![Methoden van onderwijspsychologie - overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen Methoden van onderwijspsychologie - overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen](https://i.religionmystic.com/images/029/image-84009-j.webp)
Video: Methoden van onderwijspsychologie - overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen
![Video: Methoden van onderwijspsychologie - overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen Video: Methoden van onderwijspsychologie - overeenkomsten en verschillen met verwante wetenschappen](https://i.ytimg.com/vi/cQj-K9bREDQ/hqdefault.jpg)
2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 06:25
![methoden van onderwijspsychologie methoden van onderwijspsychologie](https://i.religionmystic.com/images/029/image-84009-1-j.webp)
Methode is een manier van onderzoek of een manier om de werkelijkheid te kennen. Elke wetenschap heeft zijn eigen methoden en systemen van technieken en operaties die worden gebruikt bij de studie van elk fenomeen.
Methoden van onderwijspsychologie zijn dezelfde als in de verwante geesteswetenschappen. Het moet echter gezegd worden dat experiment en observatie fundamenteel zijn.
Observatie is een opzettelijke, met een specifiek doel en uitgevoerd in het systeem, de perceptie van de externe manifestatie van menselijke acties met daaropvolgende analyse en verklaring van gedrag.
Experiment - systematische manipulatie van een of meer factoren en registratie van veranderingen in het gedrag van het object van studie.
Conventioneel kunnen de methoden van onderwijspsychologie in 2 groepen worden verdeeld: methoden voor het organiseren van onderzoek en het verzamelen van informatie. De eerste omvatten een longitudinaal onderzoek, vergelijkende en complexe methoden. Ten tweede, observatieexperiment, vragenlijst, testen, interview, klinisch en gestandaardiseerd gesprek.
![methoden van ontwikkelings- en onderwijspsychologie methoden van ontwikkelings- en onderwijspsychologie](https://i.religionmystic.com/images/029/image-84009-2-j.webp)
Als we meer in detail kijken naar de methoden van onderwijspsychologie, zoals het verzamelen van informatie, moet worden gezegd dat testen vragen en taken zijn die zijn teruggebracht tot bepaalde normen met een bepaalde schaal van waarden. Tests worden gebruikt om individuele verschillen op een bepaald niveau te brengen. Er zijn enkele vereisten voor deze methode om informatie te verzamelen:
- leeftijdsnorm;
- objectiviteit;
- geldigheid;
- betrouwbaarheid.
Tests als methoden van ontwikkelings- en onderwijspsychologie worden vertegenwoordigd door verschillende typen:
- prestatietests die het bezit van kennis, vaardigheden en capaciteiten diagnosticeren;
- intelligentietests die mentaal potentieel onthullen;
- creativiteitstests die creativiteit bestuderen en evalueren;
- op criteria georiënteerd, die het bezit van ZUN's onthullen die nodig en voldoende zijn om bepaalde professionele of educatieve taken uit te voeren;
- persoonlijk - meting van verschillende aspecten van de persoonlijkheid;
- projectieve methoden - methoden die persoonlijkheid bestuderen, gebaseerd op de psychologische interpretatie van de resultaten van de projectie;
- scaling is een methode om levensechte processen te modelleren met behulp van systemen van getallen en coördinaten.
Het onderwerp en de methoden van de onderwijspsychologie verschillen alleen van de psychologische omdat ze studerenopvoedings- en opvoedingswetten, daarbij gebruikmakend van het categorische en instrumentele apparaat van andere, verwante wetenschappen. Er worden twee groepen methoden toegevoegd, omdat ze een significante impact hebben op de ontwikkeling van het kind: dit zijn psychologische begeleiding en psychologische correctie.
![onderwerp en methoden van onderwijspsychologie onderwerp en methoden van onderwijspsychologie](https://i.religionmystic.com/images/029/image-84009-3-j.webp)
De vorm van overleg kan zowel individueel als in groep zijn; de cliënt is het kind of zijn wettelijke vertegenwoordigers. Correctie- en ontwikkelingslessen worden ook in verschillende vormen gegeven, als we het hebben over een kleuter, dan wordt een spel gekozen waarin hij nieuwe vaardigheden leert.
