Een persoon wordt geboren en doorloopt bepaalde stadia van opgroeien in de toekomst. In directe afhankelijkheid van dit objectieve fysieke proces is zijn psychisch welzijn. Op bepaalde momenten hebben mensen de neiging om leeftijdsgerelateerde crises te ervaren. Voor elke persoon zijn het natuurlijke overgangsfasen, die bepaalde gevaren en lijden met zich meebrengen, evenals de mogelijkheid om te verbeteren en te ontwikkelen.
Interessant is dat het woord 'crisis' uit de Chinese taal nogal dubbelzinnig is vertaald. De spelling bestaat uit twee tekens, waarvan de eerste "gevaar" betekent en de tweede - "kans".
Crisis, ongeacht op welk niveau het zal worden overwogen, op staats- of persoonlijk niveau, is een soort begin, een bepaalde h alteplaats. Het biedt een kans voor een tijdjestoppen om na te denken en nieuwe doelen te definiëren, terwijl ze hun vaardigheden en capaciteiten analyseren. Soms is dit proces bewust en soms niet. Bovendien zijn leeftijdsgerelateerde crises in de persoonlijkheidsontwikkeling niet altijd exact gebonden aan een bepaalde leeftijd. Bij sommige mensen treden ze een jaar of anderhalf jaar eerder op, terwijl ze zich bij anderen later ontwikkelen. Ja, en ze gaan met wisselende intensiteit te werk. Hoe dan ook, het is voor ieder van ons belangrijk om de belangrijkste oorzaken van leeftijdsgerelateerde crises in de persoonlijkheidsontwikkeling te begrijpen, evenals hun typische verloop. Dit alles stelt je in staat om ze te overleven met weinig verlies en met maximaal voordeel, zowel voor jezelf als voor je familie en vrienden.
Definitie van begrip
De leeftijdsgerelateerde ontwikkelingscrisis is een van de natuurlijke overgangsfasen voor elke persoon. Het komt op het moment dat het individu zijn persoonlijke prestaties begint op te sommen en niet tevreden is met het resultaat. Tegelijkertijd begint iemand zijn verleden te analyseren en probeert te begrijpen wat hij verkeerd heeft gedaan.
Tijdens ons leven gaan we door meer dan één crisisperiode. En elk van hen begint niet plotseling. Deze toestand is gebaseerd op ontevredenheid die is opgebouwd als gevolg van de discrepantie tussen het verwachte effect en de realiteit die is gekomen. Daarom zijn we meer bekend met de midlifecrisis. Iemand die hem benadert, heeft immers vele jaren ervaring achter zich, wat hem een goede reden geeft om na te denken over prestaties, over het verleden en om zichzelf met anderen te vergelijken.
Het komt ook voor dat een persoon, denkend dat hij heeftde crisis suggereert niet eens dat hij aan andere psychische aandoeningen lijdt. En ze hebben niets te maken met het verstrijken van psychologische levensfasen. En als het bij kinderen vrij gemakkelijk is om crises van leeftijdsontwikkeling waar te nemen, dan is het bij volwassenen moeilijk om dit te doen. Elk van deze fasen duurt immers zeven tot tien jaar, waarbij ze ofwel bijna onmerkbaar voorbijgaan, ofwel duidelijk zijn voor anderen.
Desalniettemin is de leeftijdscrisis van ontwikkeling een vrij universeel fenomeen. Zo kunnen zowel 30- als 35-jarigen ongeveer dezelfde problemen oplossen. Dit wordt mogelijk door de bestaande tijdverschuivingen.
Leeftijdgerelateerde crises van mentale ontwikkeling moeten worden onderscheiden van crises die verband houden met objectieve biografische veranderingen. Dit kan het verlies van eigendom of familieleden omvatten, enz. Voor leeftijdsgerelateerde crises in de menselijke ontwikkeling is een dergelijke toestand van het individu kenmerkend, wanneer uiterlijk alles in orde met hem is, maar zijn gemoedstoestand veel te wensen overlaat. Om hun innerlijk welzijn te verbeteren, probeert een persoon veranderingen uit te lokken, zelfs als ze destructief zijn. Hiermee wil hij zijn leven veranderen, evenals de interne situatie. Mensen in de buurt begrijpen deze persoon vaak niet, gezien zijn problemen vergezocht.
