De persoonlijkheid van een persoon is veelzijdig, diep en uniek. Omdat het al eeuwenlang het onderwerp is van uitgebreid onderzoek voor verschillende wetenschappelijke gebieden, wordt het nog steeds niet volledig begrepen. Dankzij de opgebouwde en gesystematiseerde kennis komen de belangrijkste persoonlijkheidskenmerken naar voren. Door hen te leren kennen, kan een persoon zichzelf beter begrijpen, wat u op zijn beurt in staat stelt om uw overtuigingen, zelfmotivatiesysteem aan te passen, uw gebruikelijke manier van handelen te veranderen om de kwaliteit van uw leven te verbeteren en uw niveau van geluk te vergroten.
Persoonlijkheidsstructuur
Er zijn een groot aantal verschillende theorieën over menselijke persoonlijkheidskenmerken. In de binnenlandse psychologie zijn de persoonlijkheidsstructuren van auteurs als Platonov K. K., Leontiev A. N., Kovalev A. G. algemeen bekend.
In onderstaande tabel de persoonlijkheidsstructuur volgens A. G. Kovalev
| Psychologische processen van persoonlijkheid | Psychologischpersoonlijkheidstoestanden | Psychologische eigenschappen van persoonlijkheid |
| Meest dynamisch | Duurzamer | Meest stabiel |
|
Educatief Emotioneel Volitioneel |
Educatief Emotioneel Volitioneel |
Richting Vaardigheden Temperament Karakter |
In het werk van de bekende huispsycholoog A. G. Kovalev wordt persoonlijkheid gedefinieerd als een integratieve vorming van mentale processen, toestanden en gevormde persoonlijkheidskenmerken van een persoon.
Psychologische processen
Psychologische processen bepalen de basis van iemands mentale leven, omdat ze hem interactie met de omgeving bieden en verantwoordelijk zijn voor de vorming van zijn levenservaring. Er zijn veel van dergelijke processen, zowel in het bewustzijn als in het onderbewustzijn. Ze zijn het meest dynamisch en van korte duur. Onder hen zijn emotionele, wils- en cognitieve mentale processen. De laatste groep omvat perceptie, sensatie, representatie, denken, geheugen, aandacht, verbeelding.
Psychologische toestanden
Psychologische toestanden zijn al stabielere formaties die worden gevormd door psychologische processen. Ze zijn relatief onveranderlijk in de tijd interne integrale kenmerken van de individuele psyche. Elke dergelijke toestand kan worden gekenmerkt door éénof verschillende parameters die het onderscheiden van vele andere. Afhankelijk van welke activiteit of welke gedragshandeling deze toestand biedt, manifesteert zich de dominantie van bepaalde cognitieve, emotionele of wilskrachtige mentale processen.
Psychologische eigenschappen
Mentale eigenschappen of persoonlijkheidskenmerken van een persoon zijn individuele psychologische kenmerken die ten grondslag liggen aan de permanente manieren van zijn interactie met de wereld. Ze karakteriseren een persoon als een systeem van bepaalde subjectieve houdingen ten opzichte van zichzelf, de mensen om hem heen, verschillende groepen en de wereld als geheel, dat zich manifesteert in communicatie en interactie met hen.
Terwijl de vorming van gemeenschappelijke stabiele persoonlijkheidskenmerken nog maar net begint, wordt het kind als geheel gekenmerkt door zijn heersende psychologische omstandigheden. Ze praten bijvoorbeeld over hem als kalm, evenwichtig, verlegen, wispelturig, affectief, prikkelbaar, depressief. Met een verandering in mentale toestanden verandert ook het uiterlijk van de persoonlijkheid van het kind. Onder bepaalde omstandigheden kan een van deze toestanden voet aan de grond krijgen en zich in de toekomst manifesteren in enkele kenmerken van zijn karakter.
De vorming van persoonlijkheidskenmerken wordt uitgevoerd door mentale processen die plaatsvinden tegen de achtergrond van mentale toestanden. Ze zijn het meest stabiel en stabiel, weinig onderhevig aan verandering en tegelijkertijd langzaam opbouwende mentale formaties. Als zodanig identificeerde A. G. Kovalev vier hoofdcategorieën. De lijst met persoonlijkheidskenmerken van een persoon is als volgt:
- temperament;
- oriëntatie;
- karakter;
- vermogen.
