Hoe ontwikkelt moraliteit zich bij kinderen en adolescenten? De structuur van moreel bewustzijn is zelfs in de kindertijd in het onderwerp ingebouwd door het gedrag van ouders en grootmoeders, evenals door de afbeeldingen van helden uit sprookjes. In een markteconomie mogen relaties tussen mensen niet volledig commercieel worden. Hoe dit te voorkomen?
Het is absoluut noodzakelijk om kinderen de morele gedragsnormen in de samenleving bij te brengen, om begrip van verantwoordelijkheid en toewijding te ontwikkelen. Maar het is ook belangrijk dat volwassenen zich houden aan de regels die ze hun kinderen leren.
Moraliteit is ook een objectieve beoordeling van menselijk gedrag en interactie in een groep. Maar tegelijkertijd is het een speciaal bewustzijn.
De semantiek van woorden is gebouwd op de staven van moreel bewustzijn: leven en dood, betekenis - zinloosheid, liefde - haat. Aandacht besteden aan de morele opvoeding van uw kind is de eersteklas taak van ouders. En we zullen zienhoe het goed te doen.
Moreel bewustzijn is
Moraliteit is een categorie die het menselijke wereldbeeld definieert met betrekking tot gedrag in de samenleving of in het privéleven. Bewustzijn wordt gevormd door spraak. Het woord zelf betekent "met kennis". Dat wil zeggen, de inhoud van subjectief bewustzijn is de kennis die een persoon uit de omgeving heeft ontvangen of door zijn werk is verworven. Goed wordt als moreel beschouwd, maar agressie, wraakzucht en afgunst zijn altijd als immoreel beschouwd. Waar komt deze verdeling vandaan?
In wezen is moraliteit een reeks onuitgesproken regels die aan elk lid van de samenleving worden voorgeschreven. Wanneer een persoon uit eigen vrije wil doet wat nodig is voor het welzijn van de samenleving, wordt hij bewust of moreel genoemd. Die individuen die weigeren de sociale wetten te gehoorzamen, eindigen als verschoppelingen. Door immoraliteit als de belangrijkste levensfilosofie te kiezen, komen mensen vaak in gevangenissen terecht.
Een persoon kan niet echt los van de samenleving leven. De persoonlijkheid, gegroeid door de samenleving, is verplicht om de doelen te dienen die de omgeving hem stelt. Zelfbestuur is grotendeels een illusie, aangezien het individu altijd ondergeschikt is aan het geheel. Moreel publiek bewustzijn is de hele cultuur, waarbij elk tijdperk zijn eigen waarden en zijn eigen kenmerken heeft. In elk tijdperk was de ontwikkeling en verbetering van iemands bewustzijn en de samenleving echter een morele keuze, en de degradatie van het individu en zelfvernietiging was een immorele keuze.
Structuur
In de structuur van moraliteit zijn ergedragsnormen en principes In principe zijn er 3 componenten van moraliteit te onderscheiden: moreel bewustzijn, praktijk en attitudes.
Sommige principes zijn onderhandeld of voorgeschreven. Andere, zoals waarheidsgetrouwheid, vastberadenheid, deelname en vriendelijkheid zijn wenselijk maar niet vereist. Aangezien het onmogelijk is om in een kort menselijk leven alle deugden in jezelf te vormen, moet je proberen om op zijn minst een paar kwaliteiten in jezelf tot in de perfectie te ontwikkelen.
Allereerst moet je op je uiterlijk letten en slordigheid vermijden. Dit zijn de voorschriften van elke beschaafde samenleving.
Filosofie van de oudheid. Opvattingen over moraliteit
Stoïcijnse filosofen leerden met uithoudingsvermogen om alle lijden te doorstaan en van hun fouten te leren. Deze school zag het stoïcisme als de belangrijkste deugd van de mensheid. De idealistische filosoof Plato zag de hele wereld als een weerspiegeling van de spirituele wereld. Daarom geloofde hij dat een persoon geen morele waarden in zijn leven leert, maar onthoudt. In zijn spirituele vermomming kende hij ze al, net geboren, vergat hij. Plato geloofde dat alle morele waarden van de mensheid van God komen. En het is God die alle deugden heeft, de mens - slechts een klein deel ervan.