Meningen van psychologen
Leeftijdsgerelateerde ontwikkelingscrisis is een fenomeen dat als fysiologisch normaal wordt beschouwd. Het komt bij de meeste mensen voor en is een voorwaarde voor de ontwikkeling van het individu vanwege een verandering in haar levenswaarden. Niet alle psychotherapeuten en psychologenhiermee eens. Sommigen van hen zijn van mening dat de leeftijdscrisis van ontwikkeling een pathologisch proces is en wordt veroorzaakt door een aantal afhankelijkheden en etiologische redenen. In sommige gevallen kan het individu zelfs pathologische aandoeningen ontwikkelen. Om dit te voorkomen is tussenkomst van een specialist en het gebruik van medicijnen nodig. Bovendien is het noodzakelijk om de komende crises van leeftijdsontwikkeling op dezelfde manier te behandelen als elke psychische stoornis of afwijking.
L. S. Vygotsky had een iets andere mening. Met zijn onderzoek, dat een grote rol speelde in de ontwikkeling van huishoudelijke psychotherapie, bewees hij dat de leeftijdsgebonden crisis van de mentale ontwikkeling helemaal geen pathologie is. Volgens Vygotsky maakt de volgende fase in de mentale ontwikkeling van een persoon, vooral in de kindertijd, de vorming mogelijk van een sterkere persoonlijkheid, die wordt gekenmerkt door een sterke wilskracht tegen de negatieve manifestaties van de omringende wereld. Dit wordt echter mogelijk met het vlotte verloop van een crisisperiode, evenals met de juiste houding van de omringende mensen of psychologen (als hun tussenkomst nodig is).
Levensfasen en hun problemen
Psychologen hebben besloten tot periodisering van crises van leeftijdsontwikkeling. Door hiervan op de hoogte te zijn, kan elke persoon zich niet alleen van tevoren voorbereiden op stressfactoren, maar ook elk van deze levensfasen zo efficiënt mogelijk voor het individu doorlopen. Hierdoor kan het individu zijn doelen bereiken.
Bijna in elke leeftijdsfase is er behoefte aanhet nemen van een beslissing, die in de regel door de samenleving wordt bepaald. Door de ontstane problemen te overwinnen, kan een persoon zijn leven het veiligst leiden. Maar soms vindt hij niet de juiste oplossing. In dit geval zal hij zeker meer mondiale problemen hebben. Als een persoon er niet mee omgaat, bedreigt dit de opkomst van een neurotische toestand. Ze gooien hem gewoon van de baan.
Sommige stadia en crises van leeftijdsontwikkeling worden in de psychologie nogal slecht beschreven. Dit betreft bijvoorbeeld de periode van 20-25 jaar. Leeftijdscrises van 30-40 jaar oud worden als beroemder beschouwd, met een vernietigende kracht die niet volledig wordt begrepen. Inderdaad, op deze leeftijd veranderen vaak mensen die schijnbaar in welzijn zijn, plotseling hun leven. Ze beginnen absoluut roekeloze daden te plegen en vernietigen hun reeds gevormde plannen.
Duidelijk geschetst zijn de crises in de leeftijdsontwikkeling bij kinderen. Deze perioden van ontwikkeling van de menselijke psyche vereisen speciale aandacht van ouders. Als een van deze fasen niet wordt doorlopen, wordt het probleem van crises in de leeftijdsontwikkeling verergerd. Ze zijn op elkaar gestapeld.