Tegelijkertijd vestigde hij de aandacht op een zekere mate van conventioneelheid bij de toewijzing van deze structuren, aangezien dezelfde eigenschappen zowel richting als karakter kunnen karakteriseren en de manifestatie van vermogens kunnen beïnvloeden. Het is echter van groot belang deze structuren als relatief autonoom te beschouwen. Inderdaad, in de aanwezigheid van dezelfde eigenschappen, bijvoorbeeld temperament, kunnen mensen sterk van elkaar verschillen in richting, karakter en capaciteiten.
Temperament
Temperament van een persoon verwijst naar de biologisch bepaalde eigenschappen van de persoonlijkheid en is de basis waarop de vorming plaatsvindt. Het weerspiegelt de verschillen tussen mensen volgens criteria als emotionele gevoeligheid, intensiteit en stabiliteit van emoties, tempo en kracht van acties en andere dynamische kenmerken. De eigenschappen van de persoonlijkheid, dankzij hem, zijn het meest stabiel en langdurig van aard.
Volgens de definitie van B. M.
Dus, om het type temperament te bepalen, worden twee belangrijke dynamische kenmerken onderzocht: activiteit en emotionaliteit. De indicator van de activiteit van gedrag kenmerkt de mate van snelheid, snelheid, kracht of traagheid en traagheid. Emotionaliteitsindicatorkenmerkt emotionele processen, als gevolg van hun teken, positief of negatief, en modaliteit - angst, woede, vreugde en anderen. De meest voorkomende vandaag is de classificatie voorgesteld door Hippocrates in de 5e eeuw voor Christus. e., vier soorten temperament onderscheiden:
- sanguinisch;
- flegmatisch;
- melancholie;
- choleric.
Vertegenwoordigers van het optimistische type hebben snelle maar zwakke gevoelens, flegmatische - langzaam opkomende en zwakke gevoelens, melancholische - langzaam opkomende, maar sterke gevoelens, cholerische - snel opkomende en sterke gevoelens. Er kan ook worden opgemerkt dat vertegenwoordigers van de sanguinische en cholerische temperamenten worden gekenmerkt door snelle bewegingen, algemene mobiliteit en een aanleg voor een levendige externe uitdrukking van gevoelens door middel van gezichtsuitdrukkingen, bewegingen en spraak. Voor vertegenwoordigers van flegmatisch en melancholisch daarentegen zijn langzame bewegingen en een neiging tot een zwakke uitdrukking van gevoelens kenmerkend. In de praktijk is het zeer zeldzaam om mensen te ontmoeten met een uitgesproken puur temperament, vaker worden gemengde typen gevonden wanneer de kenmerken van twee soorten temperament worden gecombineerd.
Temperament heeft op geen enkele manier invloed op de beschikbaarheid van capaciteiten en talenten van een persoon. Uitstekende talenten op verschillende werkterreinen kunnen met dezelfde frequentie voorkomen in elk type temperament. Beroemde Russische schrijvers als Goncharov I. A. en Krylov I. A. vertoonden bijvoorbeeld kenmerken van een flegmatisch type temperament, Gogol I. V. en Zhukovsky V. A. -melancholisch, in Herzen A. I. - sanguinisch, in Pushkin A. S. werden de kenmerken van choleric uitgesproken. En de twee grote Russische bevelhebbers hadden tegengestelde temperamenten: Suvorov A. V. - cholerisch, Kutuzov M. I. - flegmatisch.
De vraag welk type temperament beter is, is onjuist. Elk van hen heeft zowel zijn positieve als zijn negatieve kanten. Waardevolle persoonlijkheidskenmerken van een optimistisch persoon zijn levendigheid, mobiliteit, reactievermogen, flegmatisch - kalm, gebrek aan drukte en haast, melancholisch - diepte en stabiliteit van gevoelens, cholerisch - energie, passie, activiteit.
