In dit artikel raden we je aan een van de belangrijkste technieken te overwegen die onderzoeksmethoden in de psychologie omvatten. Observatie omvat een doelgerichte en weloverwogen perceptie van het object van studie. In de sociale wetenschappen is de toepassing ervan het moeilijkst, aangezien het onderwerp en object van onderzoek een persoon is, wat betekent dat de subjectieve beoordelingen van de waarnemer, zijn houding en houdingen in de resultaten kunnen worden geïntroduceerd.
Observatie is een van de belangrijkste empirische methoden, de eenvoudigste en meest voorkomende in natuurlijke omstandigheden. Om ervoor te zorgen dat de resultaten nauwkeurig zijn, moet de waarnemer zich afzijdig houden, onopgemerkt blijven, of deel gaan uitmaken van de groep die het object van observatie omvat, zich ermee vermengen om geen aandacht te trekken. De onderzoeker moet gebeurtenissen vastleggen en evalueren die verband houden met het doel van observatie.
Elementen van deze techniek omvatten theoretisch denken (verschillendemethodologische technieken, controle van resultaten, begrip) en kwantitatieve analyse (factoriële analyse, schaling, enz.).
Bij het bestuderen van de basismethoden van de psychologie, moet observatie zeker worden opgemerkt en, indien mogelijk, worden toegepast. Dit is tenslotte een van de belangrijkste technieken die door de moderne wetenschap worden gebruikt.
Het moet gezegd worden dat observatie in de psychologie noodzakelijkerwijs enigszins subjectief is. De mate van subjectiviteit kan worden verminderd door het afwijzen van snelle conclusies en generalisaties, het herhalen van observaties en het gebruik van andere methoden daarbij. Het is beter dat meerdere waarnemers tegelijk aan het onderzoek deelnemen. Om de effectiviteit van deze methode te vergroten, wordt vaak gebruik gemaakt van verschillende observatiekaarten en vragenlijsten. Ze stellen je in staat om je te concentreren op de belangrijkste punten en je niet te laten afleiden door de onbelangrijke.
Onderscheidende kenmerken van surveillance
Observatie in de psychologie wordt altijd uitgevoerd met een specifiek doel, volgens een vooraf bepaald plan, uitgerust met verschillende items die nodig zijn om de resultaten vast te stellen en het proces zelf uit te voeren.
Met deze methode kun je empirische gegevens verzamelen, ideeën vormen over de studieobjecten en verschillende veronderstellingen en theorieën die ermee samenhangen testen.
Observatie verschaft kennis door direct contact, gebaseerd op de aanwijzingen van de zintuigen, daarom is het de eerste wetenschappelijke techniek in de geschiedenis.
Psychologische methoden (observatie, experiment, enz.) hebben hun eigen kenmerken. Deze kenmerken maken het mogelijk om ze te onderscheiden als een apartesoort onderzoek. Observatie in de psychologie onderscheidt zich door het type relatie met het object (bijvoorbeeld in een gesprek of experiment creëert een specialist speciale omstandigheden die dit of dat fenomeen veroorzaken), de aanwezigheid van direct contact ermee (wat afwezig is bij het bestuderen van de producten van activiteit, en is ook niet altijd aanwezig in het experiment).
Vanuit methodologisch oogpunt is het inherent aan universaliteit, dat wil zeggen de mogelijkheid om observatie te gebruiken met betrekking tot een breed scala aan verschillende mentale verschijnselen, evenals flexibiliteit (het vermogen om het "veld van dekking" van een object of hypothese in het proces van onderzoek) en minimale vereisten voor technische, de hardware van de procedure. Hierin zijn de methoden van psychologie, observatie, experiment en andere heel verschillend.
In de wetenschappelijke literatuur worden de termen "observatie", "objectieve observatie" en "extern gebruik" vaak door elkaar gebruikt. Het mentale leven is een complex fenomeen, ontoegankelijk voor direct zicht van buitenaf, verborgen voor nieuwsgierige blikken. Daarom was aanvankelijk de enige methode van psychologie introspectie (zelfobservatie), en pas met de ontwikkeling van de wetenschap begon externe observatie te worden gebruikt bij het observeren van een persoon (psychologie, sociologie en andere wetenschappen).
In de binnenlandse psychologie worden de basisprincipes van observatie beschreven in de werken van wetenschappers als S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Soorten objecten
Observatie en experiment in de psychologie, evenals andere methoden, kunnen hebbende volgende studieobjecten:
- persoon (of dier);
- een hele groep mensen.
Het object van observatie kan in de regel alleen de externe component van activiteit zijn (beweging, beweging, contact, gezamenlijke acties, spraakhandelingen, gezichtsuitdrukkingen, externe manifestaties van vegetatieve reacties, evenals verschillende situaties, zowel spontaan als georganiseerd).
