Voordat je vragen stelt over hoe je het niveau van menselijk denken kunt bepalen, moet je begrijpen wat het is. De meeste mensen nemen de term 'denken' letterlijk. Dat wil zeggen, ze geloven dat dit woord een eenvoudige betekenis verbergt - "het vermogen om te denken."
Natuurlijk is dat zo. Maar de term 'denken' kent ook andere varianten van begrip, veel gecompliceerder, afhankelijk van de sfeer waarin het woord wordt gebruikt. De interpretatie van de betekenis ervan in neuropsychologie en filosofie zal bijvoorbeeld anders zijn.
Wat is denken?
Dit concept heeft geen eenduidige definitie. De meest algemene en wijdverbreide interpretatie is de interpretatie die denken definieert als een complex mentaal proces, met als resultaat de modellering van patronen die kenmerkend zijn voor de omringende wereld, en de constructie van conclusies op basis van axiomatische ideeën en bepalingen.
Het concept denken wordt anders geïnterpreteerd. Een van de meest gevraagde versies van zijn definitie zijn de volgende:
- procesinformatieverwerking in de hersenen;
- verbindingen maken en begrijpen met objecten van de omringende realiteit;
- perceptie en reflectie van objecten, gebeurtenissen, patronen;
- vorming van een persoonlijk idee van iets buiten de hersenen.
Geen enkele wetenschap geeft een specifieke definitie van het concept denken. Alle bovenstaande interpretaties van dit fenomeen behoren bijvoorbeeld tot het gebied van de psychologie. Niettemin ondersteunen alle wetenschappers, ongeacht hun specialisatie, de stelling dat denken een van de stappen is in het proces van cognitie. Hiermee kunt u kennis in de hersenen krijgen, sorteren en systematiseren over alle objecten, verschijnselen, eigenschappen, processen en andere dingen die een persoon omringen. Ook voert de geest met behulp van denken bepaalde conclusies uit - dit proces van mentale activiteit wordt gevolgtrekking genoemd. Het omvat ook de vruchten van verschillende gedachten, de constructie van theorieën over iets.
In welke vormen manifesteert het denken zich, aan welke wetten gehoorzaamt het - het interessegebied van de wetenschap, genaamd logica. Het bestudeert ook de niveaus van het menselijk denken. Verschillende psychofysiologische factoren die dit proces beïnvloeden, zijn onderwerp van studie op vele gebieden, niet alleen in de geneeskunde. Echter, de prioriteit in de kennis van de onderlinge verbanden van denken en deze factoren behoort natuurlijk tot de psychologie.
Hoe lang is denken al onderzocht?
Wanneer precies de studie van het denken begon, is onmogelijk vast te stellen. Het is waarschijnlijk dat iemand voor het eerst heeft nagedacht over wat het iszo, toen hij zich realiseerde dat hij in staat was om te denken.
Het eerste schriftelijke bewijs van reflecties over dit onderwerp dateert uit de oudheid. Dit zijn de filosofische werken van de denkers van het oude Griekenland, waaronder de werken van Parmenides, Epicurus en Protagoras opvallen. De erfenis die ze achterlieten vormde de basis van veel van de werken van Aristoteles en Pythagoras.
Denken in de oudheid over dit concept en artsen. Het niveau van denken en hoe het wordt uitgevoerd, was het onderwerp van studie voor Hippocrates. In het Romeinse Rijk besteedde Galenus veel aandacht aan deze kwestie. De werken van Alexandrijnse artsen en wetenschappers die in de oudheid leefden, zijn tot op de dag van vandaag bewaard gebleven.
Wat kenmerkt denken?
Het karakteriseren van het denkproces is natuurlijk nogal wat. Alle nuances die mentale activiteit beschrijven, kunnen echter worden gecombineerd in twee grote groepen.
De eerste groep zijn de kenmerken die zorgen voor een algemene perceptie en weerspiegeling van de realiteit rondom een persoon, inclusief informatie. Denken wordt uitgevoerd door specifieke objecten, objecten, verschijnselen te zoeken of aan te duiden. De zoektocht verandert in een bewustwordingsproces, dat eindigt met de transformatie van ongelijksoortige details en elementen in een algemeen, samenhangend beeld.
De tweede groep kenmerken combineert de processen waardoor gemedieerd begrip of kennis van iets wordt uitgevoerd. In eenvoudige bewoordingen is dit het niveau van denken waarop het brein geen directe informatie waarneemt, maar indirect of verkregen door zijn eigen informatieredenering. Dat wil zeggen, een persoon beoordeelt de aard en eigenschappen, de essentie van iets, zonder te vertrouwen op directe, directe bronnen.
Welke soorten denken zijn er?
Moderne classificatie identificeert de volgende soorten denken van mensen:
- visueel-effectief;
- vormig;
- abstract-logisch;
- onderwerpspecifiek.
Elk denkproces heeft zijn eigen kenmerken die het van andere onderscheiden, inclusief het denkniveau.
