De klassieke gedragsbenadering is een van de belangrijkste richtingen in de psychologie, waarvan de methode de observatie en experimentele studie is van de reacties van het lichaam op externe stimuli voor verdere wiskundige rechtvaardiging van de relatie tussen deze variabelen. De ontwikkeling van het behaviorisme werd een voorwaarde voor de vorming van nauwkeurige onderzoeksmethoden in de psychologie, de overgang van speculatieve conclusies naar wiskundig verantwoorde conclusies. Het artikel beschrijft: de behavioristische benadering van de studie van persoonlijkheid, de geschiedenis van de ontwikkeling van deze richting en de betekenis ervan in het moderne leven van de samenleving. Dit laatste wordt gepresenteerd aan de hand van het voorbeeld van het gebruik van gedragsprincipes in de ontwikkeling van de politieke wetenschappen.
Gedragsbenadering in de psychologie
Gedrag in de psychologie is ontstaan op basis van de methodologie van de filosofie van het positivisme, die het doel van de wetenschap beschouwt als de studie van het direct waargenomen. Daarom zou het onderwerp van psychologiestudie menselijk gedrag moeten zijn dat echt bestaat, en niet bewustzijn of het onderbewuste, dat niet kan worden waargenomen.
De term "behaviorism" komt van het Engelse gedrag en betekent:"gedrag". Het doel van het bestuderen van deze richting in de psychologie is dus gedrag - de voorwaarden, vorming en het vermogen om het te beheersen. De acties en reacties van een persoon zijn de studie-eenheden van het behaviorisme, en het gedrag zelf is gebaseerd op de bekende formule "stimulus - reactie".
De behavioristische benadering van persoonlijkheid is een verzameling kennis geworden op basis van experimentele studies van dierlijk gedrag. Aanhangers van deze richting in de psychologie hebben hun eigen methodologische basis, doel, onderwerp, studiemethoden en methoden voor het corrigeren van gedrag gecreëerd. Sommige stellingen van het behaviorisme zijn de basis geworden voor andere wetenschappen, die tot doel hebben het handelen van mensen te bestuderen. Maar er is een bijzonder grote bijdrage geleverd aan de theorie en praktijk van het onderwijzen en opvoeden van kinderen.
Vertegenwoordigers van het behaviorisme in de psychologie
De gedragsbenadering heeft een lange geschiedenis van het ontwikkelen en verbeteren van zijn wetenschappelijke onderzoeks- en therapiemethoden. Zijn vertegenwoordigers begonnen met de studie van de elementaire principes van dierlijk gedrag en kwamen tot een systeem voor praktische toepassing van deze kennis op mensen.
De grondlegger van het klassieke behaviorisme D. Watson was een aanhanger van de mening dat alleen wat kan worden waargenomen echt is. Hij hechtte belang aan de studie van 4 handelingen van menselijk gedrag:
- zichtbare reacties;
- verborgen reacties (denken);
- erfelijke, natuurlijke reacties (zoals geeuwen);
- verborgen natuurlijke reacties (interne levensprocessen van het lichaam).
Hij was ervan overtuigd dat de sterkte van de reactie afhangt van de sterkte van de stimulus, en stelde de formule S=R voor.
Watsons volgeling E. Thorndike ontwikkelde de theorie verder en formuleerde de volgende basiswetten van menselijk gedrag:
- oefeningen - de relatie tussen omstandigheden en reacties daarop, afhankelijk van het aantal reproducties;
- gereedheid - de geleiding van zenuwimpulsen hangt af van de aanwezigheid van een interne paraatheid voor deze persoon;
- associatieve verschuiving - als een persoon reageert op een van de vele stimuli, zullen de overige stimuli in de toekomst een vergelijkbare reactie veroorzaken;
- effect - als de actie plezier oplevert, zal dit gedrag vaker voorkomen.
Experimentele bevestiging van de theoretische grondslagen van deze theorie is van de Russische wetenschapper I. Pavlov. Hij was het die experimenteel aantoonde dat geconditioneerde reflexen bij dieren kunnen worden gevormd als bepaalde stimuli worden gebruikt. Veel mensen kennen zijn experiment met de vorming bij een hond van een geconditioneerde reactie op licht in de vorm van speekselvloed zonder versterking in de vorm van voedsel.
