De reikwijdte van elke onderzoeksactiviteit vindt zijn oorsprong in de methodologie. Elk fenomeen in de natuur, elk object, elke essentie wordt door wetenschappers beschouwd in de context van een specifieke methode om een bepaalde substantie te kennen. Niets is ongegrond, elke constructie van een theorie moet worden onderbouwd door een wetenschappelijke basis, die is ontwikkeld door middel van verschillende methodologische onderzoeken. Dit patroon is niet voorbijgegaan aan de kennis van psychologische processen. Maar wat is de basis voor het karakteriseren van de methoden die in de psychologie worden gebruikt om bepaalde causale verbanden te bestuderen?
Het concept van methode in de psychologie
De mensheid is eraan gewend dat de verschijnselen die in de wereld bestaan, worden verklaard door natuurlijke, beredeneerde rechtvaardigingen. Het regent omdat de verdamping van water wordt omgezet in wolken. De zon komt op en gaat onder omdat de planeet overdag om zijn as draait. Een mens zet zijn wedloop voort en draagt bij aan het baren van kinderen, omdat het zo door de natuur is bepaald. In de psychologie is het precies hetzelfde: er is een concept, een fenomeen, een proces van psychologische aard; het bestaan ervan is te danken aan een wetenschappelijk onderbouwde rechtvaardiging. En elk van deze concepten wordt diep en uitgebreid weerspiegeld in verschillende leerboeken en leermiddelen. Maar hoe komen ze hieraan? Op basis van wat zijn de belangrijkste methoden en kenmerken van het onderzoeksproces?
Op zich omvat het concept van een methode het gebruik van een hulpmiddel, een hefboom voor invloed op een bepaald studie-element, in het proces van beïnvloeding waarover bepaalde wetenschappelijke conclusies worden getrokken over de geschiedenis van de formatie, toepassing in het leven en functionele oriëntatie van een bepaald onderwerp van studie. Met andere woorden, het kenmerk van het begrip methode omvat verschillende richtingen en middelen om een bepaald fenomeen in de natuur, de wetenschap, het leven en de psychologie te kennen. Maar wat is het belang en de diepte van de onderzoeksmethoden die in de natuur bestaan en tegenwoordig worden gebruikt om natuurlijke patronen te identificeren?
Betekenis van methodologie in de psychologie
Wat rechtvaardigt het gewicht van het methodologische principe in een onderzoeksactiviteit, inclusief psychologie?
Ten eerste wordt de waarde van het geheel van bestaande methoden en de algemene kenmerken van elk van hen afzonderlijk in de studie van een bepaald object weerspiegeld in de noodzaak voor onderzoeksspecialisten om te vertrouwen op alle technieken en middelen die kunnenopereren tijdens hun experimentele activiteiten. Dat wil zeggen, elke wetenschapper moet werken op basis van een dergelijke methodologische basis die hem in staat zal stellen betrouwbare informatie te verkrijgen en deze in de toekomst te gebruiken om specifieke theorieën, hypothesen naar voren te brengen en instructies van aanbevelingskarakter te geven. Dus om bijvoorbeeld iemands temperament te bepalen, moet een psycholoog observatieactiviteiten uitvoeren, testen in de "vraag-antwoord" -toets en op basis hiervan specifieke conclusies trekken over het psychotype van de persoon. Observatie- en testmethoden zijn de hoofdrolspelers van deze actie.
Ten tweede suggereren de kenmerken van onderzoeksmethoden de mogelijkheid om interne mentale verschijnselen te kennen door de analytische aspecten van de invloed van externe factoren op het bestudeerde object. Dat wil zeggen, de methodologie speelt een belangrijke rol in de volgorde van registratie, identificatie, fixatie van psychologische feiten, het uitvoeren van experimenten, experimenten en het gebruiken van hun resultaten om een theoretische conclusie te trekken. Bovendien kunnen verschillende methoden worden gebruikt bij het werken met hetzelfde ontwikkelingsobject en de vruchten afwerpen van een goed uitgevoerde analyse bij de synthese van verschillende methoden. Het is dus veel sneller om een geesteszieke persoon met psychische stoornissen te diagnosticeren door de gespreksmethode en de methode van experimenteren tegelijkertijd op hem toe te passen.
De definitie van methoden en de kenmerken van hun classificatie voorzien in het bestaan van vier hoofdgebieden van onderzoek: organisatorische, empirische, interpretatieve en gegevensverwerkingsmethoden. Wat doetelk afzonderlijk?
