De Kraepelin Count-methode is zeer bekend, in trek en informatief voor diagnostische psychologen. Over het optreden ervan, de onderzoeksprocedure en de resultaten die u hiermee kunt krijgen, zullen later worden besproken.
Emil Kraepelin: een onderzoek naar aandacht en mentale prestaties
Een bekende Duitse psychiater, een onderzoeker van de meeste psychische aandoeningen en beoefenaars in deze richting, E. Kraepelin stelde deze techniek in 1895 voor. Aanvankelijk was het de bedoeling om de kwaliteit van mentale activiteit te bestuderen: prestatie, vermoeidheid en het vermogen om te trainen. De methode "Tellen volgens Kraepelin" vertegenwoordigde toen een reeks getallen die gedurende een bepaalde periode in de geest moesten worden toegevoegd.
Sindsdien heeft de test wijzigingen en aanpassingen ondergaan. In het bijzonder waren G. Schulte en N. Kurochkin hierbij betrokken. Er werden reeksen toegevoegd bij het uitvoeren van acties, evenals de aftrekbewerking, waardoor het mogelijk werd om de tijd te bestuderen van het wisselen van aandacht tussen afzonderlijke testfasen en wiskundige acties.
Een pathopsychologisch onderzoek met behulp van de test bracht enkele verschillen aan het licht in de uitvoering van taken door een gezond persoon en degenen die lijden aan neurose, organische hersenbeschadiging en schizofrenie. Nu wordt de techniek gebruikt in de praktijk van schoolpsychologie en andere werkgebieden met gezonde mensen, evenals in de psychiatrie.
Emil Kraepelin - de maker van het nosologische concept in de psychiatrie, de grootste wetenschapper van zijn tijd, dankzij wie de wetenschap de onderscheidende kenmerken, oorzaken en mechanismen van de meeste psychische aandoeningen kent.
Kraepelin Score methode: waar is het op gericht
Tegenwoordig heeft de techniek een vrij breed scala aan toepassingen. Het wordt niet alleen gebruikt om de wil te bestuderen tijdens het uitvoeren van mentale taken, maar ook om de kwaliteit van aandacht te bepalen - de schakelbaarheid, stabiliteit - evenals het tempo van mentale activiteit.
De methode "Kraepelin Counting" is ontworpen om te werken met personen die ouder zijn dan hun vroege tienerjaren. Als gevolg hiervan heeft de psycholoog de mogelijkheid om een grafiek te maken van de stabiliteit van de aandacht en het aantal fouten in elke fase van het werk en conclusies te trekken over de oorzaken van mogelijke schendingen.
Stimuleringsmateriaal en onderzoeksproces
Psychodiagnostische test is een paarsgewijze rijen van getallen (8) die moeten worden opgeteld of afgetrokken, afhankelijk van het stadium van het onderzoek. De cijfers zijn eenvoudig, toegankelijk voor de mentale operaties van een persoon die de adolescentie heeft bereiktleeftijd.
Het werk begint op bevel van de onderzoeker. Een persoon probeert zoveel mogelijk getallen op te tellen / af te trekken in de toegewezen tijd (30 seconden) en het resultaat op te schrijven onder elk van de paren. Nadat de tijd is verstreken, eindigt de uitvoering en wordt een punt geplaatst op de plaats waar het onderwerp is gestopt. Na het voltooien van een reeks bewerkingen, gaat u onmiddellijk verder met de volgende. In totaal duurt het testen maximaal 5 minuten.
Verwerking en interpretatie
Na het onderzoek vindt kwalitatieve en kwantitatieve verwerking van de resultaten plaats. De kwantitatieve indicator wordt vergeleken met het gemiddelde van de groep en er worden conclusies getrokken over het verschil in deze indicator. Dit resultaat is de snelheid van het werk (het aantal uitgevoerde berekeningen) en het aantal fouten dat in elke fase is gemaakt.
Dit wordt visueel aangetoond bij het maken van een grafiek van het uitgevoerde werk, waarbij de abscis het nummer van het tijdsinterval is, de ordinaat het aantal correct uitgevoerde bewerkingen. Ook hier wordt het aantal gemaakte fouten aangegeven met conventionele tekens (gearceerde kolommen).
Kwalitatieve verwerking van de resultaten houdt rekening met deze planning. Het kan van vier soorten zijn, afhankelijk van welke ze conclusies trekken over de oorzaken van schendingen op het werk:
1. Het wordt gekenmerkt door kleine veranderingen in alle stadia. Het is verder onderverdeeld in subtypes:
- hoge prestaties in alle parameters op alle tijdsintervallen - voorwaardelijke "norm";
- snelheid van uitvoering is hoog, maar er zijn veel fouten, wat wijst op de angst van het onderwerp ende wens om de taak zo snel mogelijk te voltooien ten koste van nauwkeurigheid of een slechte stabiliteit van de aandacht en de ontwikkeling van zelfbeheersing;
- omgekeerd proces - uitvoeringssnelheid is laag, maar met een minimum aantal fouten (wens om correct te presteren ten koste van snelheid, angst, inert temperament);
- lage scores op beide parameters (ongunstig resultaat, vereist aanvullende onderzoeken).
2. Een type grafiek met een duidelijke afname in snelheid, een toename van fouten, of beide. Dit duidt op uitputting van de aandacht, vermoeidheid. Redenen:
- laag ontwikkelingsniveau van vrijwillige aandacht;
- algemene asthenie bij de mens (lichamelijk en mentaal);
- organische stoornissen in de hersenen en CZS-functionaliteit.
3. Zigzagdiagram: ongelijke werkproductiviteit met verschillend aantal fouten in alle stadia. Dit duidt op een nerveuze toestand van de proefpersoon, een uitgesproken labiliteit van het zenuwstelsel.
4. Snelheidsindicatoren verhogen en het aantal fouten in elke volgende testfase verminderen. Een dergelijk schema is typerend voor mensen met langzame, geremde aandacht, langzame inclusie en willekeur in de beginfase van het werk. Het wordt ook geassocieerd met het type temperament.
Bovendien zijn er veelvoorkomende oorzaken die tot ongunstige resultaten kunnen leiden. Dit is de lage interesse van het onderwerp in het werkproces en de resultaten ervan, onvoldoende beheersing van telbewerkingen, de staatvermoeidheid.
