"Clip Consciousness" is een term die voor het eerst werd gebruikt door de Amerikaanse socioloog, filosoof en futurist Alvin Toffler om te verwijzen naar iemands perceptie van levendige en korte beelden die regelmatig in het nieuws, op televisie, in kranten en video's verschijnen. Het belangrijkste kenmerk van dit type denken is dat een persoon een grote hoeveelheid abrupte en volledig heterogene informatie moet verwerken. Bovendien oppervlakkig verwerken, zonder diepe conclusies te trekken. In de loop van de tijd werd deze term meer wijdverbreid nadat de opkomst van het concept "clipcultuur", begon te worden beschouwd als een onderdeel van de algemene informatiecultuur, gebaseerd op het eindeloze en ongecontroleerde flitsen van informatiesegmenten.
Concept
Vereisten voor het ontstaan van clipbewustzijn werden oorspronkelijk ontdekt in het werk van de Canadese filosoof Marshall McLuhan "The Gubenberg Galaxy". In dit boek uit 1962 zoekt hij antwoorden op de vragen: “Wie is een man van de gedrukte cultuur (hij en…noemt "de Gutenberg-man")? Hoe beïnvloeden de media het menselijk bewustzijn (destijds ging het vooral om de gedrukte media)? Hoe verandert massacommunicatie de hele wereld in een 'global village'?
McLuhan schreef in het bijzonder dat de samenleving in haar huidige ontwikkelingsstadium begint te transformeren in een global village, en met de ontwikkeling van elektronische communicatiemiddelen keert het menselijk denken terug naar het pre-teksttijdperk.
De eerste vermelding van clipbewustzijn is te vinden in Toffler's boek "The Third Wave", gepubliceerd in 1980. Daarin identificeert hij drie hoofdfasen van menselijke ontwikkeling: agrarisch, industrieel en post-industrieel. Het is in dit werk dat de filosoof voor het eerst probeert te formuleren dat dit 'clipbewustzijn' is. Hij beschrijft dit concept op een persoonlijk niveau, wanneer elke persoon wordt verblind en belegerd door tegenstrijdige fragmenten die niet tot de figuratieve reeks behoren, die de grond onder zijn voeten wegslaan en hem individueel bombarderen met instant frames, zonder enige zin.
Geschiedenis van de term in Rusland
Het clipbewustzijn, wat het is in de moderne wereld, werd in de jaren negentig in Rusland besproken. Het was toen dat muziekvideo's massaal op televisie begonnen te verschijnen. Hun plots waren in feite zo'n onvoltooid beeld, een compleet beeld klopte niet, maar er was alleen een aaneenschakeling van fragmenten die op geen enkele manier met elkaar verbonden waren in termen van semantische lading.
In ons land, de eersteFedor Ivanovich Girenok, een specialist in ecologie en filosofische ontologie, gebruikte deze term. Hij noemde 'clip'-bewustzijn datgene dat het conceptuele denken in de moderne wereld verving. Volgens hem was het in de jaren 90 van de 20e eeuw zijn nut volledig voorbij en speelde het geen echt belangrijke rol meer.
Over clipbewustzijn gesproken, Girenok merkte de belangrijkste trends op die plaatsvonden in de moderne filosofie. De wetenschapper benadrukte dat de wereld binair en lineair denken vervangt door niet-lineair denken. Als de Europese cultuur, in haar tradities, is gebouwd op een systeem van bewijs, dan is de binnenlandse cultuur, met Byzantijnse wortels, gebouwd op een weergavesysteem. Hier manifesteerde het clipbewustzijn zich bij de Russen. Hij beweerde dat het op deze manier het conceptuele denken verving.
Tekens
Het is vermeldenswaard dat er aanvankelijk bepaalde problemen waren toen televisie begon met het actief uitzenden van clips, videofragmenten en het presenteren van informatie in deze geest. De perceptie van een dergelijk formaat veroorzaakte bepaalde problemen. Maar in de loop van de tijd is de situatie drastisch veranderd. Het brein van een moderne persoon begon te wennen, begon de noodzakelijke waarneming te ontwikkelen.
