Attitude (of attitude) is een algemene neiging om op een bepaalde manier te denken of te handelen ten opzichte van een object of situatie, vaak vergezeld van een gevoel. De cognitieve component is onderdeel van de houding. Dit is een logische aanleg om consequent op een bepaald object te reageren.
De essentie van het concept
De cognitieve component kan evaluaties van mensen, problemen, objecten of gebeurtenissen omvatten. Dergelijke schattingen zijn vaak positief of negatief, maar soms ook vaag. Echter, in tegenstelling tot andere componenten van de houding, veronderstelt de vorming van de cognitieve component de aanwezigheid van logische factoren. Wat zijn dan de andere elementen van de houding of relatie?
Wat is een relatie en waar bestaat deze uit
Attitude is een manier van denken en het bepa alt hoe we ons tot de wereld verhouden. Onderzoekers speculeren ook dat er verschillende componenten zijn die het vormen.
Dit kun je zien door naar de drie componenten van een relatie te kijken:cognitie, affect en gedrag.
We kunnen deze drie elementen dus met het volste vertrouwen in hun oorspronkelijke vorm opsommen:
- cognitieve component;
- affectieve component;
- gedragscomponent.
Kenmerken van de term
De relatiecomponent die in dit artikel wordt beschreven, verwijst naar de overtuigingen, gedachten en eigenschappen die we associëren met een object. De cognitieve component is een segment van meningen of overtuigingen. Het verwijst naar dat deel van de relatie dat te maken heeft met de algemene kennis van de persoon.
Het wordt meestal gevonden in algemene termen of stereotypen zoals "alle kinderen zijn schattig", "roken is slecht voor de gezondheid", enz.
Affectieve component
De affectieve component is het emotionele of gevoelssegment van de relatie.
Dit is gerelateerd aan een uitspraak die een andere persoon raakt.
Het gaat over gevoelens of emoties die naar boven komen aan de oppervlakte van indrukken van iets, zoals angst of haat. Als je het bovenstaande voorbeeld gebruikt, zou je kunnen denken dat hij van alle kinderen houdt omdat ze schattig zijn, of een hekel heeft aan roken omdat het ongezond is.
Het affect-element in gedrag bestaat uit de neiging van een persoon om zich op een bepaalde manier ten opzichte van een object te gedragen. Het verwijst naar dat deel van een houding dat de intentie van de persoon op korte of lange termijn weerspiegelt.
Met behulp van het bovenstaande voorbeeld kan een gedragshouding worden uitgedrukt in zinnen als "Ik kan niet wachten om"kus de baby" of "we kunnen die rokers beter uit de bibliotheek houden", enz.
Verschillen
Zoals eerder vermeld, heeft elke relatie drie componenten, waaronder een cognitieve component, een affectieve component of een emotionele component. Ook gedragsmatig. In wezen is de cognitieve component gebaseerd op informatie of kennis, terwijl de affectieve component gebaseerd is op gevoelens.
De gedragscomponent geeft weer hoe attitudes van invloed zijn op hoe we handelen of gedragen. Dit helpt om hun complexiteit en de potentiële relatie tussen houding en gedrag te begrijpen.
Maar houd er voor de duidelijkheid rekening mee dat de term 'relatie' in wezen verwijst naar het aangetaste deel van de drie componenten.
Betekenis en belang
In een organisatie is houding belangrijk om een gemeenschappelijk doel of doelstelling te bereiken. Elk van deze componenten is heel verschillend van elkaar, en ze kunnen op elkaar voortbouwen om onze opvattingen vorm te geven en daardoor invloed uit te oefenen op hoe we ons tot de wereld verhouden.
Geschiedenis
Er is lang aangenomen dat attitudes affectieve, gedrags- en cognitieve componenten hebben. Van deze aanname zijn twee hypothesen afgeleid en getest in drie correlatieonderzoeken. Het is aangetoond dat individuen een grotere consistentie vertonen in reactie op attitudeschalen die hetzelfde item meten dan op schalen die verschillende componenten meten.
