De "Onvoltooide Zinnen"-test in de psychologie wordt beoefend wanneer het nodig is om bepaalde houdingen van een persoon te identificeren en te bestuderen, en niet alleen die welke door hem worden gerealiseerd. Deze techniek kan helpen om te begrijpen wat een individu ervaart in relatie tot zichzelf, zijn ouders, familie, samenleving, levensdoelen. Het is effectief, maar heeft enkele bijzonderheden.
Principes van de methodologie
De test voor hangende zinnen is gebaseerd op het concept van vrije associatie. Zij is het die je in staat stelt om problemen van interpersoonlijke en individuele aard te identificeren, om de interne ervaringen van een persoon te bepalen, zijn neiging tot ziekten die verband houden met zenuwaandoeningen. En de test zelf is niet moeilijk. Zelfs een kleuter kan het aan. Het is zelfs interessant te noemen.
Hoe wordt het uitgevoerd? De respondent krijgt een formulier met onafgemaakte zinnen. Er zijn standaard 60, maar er kan een ander aantal zijn als de test is gecompileerdindividueel voor een groep mensen of één persoon.
Alle onafgemaakte zinnen hebben betrekking op bepaalde aspecten van het leven, waarvan er in totaal 15 zijn. Dit zijn houdingen ten opzichte van zichzelf, verleden, toekomst, ondergeschikten, vrienden, vader, moeder, familie, superieuren, collega's en leden van het andere geslacht. Aspecten omvatten ook schuldgevoelens, angsten, doelen en intieme relaties.
Op de standaardtest zijn er vier onvoltooide zinnen voor elke "categorie". En de persoon die wordt uitgenodigd om het door te nemen, moet de begonnen zinnen in vrije vorm en zo snel mogelijk voltooien, bijna zonder na te denken en zich alleen op hun emoties en gevoelens te concentreren.
Voorbeelden
Je kunt begrijpen wat de "Onvoltooide Zinnen"-test is na het lezen van een paar voorbeelden die eruit zijn genomen.
Hier zijn twee zinnen: "Als iedereen tegen mij is, dan …" en "Als ik pech heb, heb ik …". Zij zijn verantwoordelijk voor de houding van de respondent tegenover zichzelf. De zinsnede "Ik zou alles doen om te vergeten …" is een verwijzing naar schuld. Maar de zin "Mijn angsten maakten me meer dan eens…" heeft te maken met angsten en zorgen.
In principe kan de originele test onder tieners worden gedaan. Het is alleen beter om de onvoltooide zinnen van seksuele aard weg te laten, omdat er iets is met intimiteit ("Mijn seksleven …") en het huwelijk in het algemeen. Zinnen die verband houden met het onderwerp superieuren kunnen worden getransformeerd. In de zin "Als mijn baas me benadert…" het laatste woordvrij harmonieus vervangen door "leraar". Verder is de test niets bijzonders, dus kan deze worden afgenomen voor respondenten van alle leeftijden.
Detectie van suïcidale intentie
Meestal wordt voor dit doel de techniek "Onvoltooide Zinnen" onder tieners gebruikt. Helaas is het in onze tijd relevant.
Om suïcidale intenties op te sporen bij studenten van een dergelijke onstabiele leeftijd, is het noodzakelijk om de standaardtest te transformeren en het aantal vragen te verminderen. Er kunnen er 28 zijn, waarvan er slechts 4 thematisch zijn, maar gesluierd. Zo kunnen ze klinken: "Morgen zal ik…", "De dag zal komen dat…", "Ik wil leven omdat…", "Als ik klaar ben met school…".
Natuurlijk zal bijna niemand de derde vraag uit de lijst schrappen en schrijven over de afwezigheid van de zin van het bestaan als zodanig. Maar zelfs door een heel gewoon antwoord kun je bepalen of alles in orde is met een tiener. Hij schrijft misschien: "De dag zal komen dat ik eindelijk gelukkig zal zijn." En dit zal een wake-up call zijn. Als hij de voortzetting van de zin op deze manier formuleerde, zit hem hoogstwaarschijnlijk iets dwars. En dit kan niet worden genegeerd.
Schoolvariant
Zoals eerder vermeld, kan de standaardversie worden gewijzigd. Onvoltooide zinnen voor jongere leerlingen moeten zo vereenvoudigd mogelijk klinken. Hier is een voorbeeld van wat ze kunnen zijn: "In mijn studie zie ik …", "Op school heb ik …", "Onze klas …", "Mijn klasgenoten …". Deze onvoltooide zinnen voor schoolkinderen zijn duidelijk en eenvoudig. Maar op basis van hun antwoorden kan men de persoonlijke bijzonderheden van elk begrijpen.