Al snel werd het mogelijk om te praten over de belangrijkste tekenen van clipbewustzijn. Deze omvatten het onvermogen van het individu om met grote hoeveelheden gegevens te werken, maar het vermogen om tegelijkertijd verschillende problemen op te lossen wordt opgemerkt. Bovendien vertonen zulke mensen uitstelgedrag, vermoeidheid, permanentopwinding, concentratieproblemen, als resultaat - afgeleide aandacht, haast, vatbaarheid voor invloeden van buitenaf, verhoogde suggestibiliteit. Mensen met clipdenken kunnen oppervlakkige en onsystematische kennis hebben op verschillende gebieden.
Nadelen
Hieruit volgen de belangrijkste tekortkomingen die onvermijdelijk worden waargenomen bij een persoon met een vergelijkbare perceptie van de wereld. Hij trekt vaak conclusies omdat deze denkwijze een snelle verwerking en perceptie van informatie vereist zonder attent of gefocust te zijn.
De nadelen zijn onder meer een aanzienlijke afname van het vermogen om te onthouden. Dit komt door het feit dat een persoon wordt gedwongen om in korte tijd veel fragmenten te verwerken die niets met elkaar te maken hebben en divers zijn. Als gevolg hiervan gebruiken de hersenen snel verouderde informatie en bereiden ze zich voor op het verwerken van nieuwe informatie. Dit leidt tot een toename van de hoeveelheid kortetermijngeheugen, maar tegelijkertijd neemt de hoeveelheid langetermijngeheugen voortdurend af.
Ten slotte is taalminimalisme inherent aan mensen met zo'n bewustzijn en denken. De verwerking en perceptie van informatie moet met hoge snelheid plaatsvinden, waardoor de expressie van gedachten een compact en snel formaat krijgt. Een voorbeeld hiervan is het citeren van zinnen uit films en tekenfilms, aforismen die een persoon zag op demotivators, foto's op sociale netwerken. Hierdoor is het voor hem moeilijker om zijn ideeën en gedachten te formuleren, en dit is constant moeilijk.
Pros
Misschien is het belangrijkste voordeel van clipdenken multitasking. Een persoon heeft de mogelijkheid om meerdere kleine taken tegelijkertijd te controleren en uit te voeren, soms met totaal verschillende richtingen.
Bovendien neemt de reactie toe. Dit denken stelt je in staat om onmiddellijk van het ene object naar het andere over te schakelen, waardoor het waarnemingsproces wordt versneld. Het resultaat is een verhoogde oriëntatie in een onbekende omgeving.
Ten slotte wordt de moderne mens beschermd tegen een overdaad aan informatie. Zijn hersenen zijn niet alleen opnieuw bedraad voor een snelle verwerking van informatie, maar ook voor het gebruik ervan, wat helpt om een overdaad aan informatie te voorkomen.
Kritiek
Dit alles leidt ertoe dat velen het clipdenken en het gebruik van deze term bekritiseren. Er is bijvoorbeeld een stereotype dat het alleen voor tieners en jongeren is, hoewel dit in wezen niet het geval is.
In zijn artikel schrijft culturoloog en filoloog Konstantin Frumkin dat dit epitheton meestal het denken van de jongere generatie definieert, aanvankelijk in de overtuiging dat het slecht is. Tegelijkertijd identificeert hij verschillende voorwaarden voor het uiterlijk, waaronder de versnelling van het levenstempo en de toenemende informatiestroom. Dit geeft aanleiding tot het probleem van reductie en selectie van informatie. Frumkin beschouwt clipdenken niet als een product van onze tijd, daarbij verwijzend naar het feit dat in Amerika in de 19e eeuw een standaard van journalistiek genaamd de 'omgekeerde piramide' als het belangrijkste argument verscheen. Hij is gewoonbetekende de presentatie van informatie op zo'n manier dat alles duidelijk werd voor een persoon na het lezen van de kop en de tussenkop. Dit is de analogie van dit concept.