Aristoteles was een materialist. De richting van zijn geest was anders. De filosoof beschouwde moraliteit als een maatstaf, als het vermogen om jezelf te beperken. Kwaad is volgens hem de afwezigheid van maat. Aristoteles deelde 2 vormen - mentale en universele vormen van moraliteit.
Europese denkers hebben de concepten van religie al gebruikt om verschillen te verklarentussen goed en kwaad. Van de leringen van de verlichting zijn de leringen van Hegel, Kant, Montaigne, Denis Diderot en andere filosofen bekend.
I Kants categorische imperatief
Volgens Kant is de mens de hoogste waarde. Iedereen is net genoeg vrij in zijn gedrag om een ander niet te schaden. Daarom kan niemand een persoon gebruiken als middel tot een doel. Deze regel is de eerste wet die een moreel persoon moet gehoorzamen.
Tweede regel - iedereen moet anderen behandelen zoals hij zelf behandeld zou willen worden. Deze wet is de gouden regel van de ethiek die altijd relevant is geweest en altijd zal blijven.
Individueel en sociaal bewustzijn
Methoden voor het ontwikkelen van moreel bewustzijn zijn ethische gesprekken, uitleg en voorbeelden. Voorbeelden zijn personen met ervaring en sociale verdiensten - arbeidsveteranen, schrijvers, culturele figuren.
Op scholen wordt kinderen soms gevraagd een essay te schrijven over een morele en een immorele daad. Wanneer iemand over deze categorieën van filosofie begint na te denken, zal hij in de toekomst niet langer onbewust handelen.
De structuur van moreel bewustzijn zou al gevormd moeten zijn in de subjectieve wereld van een tiener. Elke persoon is een drager van cultuur en iedereen ontwikkelt deze met zijn eigen arbeid, en geeft een reeds aangepast, verbeterd interactieprogramma in de wereld door aan de volgende generatie.
Vormen van moreel bewustzijn
In de filosofie bepa alt bewustzijn het persoonlijke en het sociale. Dit betekent dat er twee vormen van moreel bewustzijn zijn: individueel moreel bewustzijn (definities van iemands essentie) en algemeen cultureel bewustzijn.
Moreel publiek bewustzijn heeft ook verschillende vormen:
- publieke cultuur;
- politiek bewustzijn;
- wetenschappelijk;
- werkleven en het concept van verantwoordelijkheid voor iemands toekomst;
- wettelijk bewustzijn.
Al deze vormen van bewustzijn worden geleidelijk al gevormd op de middelbare schoolleeftijd. De karaktereigenschappen die een persoon in zichzelf ontwikkelt, kunnen zowel goed als slecht zijn.
Als je niet met tieners praat over het belang van ethiek van gedrag, over het ontwikkelen van een geweten in jezelf dat een persoon de juiste keuze zal geven, dan zullen tieners zichzelf niet het doel stellen om aan hun slechte eigenschappen te werken in de toekomst.
Functies van moraliteit
Moreel gedrag en moreel bewustzijn is ontworpen om sociale relaties te reguleren. Moraal zou het humanisme in een persoon en het verlangen naar zelfverbetering moeten ontwikkelen. Na analyse van verschillende opvattingen over het belang van moreel bewustzijn in het leven van een individu, kunnen we 4 van de belangrijkste functies ervan onderscheiden:
- Cognitief. Door het prisma van zijn reeds gevormde principes, blijft een persoon deze realiteit leren na zijn afstuderen van school.
- Educatief - een persoon moet zijn eigen houding ten opzichte van het leven, werk en relaties ontwikkelen en leren moeilijkheden te overwinnen.
- Regelgevend. Je gedrag onder controle houdenvrienden, werkplekken, actieve bijdrage aan de algemene activiteiten van de samenleving - alles wordt gereguleerd door het individu. Die vragen over het organiseren van het leven zijn in wezen vragen over waar iemand naartoe wordt geleid, waar hij geluk zoekt en waar hij in gelooft.
- Geschat. Een volwassene evalueert verschijnselen en neemt beslissingen afhankelijk van wat hij goed, acceptabel en absoluut onaanvaardbaar vindt.
Materiaal succes hangt eigenlijk af van moraliteit. Iedereen die gelooft dat je al je vrienden kunt verliezen omwille van je eigen succes, heeft het mis. Eenlingen gaan snel kapot onder de druk van de omstandigheden zonder ondersteuning. En zo niet, dan houden de verworven successen op hen te plezieren.