Observatieregels
Er zijn een aantal regels bij het toepassen van deze methode:
1. Er moeten systematische, herhaalde onderzoeken worden uitgevoerd, in veranderende en terugkerende situaties, om patronen en toevalligheden aan het licht te brengen.
2. Trek geen overhaaste conclusies, maar maak alternatieve veronderstellingen over wat er achter dit of dat gedrag zit en test ze.
3. Bijzondere situaties en omstandigheden moeten worden vergeleken met algemene, waarbij ze worden beschouwd in de context van verschillende gemeenschappen (persoonlijkheid als geheel, algemene situatie, stadium van mentale ontwikkeling, bijvoorbeeld in relatie tot een kind, enz.), aangezien een dergelijke overweging vaak verandert de psychologische betekenis van de waargenomen. volledig
Om de onnauwkeurigheden en fouten van het onderzoek tot een minimum te beperken en de objectiviteit ervan te waarborgen, zoals reeds opgemerkt, is het noodzakelijk dat de onderzoeker zijn aanwezigheid niet verraadt. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat de waarnemer kan zien, terwijl hij als onderzoeker onopgemerkt blijft. Kenmerken van observatie in de psychologie suggereren de minst mogelijke deelname van het onderwerp eraan.
Het kan worden bereiktals volgt:
- "bekend worden", dat wil zeggen, het object van studie laten wennen aan de aanwezigheid van de waarnemer - vaak aanwezig zijn in zijn gezichtsveld, alsof hij geen aandacht aan hem schenkt;
- leg de aanwezigheid uit van een buitenstaander met een doel dat acceptabel is voor het object van studie, bijvoorbeeld om een leraar op school te vertellen dat je graag bij de les aanwezig zou willen zijn om zijn methodologie onder de knie te krijgen;
- vervang de waarnemer door een techniek die mentale verschijnselen registreert (bijvoorbeeld een videocamera), die nauwkeurige fixatie geeft en het waargenomene minder in verwarring brengt;
- voer het onderzoek uit vanuit een donkere kamer die grenst aan die waar de waargenomen objecten zich bevinden, bijvoorbeeld gescheiden door een speciaal Gesell-glas, met eenzijdige lichtgeleiding;
- gebruik verborgen camera-opnamen.
Het doel moet duidelijk worden gedefinieerd, want slechts in zeer zeldzame gevallen leiden willekeurige waarnemingen tot belangrijke ontdekkingen.
Soorten observatie
Soorten observatie in de psychologie zijn zeer divers. Er is geen uitputtende uniforme classificatie, dus we vermelden alleen de belangrijkste.
1. Systematisch en willekeurig. Systematisch wordt gekenmerkt door regelmaat, herhaling gedurende de gehele studieperiode. De tijdsintervallen tussen waarnemingen worden bepaald door externe omstandigheden, de aard van het object dat wordt bestudeerd.
2. Open of verborgen. Dit soort observaties in de psychologie karakteriseren de positie van de waarnemer ten opzichte van het object van studie. Bij geheime observatie kijkt de onderzoeker bijvoorbeeld door het Gesell-glasop het object van studie, en wanneer het open is, ziet het waargenomene ook de onderzoeker.
Als ondersoort omvat dit inclusief observatie, wanneer het onderwerp zelf lid is van een groep, een deelnemer aan evenementen. Participerende observatie kan open of verborgen zijn (bijvoorbeeld als de onderzoeker niet onthult dat hij er een is aan andere leden van de groep).
Sommige vormen van observatie liggen als het ware tussen ingesloten en niet-opgenomen observatie in. Als een leraar bijvoorbeeld het gedrag van leerlingen bestudeert tijdens een les: hier wordt de onderzoeker in de situatie betrokken, maar verder dan de studieobjecten zijn hun posities ongelijk in relatie tot het managen van de situatie.
3. Veld en laboratorium. Het veld wordt uitgevoerd in natuurlijke omstandigheden voor het waargenomene, impliceert de afwezigheid van enig initiatief van de kant van de onderzoeker. Deze observatie in de psychologie stelt je in staat om het natuurlijke leven van het waargenomen object te bestuderen. De nadelen zijn onder meer de moeheid, evenals de onbeheersbaarheid van de situatie door de onderzoeker, de onmogelijkheid van systematische observatie. Laboratorium biedt de mogelijkheid om een object te bestuderen in een gecontroleerde, gemakkelijke situatie voor de onderzoeker, maar het kan de resultaten van het onderzoek aanzienlijk vervormen.