In de jaren 60 breidde de ontwikkeling van het behaviorisme zich uit. Als het eerder werd beschouwd als een reeks individuele reacties op stimuli, begint vanaf nu de introductie van andere variabelen in dit schema. Dus, E. Tolman, de auteur van cognitief behaviorisme, noemde dit intermediaire mechanisme cognitieve representatie. In zijn experimenten met muizen liet hij zien dat dieren op verschillende manieren hun weg uit het doolhof vinden op weg naar voedsel.langs een voorheen onbekende route. Zo toonde hij aan dat het doel voor het dier belangrijker is dan de mechanismen om het te bereiken.
Principes van het behaviorisme in de psychologie
Als we de conclusies van vertegenwoordigers van het klassieke behaviorisme samenvatten, kunnen we verschillende principes van deze benadering onderscheiden:
- gedrag is de reactie van een individu op de stimuli van de externe omgeving, met behulp waarvan hij zich aanpast (de reactie kan zowel extern als intern zijn);
- persoonlijkheid is de ervaring die een persoon tijdens het leven heeft opgedaan, een reeks gedragingen;
- menselijk gedrag wordt gevormd door de sociale omgeving, niet door interne processen.
Deze principes zijn de stellingen van de klassieke benadering, die verder werden ontwikkeld en uitgedaagd door volgers en critici.
Soorten conditionering
Menselijke ontwikkeling vindt plaats door te leren - het beheersen van de ervaring van interactie met de buitenwereld. Dit zijn mechanische vaardigheden, en sociale ontwikkeling, en emotioneel. Op basis van deze ervaring wordt ook menselijk gedrag gevormd. De gedragsbenadering houdt rekening met verschillende soorten leren, waaronder de meest bekende operante en klassieke conditionering.
Operant verwijst naar de geleidelijke assimilatie van ervaring door een persoon, waarbij al zijn acties een bepaalde reactie met zich meebrengen. Zo leert het kind dat het rondgooien van speelgoed de ouders boos kan maken.
Klassieke conditionering vertelt het individu dat de ene gebeurtenis wordt gevolgd door de volgende. Bijvoorbeeld, bij het zien van de moederborst, begrijpt het kind dat deze handeling zal worden gevolgd door de smaak van melk. Dit is de vorming van een associatie, waarvan de elementen de ene stimulus zijn, gevolgd door de andere.
Ratio van stimulus en respons
Theoretisch voorgesteld door Watson en praktisch onderbouwd door Pavlov, was het idee dat de stimulus gelijk is aan de respons erop (S - R) bedoeld om de psychologie te ontdoen van "onwetenschappelijke" ideeën over het bestaan van een "spirituele, onzichtbaar" beginnend bij de mens. Onderzoek uitgevoerd op dieren strekte zich uit tot het mentale leven van de mens.
Maar de ontwikkeling van deze theorie heeft ook het 'stimulus-respons'-schema veranderd. Thorndike merkte dus op dat de verwachting van versterking de verbinding tussen stimulus en respons versterkt. Op basis hiervan voert een persoon een actie uit als hij een positief resultaat verwacht of een negatief gevolg vermijdt (positieve en negatieve bekrachtiging).
E. Tolman beschouwde dit schema ook als vereenvoudigd en stelde het zijne voor: S - I - R, waarbij tussen de stimulus en de respons de individuele fysiologische kenmerken van het individu, zijn persoonlijke ervaring, erfelijkheid staan.
Gedragsleren
Gedrag is de basis geworden voor de ontwikkeling van een gedragsbenadering in de psychologie. Hoewel deze richtingen vaak worden geïdentificeerd, is er nog steeds een significant verschil tussen hen. De behavioristische benadering beschouwt persoonlijkheid als een resultaat van leren, als een set van extern gepresenteerde reacties, op basis waarvan gedrag wordt gevormd. Op deze manier,in het behaviorisme zijn alleen die acties die uiterlijk lijken zinvol. De gedragsbenadering is breder. Het omvat de principes van het klassieke behaviorisme, een cognitieve en persoonlijke benadering, d.w.z. de interne acties van het lichaam (gedachten, gevoelens, rollen) die door het individu worden gecreëerd en waarvoor zij verantwoordelijk is.
De gedragsbenadering heeft veel wijzigingen ondergaan, waaronder de meest voorkomende de sociale leertheorie van A. Bandura en D. Rotter. Wetenschappers hebben het begrip van menselijk gedrag uitgebreid. Ze geloofden dat de acties van een persoon niet alleen worden bepaald door externe factoren, maar ook door een interne aanleg.