Er is een neiging om ongewenste persoonlijkheidskenmerken te ontwikkelen:
- in een optimistisch persoon, zoals frivoliteit en infantilisme, een neiging tot sproeien, oppervlakkige gevoelens;
- Flegmatisch - traagheid, lethargie, onverschilligheid;
- melancholisch - buitensporige isolatie, buitensporige verlegenheid, de neiging om halsoverkop in hun eigen ervaringen te duiken;
- choleric - scherpte, onmatigheid, neiging tot emotionele "explosies".
Persoonlijkheidsoriëntatie
De oriëntatie van de persoonlijkheid fungeert als het leidende kenmerk van een persoon. Het wordt opgevat als een reeks stabiele motieven die de activiteit van het individu sturen en die relatief onafhankelijk zijn van de werkelijke situatie. Met andere woorden, het is de belangrijkste motiverende kern van een persoon. De oriëntatie van het individu is altijd sociaal geconditioneerd en wordt gevormd inhet onderwijsproces. Oriëntatie - dit zijn houdingen die persoonlijkheidskenmerken zijn geworden en hun manifestatie hebben gevonden in bepaalde vormen, die elk gebaseerd zijn op de motieven van menselijke activiteit. Deze formulieren omvatten:
- attractie;
- verlangen;
- interesse;
- inclinatie;
- ideaal;
- wereldbeeld;
- overtuiging.
Kenmerken van directionele vormen
In deze context wordt aantrekkingskracht opgevat als een mentale toestand die een niet te onderscheiden, onbewuste of onvoldoende bewuste behoefte uitdrukt. Aantrekking is in de regel een tijdelijk fenomeen, omdat de menselijke behoefte die erin tot uiting komt ofwel vervaagt of wordt gerealiseerd en zo wordt omgezet in verlangen.
Verlangen is een behoefte die al door een persoon is gerealiseerd en een aantrekking tot iets specifieks. Verlangen heeft, bij voldoende bewustzijn, een motiverende kracht. Het draagt bij aan de visie op het doel van toekomstige acties en het opstellen van een gedetailleerd plan. Deze vorm van manifestatie van oriëntatie wordt gekenmerkt door bewustzijn, ten eerste, van iemands behoeften en, ten tweede, van mogelijke manieren om deze te bevredigen.
Aspiratie wordt meestal gezien als een gevoelde drang tot actie. Het verschijnt wanneer het verlangen wordt gecombineerd met de wilscomponent.
Het meest opvallende en omvangrijke kenmerk van de oriëntatie van de persoonlijkheid zijn zijn interesses, die de belangrijkste motiverende kracht zijn voor de kennis van de omringende realiteit. Op subjectief niveau openbaart interesse zich in een speciale emotionele achtergrond die het proces van cognitie of begeleidtaandacht voor bepaalde objecten. Een verbazingwekkend kenmerk van belang is dat wanneer het tevreden is, in plaats van te vervagen, het integendeel een aantal nieuwe veroorzaakt, overeenkomend met hogere niveaus van cognitieve activiteit.
Tendens weerspiegelt de focus van een persoon op een bepaald type activiteit. In de kern is het een stabiele interesse in de dynamiek van zijn ontwikkeling die zich ontwikkelt tot een diepe en stabiele menselijke behoefte om deze of gene activiteit uit te voeren. Dit gebeurt wanneer de wilscomponent is verbonden met de rente.
Een ideaal is een bepaald specifiek beeld of representatie van een objectief doel waardoor een persoon wordt geleid, waarnaar hij streeft door de realisatie van zijn neigingen.
Wereldbeeld wordt opgevat als een systeem van subjectieve opvattingen van een persoon over de wereld om hem heen, over zijn plaats daarin, over zijn houding tegenover zichzelf en tegenover andere mensen. Hier worden de idealen, waardenoriëntaties, principes en overtuigingen van het individu weerspiegeld.