Laten we zeggen dat een student de bovenstaande zinnen als volgt voortzet: “Tijdens mijn studie zie ik een mogelijkheid om nieuwe kennis op te doen. Op school luister ik naar de leraar en probeer ik opdrachten te maken. Onze klas is niet zo goed. Mijn klasgenoten lachen me graag uit.” Welnu, deze antwoorden maken duidelijk dat het kind graag naar school gaat, omdat hij dit ziet als een kans voor zelfverbetering en ontwikkeling van zijn capaciteiten. Maar hij is niet tevreden over de aard van de relaties die met zijn klasgenoten zijn ontstaan. Er kan sprake zijn van een gebrek aan communicatie en gevoelens van minderwaardigheid.
Wat te doen met de resultaten?
Ze worden verwerkt en geïnterpreteerd door een gekwalificeerde specialist die goed bekend is met de "Onvoltooide Zinnen"-test. Het zal niet moeilijk zijn voor iemand die deze techniek voor het eerst heeft ontmoet, maar het zal veel tijd kosten.
En het principe is simpel. Voor elke categorie voorstellen is een kenmerk ontwikkeld dat het beschouwde systeem van relaties definieert als neutraal, positief of negatief. Als er een positieve stemming wordt gezien in het vervolg van de respondent, dan wordt nul tegenover het antwoord gezet. Meer neutraliteit zien? Dan is het een eenheid. Maar voortzettingen met een negatief teken zijn gemarkeerd met een twee.
Het is belangrijk op te merken dat de techniek "Onvoltooide Zinnen" (voor tieners en niet alleen) de interpretatie van antwoorden door groepen omvat. Laat de zinnen en gemengd in de vorm, maar ze verwerken ze vier voor één, ze combineren in een enkele categorie.
Interpretatie
Als voorbeeld kunnen we een categorie zinnen nemen, waarvan de voortzetting bedoeld is om de houding van de respondent ten opzichte van zijn eigen kunnen te begrijpen. Stel dat een tiener zo zou antwoorden: „Als de omstandigheden me tegenwerken, begin ik onvermoeibaar te werken. Ik acht mezelf tot alles in staat als ik dat wil. Mijn grootste zwakte is het eindeloze verlangen naar nieuwe kennis. Als ik pech heb, volhard ik om te krijgen wat ik wil, wat er ook gebeurt. Dergelijke antwoorden worden als goed beschouwd. Als een tiener soortgelijke voortzettingen gaf aan de voorgestelde zinnen, dan heeft hij vertrouwen in zichzelf en is hij in staat om obstakels te overwinnen.
Het is de moeite waard om een voorbeeld van een negatieve interpretatie te geven. U kunt verwijzen naar een groep zinnen over doelen. Stel dat een tiener hun dit vervolg geeft: 'Ik heb altijd al iemand willen vermoorden. Ik zou geluk vinden door helemaal alleen te zijn. Mijn droom is om naar een onbewoond eiland te gaan. Wat ik het meest in het leven wil, is dat niemand me aanraakt.” En in dit geval is zelfs de methode van onvolledige zinnen niet nodig om de vijandige en pessimistische essentie van de respondent te begrijpen. Met het blote oog kun je zien dat hij een onrealistisch denkende diep introvert is die de samenleving afwijst.
Wat kunnen we te weten komen?
De "Onvoltooide Zinnen"-techniek voor tieners en mensen van andere leeftijden is een manier om je essentie uit te drukken. Het belangrijkste is dat de respondent hier in eerste instantie op is ingesteld, omdat vertrouwen en instelling ten opzichte van de test belangrijk is.
Volgens de resultaten van de interpretatie van de resultaten, is het mogelijk om de gebieden te achterhalen waarin negatieve, neutrale en positieve houdingen de overhand hebben.
In de praktijk waren er ook gevallen waarin de test hielp om de aanwezigheid van een psychische aandoening bij een respondent aan het licht te brengen. Dit zijn situaties met een specifiek karakter, daar psychiaters bij betrokken zijn. Allereerst worden de belangrijkste gebieden van wanorde en conflict geïdentificeerd. Vervolgens wordt de relatie tussen de persoonlijke attitudes van een persoon bepaald. En daarna wordt de zogenaamde persoonlijkheidsstructuur bepaald. Het blijkt wat zijn mate van reactie, emotionele aanpassing, volwassenheid, realiteitsniveau, conflict is.
Kenmerk van de techniek
Al het bovenstaande helpt echt om de test te achterhalen. Waarom? Omdat er geen voorbereide opties en goede of foute antwoorden zijn. De persoon reageert als een geest. Hij denkt niet na en analyseert niet hoe hij hem moet antwoorden om een bepaald aspect van zijn persoonlijkheid te verbergen. Het wordt open en hierdoor kan de psycholoog de essentie ervan begrijpen. Daarom moet de Onvoltooide Zin Test voor tieners regelmatig worden gedaan. Op school, op zo'n moeilijke leeftijd, is het inderdaad uiterst belangrijk om de interne ontwikkeling van kinderen te volgen.