Een van de critici van het clipdenken is de Russische schrijver en theoloog Andrey Kuraev, die gelooft dat het iemand ervan weerhoudt heel te blijven. De inconsistentie ervan groeit, waardoor het minder stabiel wordt bij elke nieuwe interne tegenstrijdigheid. Sommigen noemen deze mentaliteit zelfs als een van de belangrijkste redenen voor de achteruitgang van het secundair onderwijs.
Kenmerken bij kinderen
De afgelopen jaren is het clipdenken van moderne schoolkinderen zorgvuldig bestudeerd. Een aanzienlijk deel van de onderwijzers beschouwt dit als een echt mondiaal probleem, waarvan de oplossing zo snel mogelijk moet worden gevonden.
Over het clipdenken van schoolkinderen gesproken, de onderzoekers wijzen op de belangrijkste kenmerken van de perceptie van minderjarigen. Ze liggen in het feit dat het traditioneel moeilijker is voor kinderen om hun gedachten te uiten, ze willen niet analyseren en lezen, poëzie uit het hoofd leren en essays schrijven. Traditioneel was de overdracht van informatie aan de student van de leraar mondeling en direct. In onze tijd plaatst het clipbewustzijn, als een van de kenmerken van moderne kinderen, de leraar in fundamenteel andere omstandigheden. Nu, om het kind te interesseren, zal hij de les moeten verzadigen met een verscheidenheid aan soorten informatieve presentaties. Dit kunnen afbeeldingen zijn die relevant zijn voor het thema, opvallende presentaties, pakkende citaten en bewoordingen.
Aan de ene kant,de leraar probeert zich aan te passen aan het clipdenken van moderne schoolkinderen, aan de andere kant probeert hij conceptueel denken bij hen te ontwikkelen. Dit kan worden bereikt door het organiseren van een discussie over het onderwerp van de les, speciale trainingen, waarbij de aandacht van de student is gericht op een enkel doel, taak of onderwerp. In dit opzicht worden ouders aangemoedigd om hun kind aan te moedigen om hun mening te uiten over verschillende onderwerpen zo vaak mogelijk, en om meer aandacht te besteden aan kinderen en zoveel mogelijk vrije tijd met hen door te brengen.
Hoe kom je van deze aandoening af?
Wat er met de moderne samenleving gebeurt, is natuurlijk een van de gevolgen van de ontwikkeling van informatietechnologie, het is een zeker en onvermijdelijk stadium van evolutie. Daarom is het zinloos en onnodig om het clipdenken van moderne schoolkinderen te bestrijden.
Maar je kunt zowel tieners zelf als hun ouders wat advies geven om hun leervermogen te vergroten, te leren meer tijd te besteden aan nuttige en echt noodzakelijke informatie. Je moet jezelf zeker beschermen tegen de zogenaamde informatieve rommel.
Om dit te doen, zijn er verschillende aanbevelingen die het clipbewustzijn van jonge mensen zullen helpen om beter om te gaan met al deze informatiestroom die ons elke dag overkomt. Het is dus aan te raden om het nieuws, waarin te veel kleine gebeurtenissen en regelrechte negativiteit zijn, niet meer op de voet te volgen. Het is handig om je af te melden van sociale netwerken. Dit zal erg moeilijk zijn, dus je kunt beginnen met het opgeven van een of twee sociale netwerken die je minder gebruiktalles, maar besteed er toch tijd aan.
In plaats van e-books, begin met het lezen van papieren boeken, als alternatief kun je gaan luisteren naar audioboeken. Het is bewezen dat informatie in dit geval beter wordt opgenomen, in ieder geval met een kwart. Geef jezelf een of twee dagen per week de tijd om gadgets absoluut te weigeren, zoveel mogelijk.