Bij het werken met kinderen worden methoden van onderwijspsychologie zoals de studie van producten van activiteit gebruikt - we hebben het over het controleren van essays en tests om erachter te komen hoeveel het bestudeerde materiaal onder de knie was, een vragenlijst die de motieven onthult van de leer.
Aanbevolen:
Het doel van psychologie: de doelen en doelstellingen van psychologie, de rol in het systeem van wetenschappen
![Het doel van psychologie: de doelen en doelstellingen van psychologie, de rol in het systeem van wetenschappen Het doel van psychologie: de doelen en doelstellingen van psychologie, de rol in het systeem van wetenschappen](https://i.religionmystic.com/images/003/image-8978-j.webp)
De menselijke psyche is een mysterie. Deze "puzzel" wordt opgelost door de wetenschap van de psychologie. Maar waarom zouden we er iets van moeten weten? Hoe kan het kennen van onze eigen geest ons helpen? En wat is het doel dat wordt nagestreefd door 'experts in het bewustzijn'? Laten we deze interessante wetenschap en onszelf beter leren kennen
Wat is de occulte wetenschappen? Studie van de occulte wetenschappen
![Wat is de occulte wetenschappen? Studie van de occulte wetenschappen Wat is de occulte wetenschappen? Studie van de occulte wetenschappen](https://i.religionmystic.com/images/009/image-26356-j.webp)
Occulte wetenschap is een poging om alles wat onbekend, bovennatuurlijk is te verklaren, zonder aandacht te schenken aan de wetten van de natuurkunde of scheikunde. Simpel gezegd, occultisme houdt zich bezig met het verklaren van buitengewone verschijnselen door andere, niet minder onbegrijpelijke
Individuele stijl van activiteit, kenmerken van temperament, psychologie van individuele verschillen
![Individuele stijl van activiteit, kenmerken van temperament, psychologie van individuele verschillen Individuele stijl van activiteit, kenmerken van temperament, psychologie van individuele verschillen](https://i.religionmystic.com/images/038/image-113559-j.webp)
Het concept van de individuele stijl van handelen (ISD) verscheen in de arbeidspsychologie. Momenteel is het wijdverbreid, niet alleen in dit gebied. EA Klimov, een van de eerste onderzoekers, gebruikte dit concept om industriële beroepen te bestuderen
Hoe om te gaan met woede en prikkelbaarheid: effectieve methoden, methoden en aanbevelingen
![Hoe om te gaan met woede en prikkelbaarheid: effectieve methoden, methoden en aanbevelingen Hoe om te gaan met woede en prikkelbaarheid: effectieve methoden, methoden en aanbevelingen](https://i.religionmystic.com/images/040/image-118614-j.webp)
De vraag hoe om te gaan met woede is zeer relevant. Elke tweede persoon heeft ze minstens één keer in zijn leven gevraagd. Geen wonder, want velen van ons zijn constant gestrest. Gelukkig zijn er heel veel tips, waar je naar kunt luisteren, kun je leren omgaan met agressie en prikkelbaarheid. Het is de moeite waard om de meest effectieve op te sommen
Waarom dromen van een taart met kersen, met vis, met vlees, met kool? Waarom dromen van een grote taart en zoet?
![Waarom dromen van een taart met kersen, met vis, met vlees, met kool? Waarom dromen van een grote taart en zoet? Waarom dromen van een taart met kersen, met vis, met vlees, met kool? Waarom dromen van een grote taart en zoet?](https://i.religionmystic.com/images/025/image-74247-1-j.webp)
Misschien zul je ter wereld geen persoon ontmoeten die onverschillig staat voor heerlijke en geurige gebakjes. Iemand houdt van zoete culinaire producten als toetje, terwijl iemand niet vies is van het eten van een vis- of vleestaart als zelfstandig gerecht voor lunch of diner. Maar hoe zit het met de gebakjes die we 's nachts in een droom zagen?