De crises van de kindertijd laten een bijzonder sterke indruk achter op iemands karakter. Vaak kunnen ze de richting van zijn hele toekomstige leven bepalen. Een kind dat bijvoorbeeld geen basisvertrouwen heeft, is misschien niet in staat om in zijn volwassen leven diepe persoonlijke gevoelens te uiten. En iemand die in de kindertijd geen onafhankelijkheid mocht voelen, kan in de toekomst niet vertrouwen op persoonlijke kracht. Hij blijft voor het leveninfantiel, op zoek naar een vervanger voor de ouder in zijn zielsverwant of in de autoriteiten. Soms zijn zulke mensen blij om slap op te lossen in een sociale groep. Hetzelfde kind dat niet geleerd heeft hard te werken, zal later problemen krijgen met het stellen van doelen, maar ook met externe en interne discipline. Ouders, die tijd hebben verloren en niet voldoende aandacht besteden aan de ontwikkeling van de vaardigheden van het kind, zullen door hun passiviteit ertoe leiden dat een klein persoon een aantal complexen zal hebben. Op volwassen leeftijd zal dit moeilijkheden voor hem veroorzaken, die ongelooflijk moeilijk te overwinnen zullen zijn.
Vaak onderdrukken ouders de natuurlijke tieneropstand van hun kind. Hierdoor kan het kind niet door de juiste fase van de leeftijdscrisis gaan. En het feit dat zulke mensen in hun jeugd geen verantwoordelijkheid voor hun leven hebben genomen, zal zeker als een rode draad door al hun toekomstige jaren lopen. Doet denken aan de kindertijd en tijdens het verstrijken van de midlifecrisis. De meeste schaduwcontexten van een persoon worden immers juist in de kleuter- en schoolperiode ontwikkeld.
Ieder van ons moet enige tijd in een crisis van leeftijdsontwikkeling verkeren. De belangrijkste levenscrisissen zullen ons zeker voor veel problemen stellen. Maar elk van deze perioden moet ten volle worden beleefd.
Psychologen merken ook de aanwezigheid van genderverschillen op bij het verstrijken van leeftijdscrises. Dit is vooral duidelijk op middelbare leeftijd. Dus mannen, tijdens het verstrijken van de crisis in dit stadium, evalueren zichzelf op financiële zekerheid, carrièreprestaties en andereobjectieve indicatoren. Voor vrouwen staat het welzijn van het gezin op de eerste plaats.
De crises van de psychologische rijping van het individu zijn direct gerelateerd aan het thema leeftijd. Het feit is dat er een wijdverbreide mening is dat alle goede dingen ons alleen in onze jeugd overkomen. Dit geloof wordt sterk ondersteund door de media, evenals door vertegenwoordigers van het andere geslacht.
In de loop der jaren zijn er aanzienlijke veranderingen in het uiterlijk. En een persoon komt op een moment dat hij niet langer in staat is om anderen, en zelfs zichzelf persoonlijk, ervan te overtuigen dat de jeugd hem nog niet heeft verlaten. Deze aandoening leidt tot een groot aantal psychische problemen. Sommige mensen gaan, dankzij hun uiterlijk, de noodzaak van interne persoonlijke veranderingen beseffen. Maar er zijn mensen die beginnen te proberen er jonger uit te zien. Dit duidt op onopgeloste crises, evenals op iemands afwijzing van zijn lichaam, leeftijd en leven in het algemeen. Overweeg de belangrijkste leeftijdsgerelateerde crises van persoonlijkheidsontwikkeling.
Periode 0 tot 2 maanden
Dit is de tijd die wordt gekenmerkt door de opkomst van de crisis van de pasgeborene. De oorzaak zijn de significante veranderingen die hebben plaatsgevonden in de levensomstandigheden van het kind, vermenigvuldigd met zijn hulpeloosheid. Als we de kenmerken van crises van leeftijdsontwikkeling beschouwen, dan kan men in deze periode manifestaties zien als gewichtsverlies, evenals de voortdurende aanpassing van alle lichaamssystemen die voor hen in een fundamenteel andere omgeving moeten functioneren, niet in water, maar in de lucht.