Overtuiging wordt beschouwd als de hoogste vorm van oriëntatie en wordt beschouwd als een systeem van motieven van iemands persoonlijkheid, die hem ertoe aanzetten te handelen volgens zijn opvattingen, principes, wereldbeeld. De begrippen motief en motivatie verschillen van elkaar. De laatste is breder en ruimer. Een motief is een stabiel persoonlijk bezit dat een persoon van binnenuit ertoe aanzet bepaalde acties te ondernemen. Bij het vormgeven van de oriëntatie van de persoonlijkheid is de hoofdrol weggelegd voor bewuste motieven, omdat ze zorgen voor activering en richting van gedrag. Hun vorming komt voort uit menselijke behoeften.
Karakter
In de psychologie wordt karakter algemeen begrepen als een reeks individuele mentale eigenschappen die zich manifesteren in typische gedragsvormen en manieren van handelen voor een bepaald individu. Het proces van vorming van gemeenschappelijke stabiele persoonlijkheidskenmerken wordt uitgevoerd in de loop van het leven.
De karaktereigenschappen omvatten niet alle kenmerken, maar alleen de meest significante en stabiele. Zelfs zeer opgewekte en optimistische mensen kunnen bijvoorbeeld gevoelens als verdriet of verdriet ervaren, maar dit maakt hen geen pessimisten of zeurpieten.
Er zijn veel classificaties van de belangrijkste psychologische persoonlijkheidskenmerken. Meestal zijn er in de huiselijke psychologische literatuur twee benaderingen. Volgens de eerste zijn alle karaktereigenschappen verbonden met mentale processen en zijn daarom verdeeld in drie groepen. De lijst met persoonlijkheidskenmerken is in dit geval als volgt:
- Volitionele - onafhankelijkheid, organisatie, activiteit, doorzettingsvermogen, vastberadenheid en anderen.
- Emotioneel - beïnvloedbaarheid, impulsiviteit, ijver, reactievermogen, onverschilligheid, traagheid en anderen.
- Intellectueel - nieuwsgierigheid, bedachtzaamheid, vindingrijkheid, vindingrijkheid en anderen.
Volgens de tweede benadering worden persoonlijkheidskenmerken beschreven op basis van de oriëntatie van de persoonlijkheid. In het gevormde personage fungeert het geloofssysteem als de leidende component, die de lange termijn, strategische richting van acties en menselijk gedrag bepa alt, vertrouwen geeft in het belang en de rechtvaardigheidhet werk dat hij doet, bepa alt het doorzettingsvermogen bij het bereiken van zijn doelen.
Karaktereigenschappen die de houding ten opzichte van activiteit bepalen, worden uitgedrukt in de duurzame belangen van een persoon. Een persoon zonder ruggengraat heeft helemaal geen doelen of is erg verspreid. De oppervlakkigheid en instabiliteit van hun belangen worden vaak geassocieerd met een groot deel van imitatie, met een gebrek aan onafhankelijkheid en integriteit van iemands persoonlijkheid. En integendeel, de rijkdom en diepte van iemands interesses getuigen van zijn doelgerichtheid en doorzettingsvermogen.
De specifieke aard van de persoonlijkheid komt tot uiting in situaties van keuze van actiemethoden of soorten gedrag. In deze context kunnen we praten over een karaktereigenschap als de mate van motivatie om succes te behalen. Het zal de keuze van een persoon bepalen, hetzij voor acties die tot succes leiden - initiatief, competitieve activiteit, bereidheid om risico's te nemen, of voor de wens om eenvoudig falen te voorkomen - vermijden van risico's, ontwijken van verantwoordelijkheid, inactiviteit, gebrek aan initiatief.
Alle persoonlijkheidskenmerken kunnen voorwaardelijk worden ingedeeld in twee typen: motiverend en instrumenteel. De eerste stimuleren en sturen activiteit, terwijl de laatste het een bepaalde stijl geven. Bij het kiezen van het doel van een actie manifesteert zich bijvoorbeeld een motiverende persoonlijkheidskenmerk. Echter, nadat het doel is gedefinieerd, komen instrumentele karaktereigenschappen meer tot uiting, die de keuze bepalen voor bepaalde manieren om dit doel te bereiken.
Karakter wordt geleidelijk gevormd en kan transformaties ondergaan opgedurende het hele leven van een persoon. En dit proces kan bewust gemaakt worden. Zoals de beroemde Engelse schrijver William Makepeace Thackeray zei, zaai een daad - je oogst een gewoonte, zaai een gewoonte - je oogst een karakter, zaai een karakter - en je oogst een lot.
