenwereld. Als hij voortdurend een negatieve reactie van anderen tegenkomt, raakt hij er zelf aan gewend om zichzelf om welke reden dan ook te bekritiseren. Zo ontwikkelt zich zelftwijfel, de angst om fouten te maken. In dit geval groeien kinderen op met een negatieve kijk op de wereld. Ze begrijpen niet wat er moet gebeuren om zich beter te voelen, om te gaan meteigen negatieve gevoelens.

Als een kind wordt geconfronteerd met een positieve reactie, raakt hij er aanvankelijk aan gewend goed over zichzelf te denken. Hij leert allerlei obstakels op weg naar het doel te overwinnen en constructieve relaties op te bouwen. Dit is uitermate belangrijk voor het verdere succesvolle leven. De ontwikkeling van het gevoel van eigenwaarde van uw kind kunt u niet afschuiven op leerkrachten en psychologen. Dit is waar elke ouder naar zou moeten streven. Dit is de verantwoordelijkheid van elke volleerde vader en moeder. Het hangt alleen af van naaste mensen wie de baby van gisteren zal worden. Als we op een gegeven moment stoppen met het prijzen van onze kinderen, zullen ze niet slagen.

Zoek naar lof

Emotionele en morele ontwikkeling van kleuters is onmogelijk zonder een indicator als gericht op de goedkeuring van een volwassene. Het kind begrijpt dat al zijn juiste acties aangename gevoelens bij ouders veroorzaken. Ze prijzen hem voor zijn prestaties, enkele individuele overwinningen, bewuste ambities om beter te worden. We moeten altijd proberen om elke onderneming van een zoon of dochter te ondersteunen, zodat ze de zorg van dierbaren voelen, het gevoel hebben dat ze in elke situatie op hun hulp kunnen rekenen. Het zoeken naar lof voor een kleuter is een volkomen natuurlijk gedrag. Alleen op deze manier heeft hij de mogelijkheid om zich een positief beeld van de wereld in zichzelf te vormen, om overtuigd te worden van zijn eigen levensvatbaarheid. Als kinderen regelmatig goedkeuring krijgen van volwassenen, wordt het voor hen gemakkelijker om zich te ontwikkelen, om iets nieuws te leren. Dat is de reden waarom je nooit moet beknibbelen op lof, in ieder geval op je eigen aandringen. Contactkind als een persoon die altijd respect verdient, en niet alleen als iets je bev alt.

Concurrentie met leeftijdsgenoten

Het is te zien dat in de voorschoolse kinderjaren zowel meisjes als jongens ernaar streven om hun beste capaciteiten te demonstreren. Ze willen de goedkeuring van volwassenen verdienen, zich tot veel in staat voelen. Dit gevoel is nodig voor de vorming van een positief wereldbeeld. De sociale en emotionele ontwikkeling van kleuters kan niet plaatsvinden zonder betrokkenheid bij de sociale omgeving. Om dit te doen, hebben kinderen een kinderteam nodig waarmee ze hun capaciteiten kunnen laten zien en individuele prestaties kunnen vieren. Alleen zijn met jezelf, is het onmogelijk om tot dergelijke resultaten te komen. Anders zou ieder van ons zich gewoon in onszelf terugtrekken en niet meer opmerken wat er om ons heen gebeurt. Er is een soort competitie met leeftijdsgenoten, waarbij het kind alle kans krijgt om zich belangrijk en belangrijk te voelen.

Alleen als je in een sociale omgeving bent, kun je je ware capaciteiten ontdekken. Daarom raden deskundigen nog steeds aan om het kind naar een onderwijsinstelling voor kinderen te sturen. Hoe graag je het voor schooltijd ook in een warme thuisomgeving wilt achterlaten, dit wordt niet aanbevolen. Het is in elk team dat gezonde concurrentie ontstaat, wat helpt om het broodnodige zelfvertrouwen en zelfrespect op te bouwen.

Onvermogen om te anticiperen op gebeurtenissen

Emotionele ontwikkeling van een kleuter verloopt geleidelijk in verschillende fasen. Direct zichtbare veranderingenniet zichtbaar, omdat veel vaardigheden gewoon worden verzameld, maar niet worden uitgedrukt op hetzelfde moment dat ze verschenen. Een kind van vijf of zes jaar is nog te klein om de verdere afloop van een gebeurtenis te voorspellen. Hij heeft nog niet geleerd zijn eigen acties te beheersen en handelt meestal onder invloed van sterke indrukken. Het is nog steeds moeilijk voor een kind om emoties naar de achtergrond te duwen, hoewel hij met geweld probeert om naaste volwassenen te imiteren. Het kind wordt te veel beïnvloed door zijn eigen gevoelens. Negatieve en positieve indrukken beïnvloeden hem op dezelfde manier, waardoor hij zich vaak zorgen maakt over dit of dat.

Technieken

Verschillende oefeningen dragen bij aan de ontwikkeling van emotionele intelligentie bij kleuters. Ze zijn er vooral op gericht te begrijpen wat het kind zelf ervaart en wat anderen voelen in verband met zijn gedrag. Methoden voor emotionele ontwikkeling van kleuters zijn zeer effectief. Het is noodzakelijk om bepaalde regels te volgen voor het geven van lessen, zodat ze zo levendig mogelijk worden herinnerd door de baby en het beste effect hebben. Laten we ze eens nader bekijken.