4. Longitudinaal, periodiek en enkelvoudig. Deze typen onderscheiden zich door de tijd van organisatie van het onderzoek. Longitudinaal ("longitudinaal") wordt gedurende een lange tijd, vaak meerdere jaren, uitgevoerd en omvat ook continu contact van de waarnemer met het object. De resultaten van een dergelijk onderzoek worden gepresenteerd in de vormdagboeken die in grote lijnen de levensstijl, het gedrag en de verschillende gewoonten van het bestudeerde object behandelen.
Periodieke observatie is het meest voorkomende type tijdelijke onderzoeksorganisatie. Het wordt uitgevoerd binnen bepaalde nauwkeurig gedefinieerde tijdsintervallen. Enkele of enkele waarnemingen worden uitgevoerd in de vorm van een beschrijving van een afzonderlijk geval, dat zowel typisch als uniek kan zijn in de studie van een bepaald fenomeen of proces.
Observatie-eenheden, hun registratie
Eenheden van observatie - eenvoudige of complexe acties van het object van studie, beschikbaar voor de waarnemer. Voor hun registratie worden speciale documenten gebruikt:
1. Observatie kaart. Het is noodzakelijk om bepaalde tekens in een geformaliseerde en vaak gecodeerde vorm te registreren. Gedurende de studie kunnen meerdere van deze kaarten worden gebruikt, afzonderlijk per onderwijseenheid.
2. observatie protocol. Ontworpen om gecombineerde resultaten vast te leggen in geformaliseerde en niet-geformaliseerde procedures. Het weerspiegelt de interactie van observatiekaarten.
3. Dagboek van waarnemingen. De psychologie maakt vaak gebruik van verschillende observatielogboeken. Ze zijn nodig om de resultaten van het onderzoek vast te leggen. Ze geven niet alleen verschillende informatie over het object zelf aan, maar ook de acties van de waarnemer tijdens het onderzoek.
Bij het opnemen van de resultaten kunnen ook verschillende film- en videoapparatuur worden gebruikt.
surveillance voorbeeld
Onthul goed de observatiemethode invoorbeelden van psychologie. Overweeg een specifiek voorbeeld waarin deze techniek wordt gebruikt.
Een militair onderzoeker moet bijvoorbeeld uitzoeken welke militairen vatbaar zijn voor verschillende strafbare feiten, zoals hebzucht, dronkenschap, geweld. Het object van observatie zijn de nieuw aangekomen soldaten.
Eerst verzamelt de onderzoeker informatie over hen via de officieren van de eenheden waartoe de onderzoeksobjecten behoren. Deze informatie kan bijvoorbeeld worden verkregen van degenen die nieuwkomers naar de plaats van dienst hebben begeleid vanaf het wervingsstation, door middel van gesprekken, analyse van documenten. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om speciale aandacht te besteden aan de sociale omgeving waarin de soldaat is opgegroeid en opgevoed (welvarend of disfunctioneel, compleet of onvolledig gezin, al dan niet behorend tot een groep met negatieve waardenoriëntaties), zijn gedrag (al dan niet betrokken bij strafrechtelijke of bestuurlijke aansprakelijkheid)., de aan- of afwezigheid van negatieve kenmerken van werk of studie), op zijn psychologische en fysiologische kenmerken (karaktereigenschappen, ontwikkelingsniveau, enz.).
Vervolgens markeert de onderzoeker potentieel benadeelde soldaten door de ontvangen informatie te analyseren.
Tegelijkertijd bepa alt de waarnemer speciale tekens waarmee iemand de neiging van objecten tot afwijkend gedrag kan beoordelen. Aangenomen wordt dat onder personen met afwijkend (afwijkend) gedrag ook soldaten vallen wiens gedrag niet overeenkomt met de morele en wettelijke normen die in deze samenleving worden geaccepteerd. Dit kan bijvoorbeeld een oneerlijke houding ten opzichte van officiële taken zijn,ongehoorzaamheid aan commandanten, beledigen van collega's, koppigheid, pogingen om te domineren, enz.
Op basis van deze tekens verzamelen de onderzoekers gedetailleerde informatie over alle soldaten met behulp van voornamelijk willekeurige observatie, en stellen vervolgens een gedetailleerd onderzoeksprogramma op.
De leerling identificeert situaties, categorieën en observatie-eenheden, bereidt hulpmiddelen voor (protocollen, kaarten, observatiedagboeken).
Voorbeeld van observatiesituaties
Implementeer de observatiemethode in psychologische voorbeelden van typische situaties, waaronder het vermelden waard:
- Studiesessies. Tijdens dergelijke activiteiten wordt het algemene niveau van training, vaardigheden, kennis, de mate van ijver van soldaten bepaald, het niveau van cohesie van het team als geheel, de mate van zijn verlangen om kennis te verwerven.
- Pauzes, vrije tijd. In deze situaties kan de waarnemer geïnteresseerd zijn in gespreksonderwerpen, leiders en hun invloed op andere deelnemers aan de dialogen, verschillende meningen en standpunten van soldaten.