Menselijke vermogens
Volgens de benadering van de huiswetenschapper Teplov B. M., worden vaardigheden opgevat als zodanige individuele psychologische kenmerken die enerzijds de ene persoon van de andere onderscheiden, aan de andere kant verband houden met het succes van iemand activiteit of talrijke activiteiten, met de derde - ze zijn niet beperkt tot de kennis, vaardigheden en capaciteiten die al beschikbaar zijn voor een persoon.
De capaciteiten van een persoon bepalen de mate van gemak en snelheid van het verwerven en beheersen van kennis, vaardigheden en capaciteiten. Op hun beurt bieden de verworven kennis, vaardigheden en capaciteiten een belangrijke hulp aan de verdere ontwikkeling van vaardigheden, en hun afwezigheid, integendeel, werkt een rem op de ontwikkeling van vaardigheden. In de psychologie worden niveaus van ontwikkeling van vaardigheden meestal als volgt geclassificeerd:
- vermogen;
- begaafd;
- talent;
- geniaal.
Het succes van een activiteit hangt niet van iemand af, maar van een combinatie van verschillende vaardigheden tegelijk. De combinatie die tot hetzelfde resultaat leidt, kan echter op verschillende manieren worden geleverd. Bij gebrek aan de nodige neigingen voor de succesvolle ontwikkeling van bepaalde vermogens, kan hun tekortkoming worden aangevuld door:diepere ontwikkeling en studie van anderen Volgens Teplov B. M. kunnen vermogens niet bestaan zonder een constant ontwikkelingsproces. Een vaardigheid die niet wordt geoefend, gaat na verloop van tijd verloren. Alleen door toewijding, constante oefening, systematische betrokkenheid bij complexe activiteiten zoals wiskunde, muziek, artistieke of technische creativiteit, sport, is het mogelijk om de overeenkomstige vaardigheden in jezelf te behouden en te ontwikkelen.
Hoe een groot artiest niet werd toegelaten tot de academie
Identificatie in de dagelijkse praktijk van vaardigheden en vaardigheden leidt vaak tot verkeerde oordelen en conclusies, vooral in de pedagogische praktijk. Het verhaal van hoe de beroemde kunstenaar Surikov V. I. in de beginfase van zijn ontwikkeling niet werd toegelaten tot de Academie van Beeldende Kunsten, was vereerd om in de psychologische literatuur te worden opgenomen als voorbeeld voor een beter begrip van de categorie "vermogen".
Surikov V. I.'s passie voor tekenen was al van jongs af aan duidelijk. Hij volgde enige tijd lessen op de districtsschool van Krasnoyarsk. Na de dood van zijn vader was een goede opleiding vanwege krappe financiële omstandigheden niet betaalbaar voor zijn gezin. De jongeman trad in dienst als schrijver op het kantoor van de gouverneur. Op de een of andere manier vingen zijn tekeningen Zamyatin P. N. - de gouverneur van Yenisei, en hij zag daarin het enorme artistieke potentieel van de auteur. Hij vond Surikov V. I. een beschermheer die bereid was te betalen voor het onderwijs aan de Academie voor Beeldende Kunsten. Maar ondanks dit lukte de eerste poging om een onderwijsinstelling binnen te gaan nietwas succesvol.
Onderwijzers maakten de fout om geen onderscheid te maken tussen gebrek aan vaardigheden en gebrek aan bekwaamheid. Ondanks het feit dat de uitstekende vaardigheden van de jonge kunstenaar vrij vroeg verschenen, had hij op dat moment nog steeds niet genoeg tekenvaardigheden.
Binnen drie maanden beheerste Surikov V. I. de nodige vaardigheden en capaciteiten en werd als gevolg daarvan ingeschreven aan de Academie voor Beeldende Kunsten. Tijdens zijn studie ontving hij vier zilveren medailles voor zijn werk en ontving hij verschillende geldprijzen.
Zijn voorbeeld laat zien dat je in jezelf moet geloven, in je droom en volhardend je doel moet bereiken.