De pasgeboren baby is hulpeloos en volledig afhankelijk van de wereld. Daarom is er in deze crisisperiode vertrouwen in alles om ons heen of juist wantrouwen daarin. Als de oplossing succesvol was, ontwikkelt de kleine persoon in dit geval het vermogen om de hoop niet te verliezen. Het einde van de pasgeboren crisis wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van het volgende:
- Individueel geestelijk leven.
- Revitalisatiecomplex, een speciale emotioneel-motorische reactie van een baby gericht aan een volwassene. Het wordt gevormd vanaf ongeveer de derde week na de geboorte. Het kind lijkt concentratie en vervaagt bij het repareren van geluiden en objecten, en dan - een glimlach, motorische animatie en vocalisatie. Daarnaast zijn snelle ademhaling, vreugdekreten, enz. kenmerkend voor het opwekkingscomplex. Als het kind zich normaal ontwikkelt, worden al deze manifestaties al in de tweede maand in volle kracht waargenomen. De intensiteit van alle componenten van het complex neemt geleidelijk toe. Na ongeveer 3-4 maanden verandert het gedrag in meer complexe vormen.
Volgens psychologen kan de baby, ondanks de kleine mogelijkheden voor de manifestatie van motorische en verbale ontevredenheid, zich tot op zekere hoogte bewust zijn van de aanwezigheid van de crisissituatie die ontstaat in verband met veranderde levensomstandigheden en de noodzaak om zich aan te passen naar een nieuwe omgeving. Veel experts zijn er zeker van dat deze tijd psychologisch het moeilijkst is voor een persoon.
Tweede levensjaar
Op deze leeftijd wordt een crisis vergemakkelijkt door meer kansenbaby, evenals de opkomst van veel nieuwe behoeften. Een levensjaar wordt gekenmerkt door een golf van zelfstandigheid, het ontstaan van effectieve reacties en bekendheid met de grenzen van wat is toegestaan. Hierdoor zijn de levensbioritmen van slapen en waken vaak verstoord bij kinderen.
Bij het overwegen van het concept van de crisis van leeftijdsontwikkeling in het jaar van iemands leven, merken psychologen op dat hij de tegenstellingen probeert op te lossen die voortkomen uit de kloof tussen spraakregulatie en verlangens. De opkomst van zelfredzaamheid en autonomie, in tegenstelling tot schaamte en twijfel, stelt hem in staat dit te doen. In het geval van een positieve oplossing van het conflict, krijgt de baby wilskracht en ontwikkelt hij spraakregulatie.
Crisis van drie jaar
Tijdens deze periode begint zich een klein persoon te vormen en manifesteert het voor het eerst onafhankelijkheid. Het kind heeft contacten met leeftijdsgenoten, met kleuterleidsters en andere vertegenwoordigers van de samenleving om hem heen. Driejarigen streven er ook naar nieuwe manieren te ontwikkelen om met volwassenen te communiceren. Het kind ontdekt een nieuwe wereld van voorheen onbekende mogelijkheden. Zij zijn het die hun eigen aanpassingen maken aan de ontwikkeling van verschillende stressfactoren.
Gezien de kenmerken van crises in de leeftijdsontwikkeling van kinderen, merkte L. S. Vygotsky op dat de belangrijkste tekenen van hun manifestatie op driejarige leeftijd zijn:
- Eigenzinnigheid. Voor het eerst ontstaan er situaties voor een kind wanneer iets niet wordt gedaan zoals hij wil.
- Manifestaties van onafhankelijkheid. Een vergelijkbare trend kan alleen als positief worden beschouwd als de baby washun capaciteiten objectief kunnen beoordelen. Zijn verkeerde acties leiden vaak tot conflicten.
Na deze periode treden leeftijdsgerelateerde crises in de ontwikkeling van de voorschoolse leeftijd niet meer op.
Problemen op 7-jarige leeftijd
Laten we de belangrijkste crises blijven beschouwen. De crisis van de leeftijdsontwikkeling, die volgt op de driejarige periode van iemands leven, is school. Het komt voor tijdens de overgang van de kleuterschool naar het secundair. Hier wordt het kind geconfronteerd met een intens leerproces, waardoor het zich concentreert op het leren van nieuwe stof en het opdoen van een grote hoeveelheid kennis. Tegelijkertijd verandert ook de sociale situatie van ontwikkeling. De leeftijdscrises van schooljaren worden direct beïnvloed door de positie van leeftijdsgenoten, die soms verschilt van die van henzelf.