Waarom hebben we morele waarden nodig?
Terwijl er een menselijke vorm van leven is, heeft moraliteit bestaan, ook al was het eerst in de vorm van een taboe. De wetten van het leven in een groep vereisen dat de jongere generatie aanvankelijk concepten vormt over waarden - vriendschap, steun voor dierbaren, over de ontoelaatbaarheid van het doden van de eigen persoon.
Dieren hebben medelijden met hun buurman, bijvoorbeeld olifanten. Ze rouwen altijd om die verwante die is vermoord. Bij mensen zijn deze waarden ook geprogrammeerd, maar angst voor iemands leven, die wordt gevormd onder ongunstige omstandigheden in de kindertijd, kan een persoon agressief maken, dat wil zeggen dat zijn instincten van agressie beginnen te prevaleren boven het programma voor het beschermen van familieleden, aangezien zijn eigen huid is altijd dichterbij. Maar dit gedrag is niet normaal.
Morele waarden blijven alleen een ideaal als ze niet tot de principes van je leven worden gemaakt. gebaseerdmorele principes bouwden het spirituele leven van de mens op. Wanneer iemand zich realiseert waaruit moraliteit bestaat en waar sociale normen voor zijn, wordt hij natuurlijk een waardig lid van de samenleving en beha alt hij succes.
Wat zijn de morele waarden?
Het is noodzakelijk dat het kind begrijpt dat het goed is om aardig en oprecht te zijn, zodat hij goed wil zijn.
Maar welke eigenschappen worden als moreel beschouwd:
- Compassie.
- Hard werken.
- Vriendelijkheid en oprechtheid.
- Bepaling.
- Will.
- Betrouwbaarheid.
Een persoon met meerdere morele waarden wordt gerespecteerd in de samenleving. Natuurlijk wordt er op het werk geen leugenaar verwacht, maar wel een verantwoordelijke en waarheidsgetrouwe medewerker. En in een gezin zijn oprechtheid en toewijding nodig. Het morele bewustzijn van een persoon is een volledig praktische vereiste voor hem door de samenleving waarin hij zich ontwikkelt.
Hoe zich te ontwikkelen bij een kind?
Moreel moreel bewustzijn wordt voornamelijk bij het kind ontwikkeld door ouders, die door hun gedrag laten zien wat moreel is en wat niet. Als het kind vervolgens leert lezen, leert het het leven door middel van sprookjes, liedjes en tekenfilms. Het is belangrijk om altijd te kijken wat er in de hersenen van het kind binnenkomt en hoe hij zichzelf programmeert.
Het heeft geen zin om van een kind te verwachten dat het op oudere leeftijd voor zichzelf zorgt, als je hem van kinds af aan geen respect voor ouderen bijbrengt, als je hem niet leert om voor iemand anders dan zichzelf te zorgen.
Hoe ontwikkel je zo'n bewustzijn bij kinderen? De vorming van bewustzijn begint met de inprentingconcepten van goed en kwaad. Gerda symboliseert in het verhaal van de Sneeuwkoningin een vriendelijke, bewuste persoon. Terwijl de Sneeuwkoningin de vrije wil van Kai schendt, maakt hij hem tot haar slaaf. Elke keer dat je een sprookje leest, moet je het kind uitleggen wat goed is en wat niet. En vraag hem ook wat hij begreep en met welk karakter hij sympathiseert. In dergelijke gesprekken wordt het eerste concept van goedheid gevormd.
Kleuters, kinderen van 5-6 jaar beginnen net de gevolgen van hun acties te begrijpen. En op dit moment moeten ze worden geleerd om onafhankelijk, netjes en doelgericht te zijn. Ouders moeten het kind voor het bereiken van de leerplichtige leeftijd een stabiele innerlijke kern geven. Hij moet weten dat hij om een reden zelfbeheersing moet ontwikkelen. Dit is wat hem zal helpen om verzameld te worden in de klas, goede cijfers te halen enzovoort.