A. Bandura merkte op dat bereidheid, geloof, verwachtingen - als interne determinanten - in wisselwerking staan met beloning en straf, en met externe factoren in gelijke mate. Hij was er ook zeker van dat een persoon zijn gedrag onafhankelijk kan veranderen onder invloed van de houding van de wereld om hem heen. Maar het belangrijkste is dat een persoon een nieuw actieplan kan vormen door simpelweg het gedrag van andere mensen te observeren, zelfs zonder hun directe invloed. Volgens de onderzoeker heeft een persoon een uniek vermogen om zijn gedrag zelf te reguleren.
J. Rotter, die deze theorie ontwikkelde, stelde een systeem voor om menselijk gedrag te voorspellen. Volgens de wetenschapper handelt een persoon op basis van 4 voorwaarden: het potentieel van gedrag (de mate van waarschijnlijkheid van gedrag als reactie op een bepaalde stimulus), verwachtingen (de inschatting van de proefpersoon van de waarschijnlijkheid van bekrachtiging als reactie op zijn gedrag), de waarde van bekrachtiging (beoordelingen van persoonlijke betekenis)reacties op acties) en de psychologische situatie (de externe omgeving waarin de actie kan plaatsvinden). Het potentieel voor gedrag hangt dus af van de combinatie van deze drie factoren.
Sociaal leren is dus de assimilatie van vaardigheden en gedragspatronen in de sociale wereld, die wordt bepaald door zowel externe factoren als de interne aanleg van het individu.
Gedragsbenadering in de politieke wetenschappen
De gebruikelijke juridische methode in de politieke wetenschappen, die juridische en politieke instellingen bestudeerde, werd in de jaren 50 vervangen door de gedragsmethode. Het doel was om de aard van het politieke gedrag van mensen als burgers en politieke groepen te bestuderen. Deze methode maakte het mogelijk om politieke processen kwalitatief en kwantitatief te analyseren.
De gedragsbenadering in de politieke wetenschappen wordt gebruikt om het gedrag van een individu te bestuderen als onderdeel van een politiek systeem en de prikkels die hem aanmoedigen om te handelen - motieven, interesses. Dankzij hem begonnen concepten als "persoonlijkheid", "houding", "overtuigingen", "publieke opinie", "kiesgedrag" te klinken in de politieke wetenschappen.
Belangrijkste berichten
- De focus moet verschuiven van politieke instellingen naar individueel gedrag binnen het kader van het leven van de staat.
- Belangrijkste credo: politicologie moet ook het direct waarneembare bestuderen met behulp van rigoureuze empirische methoden.
- Het dominante motief voor deelname aan politieke activiteiten is gebaseerd op:psychologische oriëntatie.
- De studie van het politieke leven moet proberen de causale verbanden in de samenleving bloot te leggen.
Vertegenwoordigers van het behaviorisme in de politieke wetenschappen
De grondleggers van de behavioristische benadering van politiek zijn C. Merriam, G. Gosnell, G. Lasswell. Ze kwamen tot de conclusie dat de politieke wetenschappen methoden van 'rationele' controle en sociale planning nodig hadden. Met behulp van Thurstone's idee van het verband tussen menselijk gedrag en attitudes, hebben wetenschappers het aangepast aan de politieke wetenschappen en hebben ze het mogelijk gemaakt om van de analyse van staatsinstellingen als het belangrijkste object van studie over te gaan naar de analyse van macht, politiek gedrag, publieke opinie en verkiezingen.
Dit idee werd voortgezet in het werk van P. Lazersfeld, B. Barelson, A. Campbell, D. Stokes en anderen. Ze analyseerden het verkiezingsproces in Amerika, vatten het gedrag van mensen in een democratische samenleving samen en kwamen tot verschillende conclusies:
- deelname van de meeste burgers aan verkiezingen is eerder uitzondering dan regel;
- politieke interesse hangt af van het opleidingsniveau en het inkomen van een persoon;
- de gemiddelde burger is doorgaans slecht geïnformeerd over het politieke leven van de samenleving;
- verkiezingsresultaten hangen grotendeels af van groepsloyaliteit;
- politieke wetenschap moet zich ontwikkelen ten behoeve van echte menselijke problemen in tijden van crisis.
De ontwikkeling van de gedragsmethode in de politieke wetenschappen heeft dus een echte revolutie teweeggebracht en is een voorwaarde geworden voor de vorming van een toegepaste wetenschap van het politieke leven van de samenleving.
