Het thema van de relatie tussen kinderen en ouders, evenals de menselijke psychologie in termen van gedrag, wordt momenteel steeds relevanter. Veel moeders vragen zich af: “Waarom begon mijn kind zich in een bepaalde periode anders te gedragen? Waarom werd hij zo rusteloos, agressief, hyperactief en problematisch? Antwoorden op deze vragen moeten worden gezocht in de handleidingen van klassieke leraren zoals L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, enz. Maar als je hier absoluut geen tijd voor hebt, raden we aan dit artikel te lezen om alle subtiliteiten van kinderpsychologie te begrijpen, om de soorten stoornissen en gedragsstoornissen te bestuderen, en om de juiste aanpak te vinden voor de correctie en opvoeding van het kind als geheel.
Vrijwillig en onvrijwillig gedrag
In de psychologie zijn er twee soorten gedrag: vrijwillig en onvrijwillig. De eerste is bezeten door georganiseerde kinderen die terughoudendheid en verantwoordelijkheid tonen in het bedrijfsleven. Ze zijn klaar om hun eigen doelen en de normen, wetten die in de samenleving zijn vastgesteld, te gehoorzamen,gedragsregels, en hebben ook een hoge discipline. Gewoonlijk worden kinderen met een willekeurig gedrag geclassificeerd als te gehoorzaam en voorbeeldig. Maar je moet toegeven dat deze methode van zelfvoeding ook niet ideaal is.
Daarom onderscheiden psychologen een ander type: onvrijwillig (blind) gedrag. Zulke kinderen gedragen zich gedachteloos en hebben vaak geen initiatief, ze negeren liever de regels en wetten - ze bestaan gewoon niet voor zulke kinderen. Overtredingen worden geleidelijk systematisch, het kind reageert niet meer op opmerkingen en verwijten in zijn richting, in de overtuiging dat hij kan doen wat hij wil. En dergelijk gedrag wordt ook als een afwijking van de norm beschouwd. U vraagt: welk type is het meest acceptabel voor een kind? Beide gedragingen vereisen corrigerende hulp, die gericht is op het overwinnen van negatieve persoonlijkheidskenmerken.
Wat is de reden voor de afwijkingen?
Zoals je weet, is elke persoon individueel, en om te geloven dat het optreden van afwijkingen in het gedrag van twee kinderen dezelfde redenen heeft, is in de meeste gevallen verkeerd. Soms kunnen schendingen een primaire voorwaarde hebben en een kenmerk van een persoon zijn. Het kan bijvoorbeeld een permanente verandering zijn in mentale processen, motorische achterstand of ontremming, intellectuele stoornis, enz. Dergelijke afwijkingen worden "neurodynamische stoornissen" genoemd. Het kind kan last hebben van nerveuze prikkelbaarheid, constante emotionele instabiliteit en zelfs plotselinge gedragsveranderingen.
Aberraties bij gezonde kinderen
Als de emotionele achtergrond van het kind normaal en voldoende stabiel is, kan de oorzaak van psychologische afwijkingen fouten zijn, bijvoorbeeld in educatieve activiteiten of communicatie, en als gevolg daarvan het onvermogen van het kind om met deze moeilijkheden om te gaan zelfstandig. Zulke kinderen zijn erg besluiteloos, passief, koppig en agressief. In dit geval is het belangrijkste om te begrijpen dat het kind deze acties onvrijwillig uitvoert, en nog meer niet om iemand te "irriteren". Hij kan zich eenvoudigweg niet aanpassen aan de situatie en zich niet aanpassen aan de ontwikkeling van gebeurtenissen. Vervolgens zullen we bepaalde soorten gedrag in meer detail analyseren, namelijk hun kenmerken, oorzaken en correctiemethoden.
Hyperactief gedrag
Hyperactiviteit is misschien wel de meest populaire vorm van gedragsstoornis. Zulke kinderen hebben gewoon meer lichamelijke activiteit nodig. Maar dat is een deel van het probleem. Wanneer een kind met hyperactief gedrag een samenleving betreedt waarin bepaalde normen en routines worden voorgeschreven, neemt zijn nerveuze en spierspanning toe. Het kind kan dergelijke verboden niet verdragen, wat resulteert in een verslechtering van de aandacht, een afname van het werkvermogen, snelle vermoeidheid en emotionele ontlading, uitgedrukt door motorische rusteloosheid en rusteloosheid. En dergelijk gedrag is slechts een van de disciplinaire overtredingen.
Het is veel moeilijker voor deze kinderen om op openbare plaatsen te zijn, in communicatie met leeftijdsgenoten en familieleden is het erg moeilijk voor hen om een gemeenschappelijke taal te vinden. onaangepastgedragskenmerken van kinderen met hyperactiviteit wijzen op onvoldoende gevormde regulerende mechanismen van de psyche, voornamelijk zelfbeheersing als de belangrijkste omstandigheid en schakel in het ontstaan van gedragsstoornissen.