Spelmethode

Diagnose van de emotionele ontwikkeling van kleuters kan al plaatsvinden door hoe een volwassene zal observeren. Het spel is een integraal onderdeel van kennis van de wereld rondom. Zijn rol kan niet worden gebagatelliseerd of geprobeerd helemaal te worden ontkend. Met behulp van het spel uit het kind zijn gevoelens, onthult die situaties en ervaringen waar hij zich momenteel echt zorgen over maakt. Als een meisje te gehecht is aan haar poppen, dan lievervan alles mist ze de warmte en aandacht van haar moeder. Ze probeert dit gat te vullen door haar speelgoed te wiegen en aan te kleden. Jongens houden vaak van zachte teddyberen en konijntjes.

Dit suggereert dat het kind een gevoel van eenzaamheid ervaart en begrepen wil worden. Manifestaties in games met een agressieve oriëntatie duiden op problemen in familierelaties. Het kind voelt zich niet beschermd. Hoogstwaarschijnlijk is hij gealarmeerd, van streek, depressief over iets. Met behulp van uiterst actieve methoden streeft het kind er onbewust naar om van angst en wanhoop af te komen.

Verschillende scènes

Theatralisatie is een zeer effectieve methode voor emotionele ontwikkeling van kleuters. Zo leert het kind zijn eigen gevoelens te uiten en probeert het anderen te begrijpen. In dit geval is er een grotere kans op bewustwording van ongepast gedrag en correctie van bestaande fouten. Je kunt dergelijke scènes met kinderen organiseren die hen zouden leren begrijpen wat een tegenstander ervaart wanneer ze zich in een bepaalde situatie bevinden. Dit is een uiterst waardevolle aanwinst, die je niet zomaar kunt leren. Tegelijkertijd moeten heldere en eenduidige beoordelingen worden vermeden. Het kind moet zelf conclusies trekken, anders wordt het educatieve effect aanzienlijk verminderd. Zelfs een simpele waarnemer, die goed van opzij toekijkt wat er gebeurt, kan de algemene gang van zaken inschatten. Feit is dat kleine kinderen in de meeste gevallen niet sluw zijn, en in alledaagse reacties kun je alles volgen wat hen op dit moment zorgen baart.punt in de tijd.

Kunsttherapie

Experts herkennen het als een echte redding van negativiteit. Feit is dat mensen vaak hun eigen emoties dempen, omdat ze bang zijn door de samenleving beoordeeld te worden. Zelfs volwassen mannen en vrouwen moeten soms hun geest ontlasten van storende gedachten. Kinderen zijn het meest vatbaar voor elke vorm van stress. Ze weten nog steeds niet hoe ze hun eigen emoties moeten uiten, en daarom kunnen de ervaringen erg sterk zijn, niet te vergelijken met de angsten van volwassenen. Beeldende therapie helpt om twijfel aan jezelf weg te nemen, gedrag te corrigeren en bij regelmatig gebruik tot goede resultaten te leiden. Door angstaanjagende afbeeldingen te maken, lijkt het kind zijn eigen angst te ontmoeten, leert het er op een nieuwe manier op te reageren, bepaalde relaties met de omringende ruimte op te bouwen.

Als je je constant tot deze methode wendt, kun je zelfs intense angsten kwijtraken. Het belangrijkste is om geen lessen te missen. De emotionele ontwikkeling van kleuters hangt volledig af van hoe volwassenen het proces van het overwinnen van moeilijkheden kunnen organiseren.

Sprookjestherapie

Een methode waarmee je mentaal kunt genezen en eventuele negatieve manifestaties tijdig kunt voorkomen. Met behulp van sprookjestherapie is er een snelle ontwikkeling van emotionele intelligentie bij kleuters. Het kind luistert naar een vermakelijk verhaal en leert het kwade van het goede te scheiden. Vaak begint hij zichzelf in de plaats van de hoofdpersonen te verbeelden, trekt de juiste conclusies.

Aanpak op maat

Dit is verplichteen toestand zonder welke geen van bovenstaande kan plaatsvinden. Alles vraagt om een individuele aanpak. Het ene kind is het andere niet. En hierin is niets verrassends. Sommigen leren snel, terwijl anderen daar de tijd voor nemen. Haast je in ieder geval niet, pas negatieve maatregelen van invloed toe, of het nu een bedreiging of straf is. Het is dwaas om voor iedereen dezelfde eisen te stellen en het kind zelfs uit te schelden omdat het in geen enkel kader past, niet overeenkomt met algemeen aanvaarde normen. Door een individuele benadering komt er veel creatieve energie vrij, waardoor een zoon of dochter steeds meer resultaten kan behalen.

Ouders zijn dus direct verantwoordelijk voor de emotionele ontwikkeling van een kleuter. Alleen de vader en moeder kunnen de eerste leraren in de volwassen wereld voor het kind worden, die zullen leren hoe ze zich in de samenleving moeten gedragen, waar op moet worden gelet bij het kiezen van een beslissing. Niet altijd zal de kleine man de eerste keer slagen, maar hij moet worden geleid, aangemoedigd, geholpen om obstakels te overwinnen, fouten te corrigeren. Hoe meer emotionele betrokkenheid de ouders zelf kunnen tonen, hoe makkelijker en gemakkelijker het voor het kind zal zijn. U hoeft zich niet constant zorgen te maken over alles. De naaste mensen moeten ernaar streven vertrouwen en volledig vertrouwen te tonen. Alleen in dit geval zal een harmonieuze persoonlijkheid die tot veel prestaties in staat is, groeien en zich ontwikkelen.