Om deze hypothese te testen, werd de multiprocessormatrix van Campbell en Fiske (1959) gebruikt. Ten tweede werd een hypothese naar voren gebrachtdat de overeenkomst tussen verbale attitudeschalen en non-verbale gedragsreacties het hoogst zou moeten zijn wanneer beide afkomstig zijn uit dezelfde attitudecomponent. Expliciete gedragsmaten werden vergeleken met verbale maten van de affectieve, gedrags- en cognitieve componenten als criterium voor de tweede hypothese.
Constructie van verbale maatregelen voor de drie componenten vereiste de ontwikkeling van een procedure voor het schatten van het bedrag dat elke verbale verklaring weerspiegelde in elk onderdeel. Houdingsschalen voor de kerk werden opgesteld met behulp van gelijke interval, samenvattende beoordeling, scalogramanalyse en zelfbeoordelingsmethoden. Beide hypothesen werden bevestigd, maar het dominante kenmerk was de hoge kruiscorrelatie tussen de drie componenten, waarbij de uniciteit van elke component zeer weinig extra variantie introduceerde.
Een andere naam
De namen van de cognitieve, emotionele en gedragscomponenten veranderen meestal niet. De eerste wordt echter vaak informatief genoemd. De informatiecomponent bestaat uit een systeem van overtuigingen, ideeën, waarden en stereotypen van een persoon over de objecten van relatie. Met andere woorden, het verwijst naar de ideeën van de persoon over het onderwerp.
Opinie beïnvloeden
De term 'mening' wordt vaak gebruikt als vervanging voor de cognitieve component van een houding, vooral als het een kwestie betreft.
Een werkzoekende kan bijvoorbeeld uit zijn bronnen en van andere werknemers die in het bedrijf werken te weten komen dat in een bepaaldehet bedrijf heeft zeer gunstige kansen op promotie. In werkelijkheid kan dit al dan niet correct zijn. De informatie die een persoon gebruikt, is echter de sleutel tot hoe hij over deze baan en dit bedrijf denkt. De overtuigingen, percepties, waarden en stereotypen van die persoon over het bedrijf vormen samen de cognitieve component die de houding van de persoon ten opzichte van iets beïnvloedt.
Geassocieerd met affectiviteit
De affectieve component van sociale attitude verwijst naar het emotionele aspect van attitude, dat vaak een diepgeworteld element van gedrag is en het meest bestand is tegen verandering. Als er cognitieve verbanden zijn, kun je de twee elementen combineren en een enkele cognitief-emotionele component benadrukken.
In eenvoudige bewoordingen omvat dit de emoties die worden gevoeld tegenover het object van de relatie, bijvoorbeeld liefde of haat, evenals afkeer, aangename of onaangename dingen. De emotionele component, indien sterk genoeg, staat meestal een verandering van houding in de weg. Dit onderdeel kan worden verklaard door deze uitspraak: "Ik vind deze baan leuk en daarom zal ik hem aannemen."
Gedragscomponent
De gedragscomponent van een sociale relatie duidt op een neiging om op een bepaalde manier op het object van de relatie te reageren. Ze compenseren de gedeeltelijke insufficiëntie van de cognitieve component.
Met andere woorden, het is een aanleg om op een bepaalde manier te handelen in relatie tot het object van de relatie. Het wordt bekend, als je het gedrag van een persoon observeert, danzit achter wat hij zegt, wat hij zal doen of hoe hij zich gedraagt, doet of reageert.
De betrokkene in het bovenstaande geval kan bijvoorbeeld besluiten om een baan aan te nemen vanwege goede toekomstperspectieven.
Van de drie componenten van een houding kan alleen de gedragscomponent direct worden waargenomen. Je kunt de andere twee componenten van houding niet observeren: overtuigingen (cognitieve component) en gevoelens (affectieve component).
Relatie
Er is een interne en onderling verbonden organisatie van de componenten van een relatie. Bovenstaande drie componenten zijn met elkaar verbonden en vormen uniform onze houding. Een verandering in één component kan resulteren in een verandering in andere om de interne consistentie in de algehele structuur van de relatie te behouden.