Duurzame efficiëntie
In de moderne tijd is het belangrijk om de efficiëntie van je denken te behouden. Het is de moeite waard om te erkennen dat de psychologie van dit fenomeen niet volledig is onthuld, aangezien de term relatief recentelijk is verschenen. Daarom zijn de belangrijkste kenmerken van clipbewustzijn op motiverend niveau nog niet door iedereen volledig bestudeerd. Om onder dergelijke omstandigheden gefocust te blijven op uw eigen taken en doelen, volstaat het om eenvoudige en effectieve aanbevelingen op te volgen. Ze werden verzameld door de Italiaanse psycholoog Palladino, die ze schetste in zijn boek "Maximum Concentration. How to Keep Efficiency in the Age of Clip Thinking".
Onthoud altijd dat bij elke afleiding van zaken op de nieuwsfeed of je smartphone, je jezelf onmiddellijk moet gaan observeren, als van buitenaf, en een simpele vraag moet stellen: wat doe ik nu niet? Dit helpt om tijdverspilling te voorkomen, om je eigen bezorgdheid hierover te realiseren.
Je moet uitstelgedrag hard bestrijden, zelfvertrouwen en emotionele intelligentie ontwikkelen. Een ander nadeel van clipdenken is immers dat een persoon een beperkte en eerlijk gezegd magere hoeveelheid emoties heeft die hijhet ontbreekt ze enorm aan het uitdrukken van het volledige scala van hun gevoelens. Ten slotte is het noodzakelijk om spiritualiteit bij uw kinderen en uzelf te onderwijzen, door waarden bij te brengen die niet in de loop van de tijd overgaan.
Ademhalingsmeditatie
Interessant is dat sommige onderzoekers zelfs suggereren om speciale ademhalingsmeditaties te gebruiken die helpen bij het ontwikkelen van conceptueel denken in plaats van clipdenken. Het is geen geheim dat onze rusteloze geest de bron is van de meeste problemen die in de moderne wereld bestaan. Wanneer alles om hem heen er alleen op gericht is hem verder op te winden, is het noodzakelijk om gedachten handmatig om te zetten in een kalme staat.
In deze zin kan meditatie effectief zijn. Ondertussen zijn velen eerlijk gezegd bang voor haar, hoewel het lijkt alsof er niets gemakkelijker is dan 's ochtends en' s avonds tien minuten in stilte en met een rechte ruggengraat te zitten. Immers, door zo weinig tijd te besteden aan het ordenen van je gedachten, verbeter je de conditie van je zenuwstelsel. Degenen die dergelijke praktijken beoefenen, merken op dat er een bepaalde subtiele, maar duidelijke ondersteuning van binnen verschijnt, waardoor de hele dag zich op een fundamenteel andere manier ontwikkelt, vollediger en bewuster.
Vaak wordt meditatie zelf opgevat als ontspanning zelf. De meeste trainingen streven dit doel na. Misschien wel de meest bekende en meest toegankelijke daarvan is ademmeditatie. Hiervoor zijn geen speciale oefeningen nodig, u hoeft alleen uw eigen ademhalingscyclus zorgvuldig te berekenen. Adem in en adem uit met een lichte rek van de laatste, wat helpt om logischer te zijnfocus op dit proces. Wees gerust, u zult binnen een minuut merkbare verlichting voelen.
Echt effectieve meditatie is immers niet alleen ontspanning, vaak is dit helemaal niet het belangrijkste. Het is ook intens innerlijk werk, dat helpt om nieuwe horizonten van je persoonlijkheid te openen. Thuis wordt aanbevolen om volledig een dag van stilte te regelen, waarin u weigert internet te gebruiken en zelfs met anderen te communiceren. Als het problematisch is om een hele dag aan jezelf te besteden, organiseer dan minstens een paar van zulke uren. Op dit moment, eenvoudige fysieke arbeid, huis schoonmaken, landschapsarchitectuur, doe je hobby, je favoriete ding.
