Operant gedrag - definitie, kenmerken en oprichter

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 06:25

Wat is het operante gedrag van Skinner? Waar gaat dit over? Wie heeft zo'n ingewikkeld woord bedacht, en vooral, met welk doel was het allemaal? U leert de antwoorden op dergelijke vragen en nog veel meer in dit artikel.

Wat is operant gedrag?

Dit gedrag wordt die actieve actie genoemd, die niet wordt ondersteund door een voor de hand liggende stimulus, maar die gericht is op het bereiken van het gewenste doel. Gedrag gevormd, gecreëerd en gecorrigeerd door consequenties, zoals bekrachtiging (d.w.z. versterking) en straf (d.w.z. verzwakking).

Er moet aan worden herinnerd dat het gedrag van operant en respondent niet mag worden verward! De tweede hiervan is een reactie die wordt veroorzaakt door een bepaalde stimulus (bijvoorbeeld de pupil van het oog die groter wordt bij fel licht).

Wie heeft dit bedacht?

De theorie van operant gedrag is een werk dat is opgenomen in een aantal werken die verband houden met het behaviorisme. Wie is betrokken bij deze beweging? John Watson is de oprichterbehaviorisme, en de auteur van de theorie van het leren van operant gedrag is Burres Frederick Skinner. Burres Skinner was bekend met de geschriften van John Watson voordat hij zijn werk publiceerde, maar daarover later meer.

Hoe is het allemaal begonnen?

Skinner werd geboren op 20 maart 1904 in het kleine stadje Pennsylvania. Zijn vader was advocaat. Als kind was Skinner dol op uitvindingen. Later creëerde hij apparaten voor experimenten op dieren. Tijdens zijn schooljaren droomde Skinner ervan om schrijver te worden en jaagde hij zijn droom na door zijn vaardigheden in deze vorm van creativiteit uit te proberen. Helaas realiseerde Skinner zich op een dag van zijn leven dat hij niets kon schrijven over wat hij ooit had gezien, gevoeld of meegemaakt, hoewel hij zijn hele leven getuige was geweest van verschillende manifestaties van menselijk gedrag. Na deze conclusie realiseerde hij zich dat hij het schrijven voor eens en voor altijd zou moeten opgeven, hoewel dit hem erg verdrietig maakte.

Al snel maakte Skinner kennis met het werk van Ivan Petrovich Pavlov en John Watson. Daarna realiseerde hij zich dat de toekomst van de wetenschap afhing van de studie van menselijk gedrag, namelijk de studie van conditioneringsreacties (operant gedrag).

Skinner's werk in de studie van menselijk gedrag

Het feit dat Skinner al lang geïnteresseerd was in uitvindingen, hielp hem bij het creëren van de "probleemcel". In een van de hoeken van zo'n structuur was een bar met eten en drinken. Na verloop van tijd stootte de rat per ongeluk met zijn poten tegen de bar en drukte erop. Na deze eenvoudige stappen,in sommige gevallen kwam het voedsel in de vorm van een bal de kooi van het dier binnen en in andere gevallen niet. Met deze ervaring was het mogelijk om nauwkeurigere gegevens te verkrijgen over het gedrag van knaagdieren, wat niet mogelijk was vóór het werk van Skinner. In deze situatie was het de rat die "bepaalde" hoe lang de tijd moest verstrijken tussen het indrukken van de balkknop. Dit was de eerste ontdekking van een specifiek type dierlijk gedrag dat kon veranderen als reactie op bekrachtiging zonder tussenkomst van de onderzoeker.

Dit was het eerste voorbeeld van operant gedrag.

Op basis van zijn ervaring begint Skinner het gedrag van een rat in een kooi met een balkknop over te brengen op de menselijke realiteit. Over het gedrag van een knaagdier werd een analogie gevonden voor de acties van een persoon, als speler voor speciale machines in een van de casino's. Zoals in het geval van de rat en de speler, weet geen van beiden precies wanneer de volgende gelukskans zal "vallen" (voedsel voor de rat, geld voor de man), maar elke keer verliezen ze de hoop niet en gaan ze weer verder en nogmaals "druk op de knop".

Operant leerconcept

Skinner's concept van operant leren is een belangrijke bijdrage aan wetenschappelijke geschriften. Volgens veel wetenschappers zou zijn naam alleen al vanwege deze prestatie al moeten worden opgenomen in de lijst van grote psychologen over de hele wereld.

De willekeurige beweging die een dier maakt, is precies operant. Met regelmatige versterking van willekeurige bewegingen van het dier (in ons geval een rat), is de onderzoeker in staat om volledig te controlerenknaagdier gedrag. Dit is de essentie van Skinners operante gedrag.

Buress F. Skinner's "creatie" van duivengedrag

Met behulp van het concept van operant leren, was Skinner in staat om het gedrag van een duif te "creëren" die hij had gepikt op een plastic schijf die aan de kooimuur was bevestigd. Dit experiment bestond erin dat wanneer de duif in dezelfde richting draaide als de schijf, hij voedsel kreeg. Toen deze actie was uitgewerkt, werd de taak voor de vogel steeds moeilijker. Verdere versterking ging alleen door als de kop van de vogel in een bepaalde richting bewoog of als de snavel direct contact had met de schijf.

Skinner stelde een dergelijke vogeltraining gelijk aan het leren van kinderen om te spreken, zingen, dansen en al het andere menselijke gedrag, dat volledig bestaat uit eenvoudige en consistente acties.

Zoals gewoonlijk begon Skinner veroordeeld te worden, maar tegelijkertijd begonnen er aanhangers van zijn mening in hem te verschijnen. Zijn conditioneringstechniek begon te worden gebruikt in de experimentele psychologie.

Skinner bezoekt de school van zijn dochter

Het gebeurde in 1956 toen een wetenschapper naar de school van zijn dochter Darby kwam. Die dag realiseerde Skinner zich dat de vakken die schoolkinderen bestudeerden veel gemakkelijker konden worden gemaakt. Om dit te doen, moet de les worden verdeeld in kleine "gaten", die worden toegewezen aan een apart onderwerp of sectie in de studie van iets, zoals het geval was met de "lankmoedigheid"duif. Studenten krijgen bepaalde vragen voorgeschoteld, die ze zelf proberen te beantwoorden, en docenten noteren meteen welke van hun antwoorden juist zijn. Positieve bekrachtiging werkt beter dan negatieve bekrachtiging en brengt meer vruchten met zich mee, en de antwoorden die juist werden gegeven, zullen bekrachtiging zijn.

Maar er is een probleem… Er is maar één leraar in de groep studenten, maar er zijn zelf twintig studenten, en soms meer. Hieruit volgt dat de leraar niet in staat is om elk van hen tegelijkertijd te versterken. Hoe dit probleem op te lossen? U moet leerboeken maken die zo worden geschreven dat vragen en antwoorden daarop direct na elkaar volgen. Skinner stelde ook speciale machines voor voor zelfstudie.

Na enige tijd werden de principes van een dergelijke training niettemin geïntroduceerd op hogescholen in de Verenigde Staten, maar ook in het buitenland.