Ontwikkeling bij middelbare scholieren
De taak van de morele opvoeding van een middelbare scholier is om een actieve levenshouding te ontwikkelen, een tiener te leren verantwoordelijkheid te nemen en van werk te houden. Zowel mentale als fysieke arbeid verhardt een persoon, terwijl inactiviteit en passiviteit aanleiding geven tot zwakte, gebrek aan wil en angsten. Al deze nuances van het volwassen leven moeten aan een tiener worden uitgelegd voordat hij naar een universiteit gaat en voor zichzelf begint te antwoorden.
Methoden voor de vorming van moreel bewustzijn zijn in de eerste plaats communicatie en lezen. Fictie weerspiegelt de kernwaarden waar deze generatie naar leeft.
In de meeste klassieke romans zijn de hoofdpersonen mensen met sterke overtuigingen en waarden. Literatuur die op de middelbare school wordt gestudeerd, is ontworpen om bij het kind de morele kwaliteiten te ontwikkelen die in de held zijn. Nu zijn de waardenoriëntaties vrijheid van meningsuiting, humanisme, tolerantie, ontwikkeling van de geest en vindingrijkheid.
Leraren en ouders moeten op dit moment samenwerken. Scholen hebben verschillende trainingen voor ouders nodig, het werk moet erop gericht zijn ouders hun rol, het belang van hun ondersteuning, uit te leggen. Je kunt geen tijd verspillen en de situatie zijn gang laten gaan. Het is tijdens deze periode dat een persoon zelf zijn leven begint vorm te geven. Hij zou al in staat moeten zijn om relaties met mensen op te bouwen en zelfstandig zijn culturele niveau te verhogen om een interessante gesprekspartner te zijn.
Noodzakelijke kennis is nu gemakkelijk te vinden. Maar goedheid en schoonheid kennen is alleen mogelijk in interactie met zeer morele mensen.
Moraliteit en spiritualiteit. Verschil
In feite is moraliteit niet volledig spiritualiteit. Dit is een filosofisch concept dat betrekking heeft op ethiek. Iemand die in een bepaalde samenleving is opgegroeid, absorbeert morele fundamenten, neemt de categorieën van goed en kwaad waar, en beslist dan, op volwassen leeftijd, voor zichzelf of hij handelt volgens de onuitgesproken regels van moraliteit of niet.
Spiritualiteit is een heel ander concept. Een spiritueel persoon verricht handelingen op basis van inzicht in de diepte van de dingen en uit liefde voor anderen. Volgens Nikolai Berdyaev is spiritualiteit onlosmakelijk verbonden met het ware en het padmens - om de waarheid in jezelf te onthullen.
De spirituele karaktereigenschappen zijn een nog hoger ontwikkelingsniveau. Dergelijke eigenschappen kunnen worden beschouwd als geduld, mededogen voor de naaste, nederigheid en anderen.
Morele waarden vandaag
Vanwege de filosofie van plezier en toegeeflijkheid in de moderne wereld, nemen morele waarden af. Kinderen houden op hun ouders te respecteren, ze verwachten alleen maar cadeautjes en geld van hen. Ouders houden op hun beurt niet van hun kinderen om wat ze zijn, maar om succes op school en mentale vermogens. Maar in de toekomst bedreigt zo'n trend het uitsterven van de samenleving als zodanig, haar splitsing en oorlog. Opgroeiend begint een kind met dergelijke waarden mensen te verdelen in nuttig en nutteloos. Dit maakt hem ongevoelig, egoïstisch en eenzaam.
Als puur materiële waarden zegevieren boven het bewustzijn van de eenheid van de samenleving en het welzijn van het gezin, raakt de samenleving in verval en wordt tegelijkertijd elk individu verslagen.
Fantastische literatuur heeft een grote invloed op onze tijd. Nu nemen tieners de concepten van goed en kwaad waar uit fantasy-epen en tv-shows. Alle boeken en talloze tv-series van onze tijd creëren bij jonge mensen een algemeen beeld van een morele held en antiheld. Dat wil zeggen, wat je moet worden om geaccepteerd te worden in de samenleving.
Op basis van deze diepgaande programma's zullen ze hun werkterrein en hun persoonlijke leven opbouwen. En aangezien moreel bewustzijn en morele waarden nu zijn gebouwd op de percelen van fantastische werelden, om te voorspellen hoe het beeld van de wereld in de toekomst zal veranderen, en wie als moreel zal worden beschouwd, en wieimmoreel, bijna onmogelijk.
