Methode is een manier van onderzoek of een manier om de werkelijkheid te kennen. Elke wetenschap heeft zijn eigen methoden en systemen van technieken en operaties die worden gebruikt bij de studie van elk fenomeen.
Methoden van onderwijspsychologie zijn dezelfde als in de verwante geesteswetenschappen. Het moet echter gezegd worden dat experiment en observatie fundamenteel zijn.
Observatie is een opzettelijke, met een specifiek doel en uitgevoerd in het systeem, de perceptie van de externe manifestatie van menselijke acties met daaropvolgende analyse en verklaring van gedrag.
Experiment - systematische manipulatie van een of meer factoren en registratie van veranderingen in het gedrag van het object van studie.
Conventioneel kunnen de methoden van onderwijspsychologie in 2 groepen worden verdeeld: methoden voor het organiseren van onderzoek en het verzamelen van informatie. De eerste omvatten een longitudinaal onderzoek, vergelijkende en complexe methoden. Ten tweede, observatieexperiment, vragenlijst, testen, interview, klinisch en gestandaardiseerd gesprek.
Als we meer in detail kijken naar de methoden van onderwijspsychologie, zoals het verzamelen van informatie, moet worden gezegd dat testen vragen en taken zijn die zijn teruggebracht tot bepaalde normen met een bepaalde schaal van waarden. Tests worden gebruikt om individuele verschillen op een bepaald niveau te brengen. Er zijn enkele vereisten voor deze methode om informatie te verzamelen:
- leeftijdsnorm;
- objectiviteit;
- geldigheid;
- betrouwbaarheid.
Tests als methoden van ontwikkelings- en onderwijspsychologie worden vertegenwoordigd door verschillende typen:
- prestatietests die het bezit van kennis, vaardigheden en capaciteiten diagnosticeren;
- intelligentietests die mentaal potentieel onthullen;
- creativiteitstests die creativiteit bestuderen en evalueren;
- op criteria georiënteerd, die het bezit van ZUN's onthullen die nodig en voldoende zijn om bepaalde professionele of educatieve taken uit te voeren;
- persoonlijk - meting van verschillende aspecten van de persoonlijkheid;
- projectieve methoden - methoden die persoonlijkheid bestuderen, gebaseerd op de psychologische interpretatie van de resultaten van de projectie;
- scaling is een methode om levensechte processen te modelleren met behulp van systemen van getallen en coördinaten.
Het onderwerp en de methoden van de onderwijspsychologie verschillen alleen van de psychologische omdat ze studerenopvoedings- en opvoedingswetten, daarbij gebruikmakend van het categorische en instrumentele apparaat van andere, verwante wetenschappen. Er worden twee groepen methoden toegevoegd, omdat ze een significante impact hebben op de ontwikkeling van het kind: dit zijn psychologische begeleiding en psychologische correctie.
De vorm van overleg kan zowel individueel als in groep zijn; de cliënt is het kind of zijn wettelijke vertegenwoordigers. Correctie- en ontwikkelingslessen worden ook in verschillende vormen gegeven, als we het hebben over een kleuter, dan wordt een spel gekozen waarin hij nieuwe vaardigheden leert.
Bij het werken met kinderen worden methoden van onderwijspsychologie zoals de studie van producten van activiteit gebruikt - we hebben het over het controleren van essays en tests om erachter te komen hoeveel het bestudeerde materiaal onder de knie was, een vragenlijst die de motieven onthult van de leer.