Demonstratief gedrag
Met dergelijk gedrag schendt het kind opzettelijk en willens de geaccepteerde normen en regels. Bovendien zijn al zijn acties vooral gericht tot volwassenen. Meestal manifesteert dit gedrag zich als volgt: het kind trekt gezichten in het bijzijn van volwassenen, maar als ze geen aandacht aan hem besteden, gaat dit snel voorbij. Als het kind in het midden staat, blijft hij zich als een clown gedragen en toont hij zijn branie. Een interessant kenmerk van dit gedrag is dat als volwassenen het kind opmerkingen maken over zijn incorrecte gedrag, het zich nog actiever gaat vertonen en op alle mogelijke manieren gaat dollen. Zo lijkt het kind, met behulp van non-verbale acties, te zeggen: “Ik doe iets dat niet bij je past. En ik zal dit blijven doen totdat je interesse in mij verliest.”
Gebrek aan aandacht is de belangrijkste reden
Deze manier van gedrag wordt door de baby voornamelijk gebruikt in gevallen waarin hij geen aandacht heeft, dat wil zeggen dat de communicatie met volwassenen gebrekkig en formeel is. Zoals u weet, zijn gedrag en de psyche nauw verwant, dus soms wordt demonstratief gedrag gebruikt door kinderen en in redelijk welvarende gezinnen, waar het kind voldoende aandacht krijgt. In deze situaties, zelfvernederingpersoonlijkheid wordt gebruikt als een poging om uit de macht en controle van ouders te komen. Trouwens, onredelijk huilen en nervositeit wordt in de meeste gevallen ook door een kind gebruikt om voor volwassenen te gelden. Het kind wil niet accepteren dat hij aan hen onderworpen is, hij moet gehoorzamen en gehoorzamen in alles. Integendeel, hij probeert de oudsten "over te nemen", omdat hij dit nodig heeft om zijn eigen betekenis te vergroten.
Protestgedrag
Opstandigheid en overmatige koppigheid, onwil om contact te maken, verhoogd zelfrespect - dit alles verwijst naar de belangrijkste vormen van manifestatie van protestgedrag. Op de leeftijd van drie jaar (en jonger) kunnen dergelijke scherpe uitingen van negativisme in het gedrag van het kind als de norm worden beschouwd, maar in de toekomst moet dit als een gedragsstoornis worden beschouwd. Als het kind niets wil doen alleen omdat het hem is gevraagd of, erger nog, bevolen is, dan kunnen we concluderen dat het kind gewoon naar onafhankelijkheid streeft, aan iedereen wil bewijzen dat hij al onafhankelijk is en dat niet zal doen. Volg opdrachten. Kinderen bewijzen hun zaak aan iedereen, ongeacht de situatie, zelfs als ze echt beseffen dat ze verkeerd bezig zijn. Het is enorm belangrijk voor deze jongens dat alles is zoals ze willen. Het is onaanvaardbaar dat ze rekening houden met de mening van de oudere generatie, en ze negeren altijd algemeen aanvaarde gedragsnormen.
Als gevolg hiervan ontstaan er meningsverschillen in relaties en wordt heropvoeding zonder de hulp van een specialist bijna onmogelijk. Meestal is dit gedrageen blijvende vorm, vooral als er vaak onenigheid in het gezin ontstaat, maar volwassenen geen compromissen willen sluiten, maar het kind gewoon proberen op te voeden met geschreeuw en bevelen. Vaak worden koppigheid en assertiviteit gedefinieerd als de 'geest van tegenspraak'. Het kind voelt zich meestal schuldig en maakt zich zorgen over zijn gedrag, maar blijft zich toch zo gedragen. De reden voor deze constante koppigheid is langdurige stress die het kind niet alleen aankan, evenals intellectuele achterstand en overprikkeling.
Daarom kan het optreden van een gedragsschending verschillende oorzaken hebben. Ze begrijpen betekent de sleutel tot het kind vinden, tot zijn activiteit en activiteit.
Agressief gedrag
Agressief gedrag is doelgericht en destructief. Met behulp van deze visie verzet het kind zich opzettelijk tegen de wetten en normen van het leven van mensen in de samenleving, schaadt het de "aanvalsobjecten" op elke mogelijke manier, en dit kunnen zowel mensen als dingen zijn, veroorzaakt negatieve emoties, vijandigheid, angst en depressie bij degenen met wie hij omgaat.
Dergelijke acties kunnen worden uitgevoerd om direct belangrijke doelen en psychologische ontspanning te bereiken. Zelfbevestiging en zelfrealisatie - dit is waar een kind zich te agressief voor kan gedragen. Agressie kan gericht zijn op het object zelf, dat prikkelbaarheid veroorzaakt, of op abstracte objecten die er niets mee te maken hebben. Het kind is in dergelijke gevallen praktisch oncontroleerbaar: begin een gevecht met iemand, vernietig alles wat bij de hand is,driftbuien krijgen - dit alles kan een kind doen zonder een gewetenswroeging, in de overtuiging dat deze acties niet zullen worden gestraft. Agressie kan zich echter ook manifesteren zonder fysiek geweld, wat betekent dat andere gedragsfactoren kunnen worden gebruikt. Een kind kan bijvoorbeeld anderen beledigen, plagen en vloeken. Deze acties tonen een onvervulde behoefte aan eigenwaarde.