Levendig effectieve en figuurlijke vormen
De visueel-effectieve vorm van denken is typisch voor zeer jonge kinderen, gemiddeld wordt het waargenomen op de leeftijd van anderhalf tot twee jaar. Dit soort denkproces bestaat uit een combinatie van cognitie en verschillende manipulaties van omringende objecten, dingen, objecten. Naast kinderen is dit soort denken kenmerkend voor bepaalde psychische aandoeningen of ontwikkelingsstoornissen. Het kan bijvoorbeeld gepaard gaan met dementie. Het kan ook een gevolg worden van ernstig hersenletsel of langdurige zuurstofgebrek.
Figuratief denken is kenmerkend voor kinderen van de jongere leeftijdsgroep, vanaf de leeftijd van drie. In tegenstelling tot de visueel-effectieve vorm, kan dit type echter niet spoorloos verdwijnen, maar zich ontwikkelen en transformeren in creatief denken. Dit proces wordt uitgevoerd door directe waarneming van objecten, verschijnselen, gebeurtenissen of informatie met behulp van kortetermijn- en operationele functies.geheugen.
Abstract-logische en concrete-subject vormen
Het abstract-logische type mentale activiteit is uniek, het is alleen inherent aan het menselijk brein. De essentie ervan ligt in het feit dat het denkproces wordt uitgevoerd door categorieën die niet bestaan in de omringende realiteit, en de constructie van logische ketens daaruit. Dit soort denken begint zich te vormen op de leeftijd van 6-7 jaar, en het is met dit ontwikkelingskenmerk dat het begin van de opvoeding van kinderen op scholen verband houdt.
Concreet-objectief denken is een proces dat plaatsvindt in de hersenen van mensen die volledig verstoken zijn van verbeeldingskracht. Met andere woorden, het gaat uitsluitend om operaties met bestaande objecten, objecten of verschijnselen. Dat wil zeggen, dit is het meest realistische type mentale activiteit.
Wat is het denkniveau?
In de regel, ver van psychologie, filosofie of andere wetenschappen die zich bezighouden met de menselijke geest, begrijpen mensen deze uitdrukking als de mate van ontwikkeling van het denkproces. Met andere woorden, hoe hoger het niveau, hoe slimmer de persoon.
Vanuit wetenschappelijk oogpunt is het ontwikkelingsniveau van het denken echter totaal anders. De methode van de definitie en het concept zelf zijn het onderwerp van studie in de cognitieve psychologie. De grondlegger van deze trend in de psychologie, evenals de auteur van de theorie van de verdeling van het denkproces in verschillende niveaus, is Aaron Beck.
In de cognitieve psychologie wordt denken gepresenteerd in de vorm van lagen, in elk waarvan bepaalde processen plaatsvinden, die gerelateerd kunnen zijn aan elk van de classificatiesvormen. De lagen onderling verschillen in de organisatie van het denkproces en de mate van diepte.
Hoe worden de niveaus van het denkproces bepaald?
Het diagnosticeren van het denkniveau en het bepalen van de ontwikkeling van het intellect zijn niet hetzelfde. Om het niveau te identificeren dat het menselijk brein meestal gebruikt bij het oplossen van een probleem, worden tests, vragenlijsten, visualisatie en nog veel meer gebruikt. Natuurlijk, hoe hoger het resultaat van de persoon die wordt getest, hoe meer zijn mentale niveau is ontwikkeld.
Gespecialiseerde taken en tests worden gebruikt om te bepalen op welk niveau een of andere vorm van denken zich bevindt. Het niveau van creatief denken wordt bijvoorbeeld onthuld met behulp van Spot the Differences-afbeeldingen, taken waarbij u de locatie en het aantal grafische objecten moet onthouden, en andere vergelijkbare testtechnieken.
Het grootste belang in het moderne leven is het vermogen van een persoon om logisch te denken, de uiteindelijke doelen duidelijk te begrijpen en de manieren te zien om ze te bereiken. Om dergelijke vaardigheden te identificeren, is het vereist om het niveau van logisch denken te bepalen. Dit wordt gedaan door een combinatie van verschillende testtechnieken en, indien nodig, om de niveaus van andere vormen van denkprocessen te identificeren.
Welke methoden zijn het meest gevraagd?
Meestal wordt het denkniveau onthuld met behulp van de volgende testmethoden:
- herinneren;
- identificeren van een extra link of component;
- voortzetting van logische constructie;
- het hoofdelement bepalen;
- anagrammen of puzzels;
- grafische taken.
Wat betreft de namen van taken of tests, er zijn er nogal wat, evenals handleidingen en verzamelingen die eraan zijn gewijd. De verschillen tussen hen zijn echter alleen in het ontwerp en het aantal specifieke taken. De ene test kan bijvoorbeeld een luistertaak van 20 woorden hebben, terwijl een andere slechts 10 woorden heeft.