Onderzoek
Onderzoek naar attitude als fenomeen is vaak specifiek gericht op de cognitieve component. Het huidige denken over kinderpathologie benadrukt de noodzaak om psychopathologie te beschouwen vanuit een ontwikkelingsperspectief. Cicchetti en Schneider-Rosen, bijvoorbeeld, betogen dat psychopathologie bij kinderen moet worden gezien in termen van het niet eens worden over belangrijke taken van sociaal-cognitieve competentie in de ontwikkelingsvolgorde van de kindertijd. Beheersing van fasetaken wordt gezien als een mechanisme waarmee kinderen naar nieuwe niveaus van cognitieve organisatie en differentiatie gaan.
Cognitieve reorganisatie wordt gezien als het proces waarbijeerdere organisatieniveaus zijn opgenomen in de nieuwe hiërarchieën van de cognitieve structuur. Het niet eens worden over één ontwikkelingstaak is dus relevant voor de beheersing van de volgende stadia en dus voor de gevolgen voor de daaropvolgende sociaal-cognitieve competentie op volwassen leeftijd. De cognitieve component, de gedragscomponent - dit soort componenten spelen een zeer grote rol in alle sociale processen, wat herhaaldelijk is bevestigd door vele onderzoeken.
Moeilijkheden en verder onderzoek
Interpersoonlijke cognitieve complexiteit is een van de psychologische constructies die mensen gebruiken om anderen te beschrijven. Een psychologische constructie, zoals vriendelijk zijn, verschilt van een fysieke constructie die wordt gebruikt om iemand te beschrijven, zoals kaal zijn, en van een gedragsconstructie, zoals langzaam eten. Mensen die meer psychologische constructies gebruiken om anderen te beschrijven, zouden een meer gedifferentieerde perceptie van anderen hebben.
Meer dan 30 jaar onderzoek in de communicatieliteratuur bevestigt de relatie tussen interpersoonlijke cognitieve complexiteit, zoals gemeten door de Role Category Questionnaire (RCQ; Crockett, 1965), en persoonsgerichte communicatieve vaardigheden (Burleson & Caplan, 1998). Mensen met een hogere interpersoonlijke cognitieve complexiteit zijn beter in staat de standpunten van anderen te begrijpen, meer empathie te tonen, meer situationele verklaringen te geven en meer mogelijke verklaringen voor het gedrag van anderen te genereren (Burleson & Caplan).
Vandaag inde studie omvatte kinderdagverblijven, verpleegkundigen, politieagenten en organisatorische leiders (Burleson &Caplan; Kasch, Kasch & Lisnek, 1987; Sypher & Zorn, 1986). Een van de doelen in deze studie was om het scala aan interpersoonlijke cognitieve problemen in een populatie van CNA-studenten te beoordelen.
Het tweede doel was om de voorspellende validiteit van de RCQ te testen. De RCQ houdt in dat mensen worden gevraagd om anderen die ze kennen te beschrijven. Je zou verwachten dat waarnemers die relatief veel constructies gebruikten om de mensen die ze kenden te beschrijven, ook relatief veel constructies zouden gebruiken om de mensen aan wie ze zojuist waren voorgesteld te beschrijven. De cognitieve component zijn juist die mentale constructies.
Het was ook interessant als CNA's, die de bewoner sympathieker vinden, meer psychologische constructies zouden gebruiken om hem te beschrijven. Een veelvoorkomende bevinding in de RCQ-literatuur is dat mensen meer constructies gebruiken om de voorkeuren en antipathieën van anderen te beschrijven (Crockett, 1965).
Het is waarschijnlijk dat als een publiek iemand leuk vindt die in een video voorkomt, dat publiek de informatie van die persoon beter zal volgen. In deze studie werd gekeken naar de relatie tussen menselijk gedrag en het aantal constructen dat CNA-studenten gebruikten om te beschrijven. De ontwikkeling van de cognitieve component van de houding speelde hierbij een grote rol.
