In de onderwijspraktijk is er altijd behoefte aan psychologische tests van studenten. Bovendien kan een dergelijke behoefte zich voordoen in elk groepswerk. Een van de universele methoden is de techniek van onvoltooide zinnen.
Het maakt het niet alleen mogelijk om de studenten beter te begrijpen. Het maakt het ook mogelijk om ongemerkt en kwalitatief psychologische en pedagogische diagnostiek uit te voeren. De techniek van onvoltooide zinnen (Sachs-Levy-test) helpt om die problemen te identificeren die vaak niet eens naar het bewuste niveau gaan. Dat wil zeggen, waar de persoon zelf niet van op de hoogte is. Het onthult de diepe conflicten van de persoonlijkheid, helpt om het individuele systeem van waarden en attitudes te begrijpen.
De essentie van de methode is vrij eenvoudig. De techniek van onvoltooide zinnen is voor het onderwerp om te zeggen ofschreef het einde van de zin op. Bijvoorbeeld: "Er is geen liefde zonder …" of "Als ik een miljoen won, zou het eerste wat ik zou doen …". Afhankelijk van welk gebied we willen verkennen, kun je een onbeperkt aantal zinnen bedenken. U kunt de proefpersoon ook vragen om niet één, maar meerdere antwoorden te geven. In dit geval zal het belangrijk zijn welke versie hij als eerste voorstelde. De techniek van onvoltooide zinnen kan zowel worden gebruikt als een methode voor psychologisch testen en als een onafhankelijk spel. Het is vooral interessant om het toe te passen in de lessen van een vreemde of Russische taal. Aan het einde van de les kun je vijf of tien minuten uittrekken voor dit spel. Een andere manier is de "onvoltooide zin"-techniek voor kinderen, uitgevoerd "in een ketting". U kunt bijvoorbeeld beginnen met het vertellen van een verhaal.
De ene deelnemer begint de zin en de andere maakt hem af. Dan zegt hij zijn deel van de zin, die de volgende speler zal afmaken. Het gebruik van deze techniek helpt niet alleen om studenten beter te begrijpen, maar ook om hun spanning te verlichten, een sfeer van goede wil en spel te creëren. Psychologen gebruiken het ook voor verschillende doeleinden voor mensen van verschillende leeftijden. Bij bijvoorbeeld solliciteren of brainstormen kan ook de techniek van "onvoltooide zinnen" worden toegepast. Door het op een eenvoudige en toegankelijke manier te interpreteren, krijgt u inzicht in de waardeoriëntatie van de toekomstige werknemer, zijn verwachtingen.
Deze test kan herhaaldelijk worden gedaan. De veranderingen die mensen overkomenzijn ook vatbaar voor analyse en kunnen worden geïdentificeerd met behulp van deze techniek. Het is alleen nodig om de criteria voor interpretatie duidelijk te ontwikkelen en te definiëren. Om dit te doen, kunt u de schaal van "consistentie", "logica", "creativiteit" gebruiken. Dat wil zeggen, de voltooiing van zinnen kan vanuit verschillende gezichtspunten worden beoordeeld. Deze techniek zal ook helpen om de denkstijl te identificeren. Soms wordt het ook gebruikt om psychische stoornissen te diagnosticeren, het is een vrij universele test die bij elke leeftijdsgroep kan worden uitgevoerd. Natuurlijk moet de inhoud van de zinnen worden aangepast, afhankelijk van met wie de psycholoog of leraar te maken heeft.
Het is ook belangrijk om de taak duidelijk te formuleren. De techniek van onvolledige zinnen zelf kan een onbeperkt aantal zinnen bevatten. Het is ook belangrijk om de testpersonen te benadrukken dat er geen "juiste" antwoorden zijn en ook niet kunnen zijn. Maar hoe gedetailleerd het antwoord moet zijn, of het een keuze zal zijn uit de voorgestelde opties (minder vaak gebruikt) of willekeurige aanvulling, of het mogelijk is om door te gaan met het toevoegen van tekst of beperkt moet blijven tot een of twee zinnen, de onderwerpen moeten vooraf geïnformeerd. Als de criteria vrij vrij zijn, zullen de ontwikkeling, logica en associativiteit van de verklaring belangrijke parameters zijn die kunnen worden gebruikt om de persoonlijkheid en zijn verborgen problemen te beoordelen.