Gedurende deze jaren wordt dankzij dergelijke contacten de ware wil van een persoon gevormd op basis van het genetische potentieel dat hij heeft. Na de schoolcrisis te hebben doorgemaakt, krijgt het kind ofwel vertrouwen in zijn minderwaardigheid, ofwel verwerft het egoïsme en een gevoel van betekenis, ook sociaal.
Daarnaast vindt op zevenjarige leeftijd de vorming van het innerlijke leven van het kind plaats. In de toekomst laat dit een directe indruk achter op zijn gedrag.
Crisis van 11-15-jarigen
De volgende stressvolle periode waarin iemand opgroeit, wordt geassocieerd met zijn puberteit. Deze situatie stelt je in staat om nieuwe afhankelijkheden en kansen te zien die vaak dominerenpositie boven de oude stereotypen, die ze soms volledig overlappen. Deze periode wordt vaak de overgangscrisis of puberteit genoemd. Kinderen hebben de eerste aantrekkingskracht op het andere geslacht, op basis van hormonale veranderingen in het lichaam. Tieners streven ernaar om volwassen te worden. Dit leidt tot hun conflicten met hun ouders, die al zijn vergeten wat ze op die leeftijd waren. Vaak zijn families in deze periode gedwongen de hulp in te roepen van psychotherapeuten of psychologen.
Crisis van zeventien jaar
Het optreden van psychisch ongemak op deze leeftijd wordt veroorzaakt door het einde van de school en de overgang van het kind naar volwassenheid. Voor meisjes in deze periode is het ontstaan van angsten over het toekomstige gezinsleven typerend. Jongens vinden het belangrijk om naar het leger te gaan.
Er is ook het probleem van de noodzaak van vervolgonderwijs. Dit is een belangrijke stap die het toekomstige leven van elke persoon bepa alt.
Midlifecrisis
De meeste mensen worden gekenmerkt door ontevredenheid met hun leven. Meestal wordt het echter niet meteen weergegeven. In het midden van hun reis beginnen velen hun prioriteiten en gehechtheden opnieuw te beoordelen, en de opgedane ervaring af te wegen tegen de achtergrond van persoonlijke prestaties. Tegelijkertijd zijn de meeste mensen er zeker van dat ze al die jaren nutteloos of niet volledig genoeg hebben doorgebracht.
Psychologen zeggen dat zo'n periode een echte volwassenheid en opgroeien is. Inderdaad, tijdens zijn passagemensen maken een echte inschatting van de zin van hun leven.
Pensioencrisis
Deze periode is best moeilijk in iemands leven. Het kan alleen worden vergeleken met de crisis van de pasgeborene. Maar als een persoon in de kindertijd niet in staat is om de volledige negatieve impact van opkomende stressfactoren te realiseren, dan verslechtert de situatie na pensionering veel. Een volwassene heeft al volledig bewustzijn en perceptie. Deze periode is even moeilijk voor zowel mannen als vrouwen. Dit is vooral duidelijk in verband met het ontstaan van een acuut gevoel van gebrek aan professionele vraag. Iemand die nog steeds zijn vermogen om te werken heeft behouden, begrijpt dat hij nuttig kan zijn. De manager heeft zo'n medewerker echter niet meer nodig. Het uiterlijk van kleinkinderen kan de situatie enigszins verbeteren. Door voor hen te zorgen, helpt het de overgang van de leeftijdscrisis door vrouwen te verzachten.
In de toekomst wordt de situatie verergerd door de ontwikkeling van ernstige ziekten, eenzaamheid veroorzaakt door de dood van een echtgenoot en het besef van het naderende levenseinde. Om uit de crisis van deze periode te komen, is vaak de hulp van een specialist nodig.