- Huishoudelijk werk. Hier kunnen de houding ten opzichte van het werk van de bestudeerde, verschillende relaties tussen het leger bij het uitvoeren van huishoudelijk werk, evenals leiders en ondergeschikten van belang zijn. Het is belangrijk op te merken dat in de aanwezigheid van grote hoeveelheden werk, maar ook in kritieke situaties (tijdens een aardbeving, brand, overstroming), eigenschappen als uithoudingsvermogen, doelgerichtheid, samenhang, wederzijdse hulp van teamleden vooral tot uiting komen.
- Wisseling van de wacht, echtscheiding en dienst. In deze situaties kunnen de mate van militaire training, het niveau van vaardigheden en capaciteiten, motivatie voortaken vervullen, soldaten overtuigen.
- Avondverificatie. Hier kunt u aandacht besteden aan de algemene discipline, de reactie van het leger op officiële taken en de verdeling ervan.
Een speciale rol wordt gespeeld door verschillende conflictsituaties waarin de relatie tussen soldaten en hun gedrag het duidelijkst tot uiting komt. Het is belangrijk om de aanstichters te noteren, evenals om de oorzaken, dynamiek en uitkomst van het conflict aan te geven, om de rollen van verschillende deelnemers te bepalen.
Observatie in de onderwijspsychologie
Dit type onderzoek wordt voornamelijk gebruikt bij het bestuderen van het gedrag van studenten en docenten, de stijl van hun activiteiten. Hierbij is het belangrijk om twee basisvoorwaarden in acht te nemen: de geobserveerde mag niet weten wat het object van onderzoek is; de onderzoeker mag zich niet bemoeien met de activiteiten van de geobserveerde.
Observatie in de sociale psychologie moet worden uitgevoerd volgens een vooraf ontworpen programma. Het is noodzakelijk om alleen die manifestaties van de activiteit van objecten vast te stellen die overeenkomen met de taken en doelen van de studie. Het is het beste om video-opnames te gebruiken, omdat je hiermee fenomenen herhaaldelijk kunt bestuderen en de maximale betrouwbaarheid van de conclusies kunt garanderen.
In de onderwijspsychologie wordt voornamelijk niet-participerende observatie gebruikt, maar soms kan het ook worden opgenomen, zodat de onderzoeker uit de eerste hand kan ervaren welke ervaringen de geobserveerde ervaren. Men moet echter vooral streven naar objectiviteit.
Observatie in ontwikkelingspsychologie
Hier kan het continu of selectief zijn. Als de observatie gedurende lange tijd veel aspecten van het waargenomen gedrag tegelijkertijd bestrijkt en wordt uitgevoerd in relatie tot één of meerdere kinderen, wordt dit continu genoemd. Tegelijkertijd wordt vaak enige selectiviteit opgemerkt: het selectiecriterium is nieuwheid. Bij selectieve observatie wordt slechts één specifieke kant van het gedrag van het bestudeerde kind aangegeven en geëvalueerd, of zijn gedrag in afzonderlijke, specifieke situaties, met bepaalde tussenpozen (de volgende voorbeelden implementeren een dergelijke observatie in de psychologie: C. Darwin observeerde de manifestatie van de emoties van zijn zoon, en de huistaalkundige A. N. Gvozdev nam de spraak van zijn kind op gedurende de eerste acht jaar van zijn leven).
De waarde van deze techniek in de ontwikkelingspsychologie ligt in het feit dat er geen leeftijdsbeperkingen zijn voor het bestudeerde object om deze methode toe te passen. Door het leven van het waargenomene over een lange tijd te volgen, kun je keerpunten, kritieke perioden in zijn ontwikkeling vinden.
De observatie in de psychologie, voorbeelden waarvan we zojuist hebben aangegeven, wordt hier het vaakst gebruikt om gegevens te verzamelen in de beginfase van onderzoek. Maar soms wordt het ook als hoofdmethode gebruikt.
Conclusie
Tot slot wil ik nogmaals opmerken dat het mogelijk is om alleen de externe resultaten van iemands mentale activiteit en hun manifestaties vast te stellen en te observeren. Een aantal belangrijke psychologische componenten die gedrag verklaren, blijven echter uiterlijk onopgemerkt.manifest zijn en daarom niet door observatie kunnen worden vastgesteld. Het is bijvoorbeeld onmogelijk om mentale activiteit, verschillende verborgen emotionele ervaringen en toestanden te traceren.
Daarom, zelfs als de observatiemethode de belangrijkste, leidende is, worden er een aantal andere methoden naast gebruikt, zoals een enquête, conversatie en andere aanvullende methoden. Observatie en experiment in de psychologie worden ook vaak samen gebruikt.