Organisatiemethoden
Als we het hebben over de organisatie van het onderzoeksproces, dan worden methoden van een specifieke benadering van de studie van het object toegepast, die zich voornamelijk richten op aspecten van de organisatie van lopend onderzoek. Er zijn dus drie soorten organisatiemethoden, waarvan de algemene kenmerken in het volgende worden weerspiegeld:
- vergelijkingsmethode - wordt bepaald door het vergelijken van verschillende groepen personen op wie analytische activiteiten worden uitgevoerd, met hun differentiatie naar leeftijd, geslacht, beroep en andere soortgelijke factoren;
- complexiteitsmethode - meerdere specialisten uit verschillende wetenschappelijke gebieden zijn tegelijk betrokken bij de ontwikkeling om een specifieke theorie af te leiden vanuit het perspectief van een blik vanuit verschillende bronnen van wetenschappelijke onderbouwing;
- longitudinale methode - vanwege de studie van dezelfde groep mensen gedurende een lange tijd.
Empirische methoden
Als we het hebben over empirische methoden, moet worden opgemerkt dat ze in hun complex veel verschillende benaderingen van onderzoeksactiviteiten in verschillende richtingen omvatten, wat het mogelijk maakt om een objectieve beoordeling van een bepaald proces of fenomeen te geven. Zoals op elk ander gebied, impliceert de karakterisering van de methoden van de psychologie vanuit het perspectief van empirisch onderzoek het verplichte gebruik van de volgende methoden om het object van het onderzoek te beïnvloeden:
- observatiemethoden;
- methoden van psychologie en diagnostiek;
- methodensimulatie;
- experimenteel;
- praximetrisch;
- biografisch.
Alle genoemde variaties van het onderzoeksproces zijn gericht op het verzamelen van primaire informatie, die verder wordt geanalyseerd en de vorming van specifieke conclusies vooraf bepa alt.
Informatieverwerkingsmethoden
Over de methodologie gesproken die voortkomt uit het verzamelen en verwerken van informatie die is verkregen in het stadium van empirisch onderzoek, er kunnen twee hoofdrichtingen worden onderscheiden, zowel in de psychologie als in de studie van andere wetenschappen.
De eerste richting is de kwantitatieve studie van het object van analyse. De kenmerken van de belangrijkste methoden in deze geest worden vooraf bepaald door statistische indicatoren, op basis waarvan specifieke conclusies worden getrokken over een bepaald psychologisch proces - het object van studie.
De tweede richting is de kwaliteitskant van de medaille. Het omvat het identificeren van de kenmerken en differentiatie van de bestudeerde materialen in groepen en stelt u in staat patronen vast te stellen die niet zichtbaar zijn voor het blote oog, maar verborgen zijn in de diepten van de belangrijkste eigenschappen van het object van studie, verborgen voor de algemene primaire perceptie.
Interpretatiemethoden
statistieken in cijfers. Dit omvat methoden van genetica en structuur.
De genetische methode voorziet in de studie van een object in termen van het behoren tot een persoon en de samenleving in het algemeen, en de elementen ervan kenmerken de analyse "in de diepte". Dat wil zeggen, om in deze geest te werken, worden gegevens verzameld op vele gebieden, gebaseerd op verschillende relaties tussen het bestudeerde materiaal en zijn omgeving.
De structurele methode analyseert het onderwerp van studie "in de breedte": op basis daarvan worden verschillende classificaties, typologieën en het psychologische profiel van het testobject begrepen.
Zo wordt een korte beschrijving van onderzoeksmethoden in de psychologie geschetst door de vier belangrijkste richtingen. Maar de empirische component vereist een meer gedetailleerde en diepgaande overweging, aangezien het de empirische methoden voor het bestuderen van psychologische processen zijn die de essentie van het testobject zo diep en volledig mogelijk onthullen.
Niet-experimentele methoden
Kenmerken van onderzoeksmethoden, waarvan de basis geen experiment is, bepalen de niet-experimentele methodologische basis in de psychologie, maar ook in andere wetenschappen. Deze richting is geprofileerd op verschillende basismethoden voor het bestuderen van objecten van psychologische processen.
De eerste, meest effectieve, populaire, handige en significante manier om een object te beheersen en te begrijpen in termen van zijn onderlinge relaties en onderlinge afhankelijkheid met zijn omgeving, is observatie. De eenvoud, regelmaat en effectiviteit van deze methode bij het bereiken van specifieke doelen stelt ons in staat om te geven:karakteriseer de observatiemethode alleen op een positieve manier, omdat het een universele, doelgerichte en speciaal georganiseerde manier is om de informatie te verzamelen die nodig is voor analyse. Dit is de meest relevante methode voor het bestuderen van de menselijke psychologie van vandaag, waarmee je de factoren van zijn bestaan en levensactiviteit kunt identificeren die nodig zijn voor onderzoek. Een psycholoog gebruikt bijvoorbeeld deze methode van werken met een patiënt die verdacht wordt van schizofrenie, gebaseerd op een geleidelijke, systematische communicatie met hem vanuit de positie van een waarnemer: dus, terwijl hij zijn afdeling observeert, identificeert hij specifieke gewoonten, maniertjes, flarden van spraak en gedachten hardop uitgesproken door de patiënt om definitieve conclusies te trekken over zijn diagnose. Dit is hoe observatie werkt.