Waarom en waarom gedraagt het kind zich zo?
Door agressie te tonen, voelt het kind zijn twijfelachtige superioriteit over anderen, kracht en rebellie. De belangrijkste oorzaken van gedragsstoornissen zijn de problemen en moeilijkheden die kinderen ondervinden door hun studie. Professionals noemen deze neurotische aandoening didactogenie. Het is een van de belangrijkste redenen voor zelfmoord. Maar onderwijs alleen kan niet de schuld worden gegeven van de buitensporige agressiviteit van het kind. De negatieve impact van computerspellen, de invloed van de media en veranderingen in het waardesysteem in relaties, disharmonie in het gezin, namelijk de constante ruzies van ouders en ruzies - al deze factoren kunnen ook een negatieve impact hebben op de psyche van het kind. Als uw kind te impulsief, opvliegend, angstig of emotioneel onstabiel is geworden, is het tijd om contact op te nemen met een psycholoog of om zelf een gesprek te voeren en erachter te komen wat de reden is voor de uiting van agressie.
Kindelijkheid in gedrag
Als je merkt dat een kind zich onvolwassen gedraagt en kinderlijke gewoonten inherent aan hem zijn, dan kan het kind als infantiel worden beschouwd. Zo eenschoolkinderen, die zich bezighouden met vrij serieuze activiteiten, blijven in alles alleen entertainment en spel zien. Zo kan een kind tijdens de les, zonder het te merken, ineens afgeleid worden van het werk en gaan spelen. Leraren beschouwen dit gedrag meestal als een overtreding van discipline en ongehoorzaamheid, maar in dit geval moet er rekening mee worden gehouden dat het kind dit helemaal niet doet om de leraar boos te maken of een berisping te krijgen. Zelfs als het kind zich normaal of te snel ontwikkelt, is er nog steeds enige onvolwassenheid, onzorgvuldigheid en lichtheid in zijn gedrag zichtbaar. Het is van vitaal belang voor dergelijke kinderen om constant iemands zorg of aandacht te voelen, ze kunnen niet alleen beslissingen nemen, zijn bang om een fout te maken of iets verkeerds te doen. Ze zijn weerloos, besluiteloos en naïef.
Kindertijd kan vervolgens leiden tot ongewenste gevolgen in de samenleving. Een kind dat dit soort gedrag vertoont, wordt vaak beïnvloed door leeftijdsgenoten of oudere kinderen met een antisociale houding. Zonder na te denken doet hij mee aan handelingen en daden die in strijd zijn met de algemene discipline en regels. Gedragsfactoren zoals angst en pijn zijn inherent aan deze kinderen, omdat ze vaak karikaturale reacties hebben.
Conform gedrag
Laten we het nu hebben over overdreven gedisciplineerd gedrag. Experts noemen het conform. In de regel zijn volwassenen trots op dit gedrag van hun kinderen, maar het is, zoals al het bovenstaande,afwijking van de norm. Onvoorwaardelijke gehoorzaamheid, blinde naleving van de regels in strijd met de eigen mening kan in sommige gevallen leiden tot nog ernstigere psychische stoornissen van het kind.
De oorzaak van buitensporige onderwerping kan de autoritaire opvoedingsstijl, overbescherming en controle zijn. Kinderen in dergelijke gezinnen hebben niet de mogelijkheid om zich creatief te ontwikkelen, omdat al hun acties worden beperkt door de houding van de ouders. Ze zijn erg afhankelijk van de mening van anderen, vatbaar voor een snelle verandering van standpunt onder invloed van anderen. En zoals je al begreep, is het de menselijke psychologie die een zeer belangrijke rol speelt bij het bepalen van gedrag. Aan de hand van gedrag kun je bepalen of het kind psychische problemen heeft, hoe het gaat in de communicatie met familieleden, vrienden en familieleden, hoe evenwichtig en kalm hij is.
Manieren om het gedrag van kinderen te corrigeren
Correctiemethoden zijn rechtstreeks afhankelijk van de aard van pedagogische verwaarlozing, gedragspatronen en hoe het kind als geheel wordt opgevoed. Lifestyle, gedrag van mensen om je heen en sociale omstandigheden spelen ook een belangrijke rol. Een van de belangrijkste correctiegebieden is het organiseren van activiteiten voor kinderen in overeenstemming met hun interesses en hobby's. De taak van elke correctie is om kinderen te activeren en aan te moedigen om te vechten tegen de negatieve eigenschappen die in hen worden waargenomen, slechte manieren en slechte gewoonten. Natuurlijk zijn er nu andere richtingen en methodologische methoden om afwijkingen in het gedrag van kinderen te corrigeren, namelijk suggestie, bibliotherapie,muziektherapie, logotherapie, beeldende therapie, speltherapie. Zoals hierboven vermeld, is de laatste methode het populairst en meest effectief.
