De essentie van de techniek "Wat ontbreekt op deze foto's" is om de perceptie van het kind vanuit verschillende hoeken correct te beoordelen. Zo wordt het vermogen van kinderen om beelden te vormen onthuld, op basis waarvan ze conclusies trekken en deze in verbale vorm uitdrukken.
Hoe werkt de techniek?
Wat ontbreekt er op deze foto's? Kinderen krijgen een aantal tekeningen, maar geen eenvoudige. Het komt erop neer dat elk van hen een essentieel element mist. Het kind moet de tijd hebben om aan de hand van de foto in de kortst mogelijke tijd te bepalen wat er op deze tekeningen ontbreekt. Degenen die diagnostiek uitvoeren hebben een stopwatch, met behulp waarvan de tijd wordt bijgehouden die het kind aan de taak besteedt. Deze tijd wordt omgezet in punten, met behulp waarvan aan het einde van de toetsing een oordeel wordt geveld. De techniek "Wat ontbreekt op deze foto's" stelt u in staat om snel en efficiënt een diagnose te stellen.
Hoe worden de resultaten geëvalueerd?
In de methodiek"Wat ontbreekt op deze foto's" gebruikt een tienpuntsschaal, waarbij:
- 10 punten worden gegeven als het kind minder dan 25 seconden nodig heeft om de taak te voltooien. Het is belangrijk dat alle zeven ontbrekende elementen binnen deze tijd worden genoemd.
- 8 tot 9 punten toegekend aan degenen die de taak in 26 tot 30 seconden voltooien.
- Van 6 tot 7 punten wordt gegeven als het zoeken naar de gewenste elementen 31 tot 35 seconden duurde.
- 4 tot 5 punten voor een resultaat tussen 36 en 40 seconden.
- Van 2 tot 3 punten worden toegekend als de taak is voltooid van 41 tot 45 seconden.
- Van 0 tot 1 punt - meer dan 45 seconden.
Scores stellen u in staat om met maximale nauwkeurigheid conclusies te trekken over het niveau van psychologische ontwikkeling van kinderen. Ondanks het feit dat deze indicatoren als zeer algemeen worden beschouwd, kunnen ze worden gebruikt om het ontwikkelingsniveau en de perceptie nader te beoordelen. En schommelingen in punten zijn een noodzakelijke maatregel, omdat het vrijwel onmogelijk is om exacte criteria voor beoordelingen te stellen. Daarom mogen diagnostici punten optellen of aftrekken. Dit heeft natuurlijk weinig effect op de uiteindelijke indicatoren, maar het geeft toch een goede gelegenheid om de jongens beter te differentiëren volgens de "Wat ontbreekt er op deze foto's"-methode.
Wat betekenen de scores?
Het is heel eenvoudig, van 10 tot 8 punten is hoog, van 4 tot 7 is gemiddeld, van 3 tot 0 is laag. Tegen ongeveer drie en een half jaar begint het kind eenvoudige oorzaak-gevolgrelaties te begrijpen,een aanzienlijk aantal kinderen met spraak- of mentale ontwikkelingsproblemen ondervindt echter moeilijkheden bij het begrijpen en begrijpen van de oorzaken en gevolgen van gebeurtenissen.
Causaliteit
Een andere belangrijke diagnostische methode zijn dezelfde foto's, alleen moeten ze niet zoeken naar ontbrekende elementen, maar naar een causaal verband tussen wat er gebeurt. De taak van het kind is om te bepalen wat er eerst gebeurt en wat er daarna gebeurt. Idealiter zouden kinderen in hun rechterhand een foto moeten nemen die de oorzaak weergeeft, en in de linkerhand een gevolg van wat er is gebeurd. De taken houden daar niet op, je zult ook moeten uitleggen wat er gebeurt met behulp van de juiste spraakconstructies. Zorg ervoor dat de verbindingswoorden op de juiste plaatsen staan.
Creativiteit
E. P. Torrens stelde een techniek voor waarvan de essentie is om de ontbrekende elementen van de figuren aan te vullen. Bij het testen zijn meestal kinderen van 5 tot 7 jaar betrokken. Het komt erop neer dat kinderen geometrische vormen krijgen afgebeeld op een blanco vel in het midden, en de taak van de kinderen is om de ontbrekende elementen met kleurpotloden aan te vullen. Daarna worden de tekeningen verzameld en worden de diagnostische resultaten samengevat. Het resultaat wordt ook beoordeeld op de vastgestelde tienpuntsschaal.