Een andere redelijk effectieve manier om kwaliteitsonderzoek te doen en met betrouwbare resultaten te komen, is door middel van gesprekken. De kenmerken van de methode en de toepassing ervan in de praktijk zijn in de eerste plaats te danken aan eenvoud en toegankelijkheid, de kosten van een kleine hoeveelheid tijd, het vermogen om statistische informatie te verzamelen en deze vervolgens op vele andere patiënten toe te passen. Zo kan een specialist een gesprek voeren met zijn afdeling en hem een lijst met allerlei vragen stellen. Dag na dag kan de arts met dezelfde patiënten met ongeveer dezelfde problemen de ontvangen informatie samenvatten en een standaardvragenlijst ontwikkelen, op basis waarvan hij alle proefpersonen zal interviewen en de ontvangen antwoorden met concrete overtuiging in zijn diagnose zal ontcijferen. Ondersoorten van deze empirischemethoden zijn interviews, enquêtes, vragenlijsten - in welke vorm dan ook, de ontvangen informatie plukt de vruchten van effectiviteit en efficiëntie.
Een even belangrijke manier om een persoon als persoon te leren kennen, is door de resultaten van zijn werk te analyseren. Dankzij hem hebben psychologen de mogelijkheid om indirect de psychologie, stemming, wereldbeeld, houding ten opzichte van de omringende samenleving van het onderwerp te bestuderen, en zijn karaktereigenschappen, gewoonten, ambities en dergelijke te onthullen. Het kenmerk van de methode van analyse van producten van activiteit omvat werken met tekeningen, ambachten, toepassingen van kinderen wiens bewustzijn vatbaar is voor onderzoek, evenals schilderijen, muziekwerken, zingen van geesteszieke patiënten of mensen die stierven door zelfmoord, wiens motieven moeten worden geïdentificeerd door forensisch psychologen om hun medische uitspraak te doen.
Een uitgebreidere werkwijze bij objectonderzoek heet sociometrische. Vanwege het feit dat het direct verband houdt met de studie van het onderwerp en zijn bewustzijn in verband met de mensen om hem heen, bepalen de kenmerken van de sociometriemethode vooraf de groepsstudie van mensen door de psycholoog. Dat wil zeggen, het werk van een specialist wordt niet met één persoon uitgevoerd, maar met hem en zijn omgeving - een groep hechte mensen (collega's, familieleden, vrienden, vrienden - degenen die het vaakst bij hem zijn).
Psychodiagnostisch
Kenmerken van de methoden van psychodiagnostische analyse omvatten een empirische studie van het object van studie door middel van testen. De test is een van de formulieren van de hoogste kwaliteitempirische studie van een object in de persoon van een persoon, waarmee, door middel van een lijst van gestandaardiseerde vragen met mogelijke antwoorden, voor de psycholoog een duidelijk beeld kan worden geschetst van de patiënt in termen van zijn psychologische toestand, als het onderzoeksproces gericht is op deze. De veelzijdigheid van de methode en de kenmerken van de classificatie van tests wordt weergegeven door een breed scala aan verschillende vragenlijsten:
- free - geef een vraag-antwoord binnen het kader van de mogelijke onafhankelijke antwoorden van het onderwerp, dat wil zeggen, het is ofwel een vraag om de lijst met juiste antwoorden op te sommen die een persoon zichzelf moet weerspiegelen, of een test als een zin met een toevoeging, of een test om een fout te identificeren;
- gestructureerd - betekent de mogelijkheid om ja of nee te antwoorden, of het juiste antwoord te onderstrepen, of het beste antwoord te kiezen;
- scaled - vertegenwoordigen de mogelijkheid om een antwoord van het ene uiterste naar het andere te kiezen: altijd, nooit en daartussenin - zelden, soms, vaak;
- met spaties – dit betekent dat de tekst in de hoofdtekst waarvan een spatie bevat, wordt weerspiegeld in een grote testtaak, en je moet deze leemte opvullen met het enige juiste antwoord.
Door een specifiek type test te kiezen, weet een psycholoog in eerste instantie welke methode voor het bestuderen van een individuele persoonlijkheid het beste bij hem past in een bepaalde periode waarin hij met een patiënt werkt. Het voordeel van testen is de objectiviteit van het beoordelen van de psychologische toestand van de testpersoon, de efficiëntie bij het testen van de methode op een groot aantal verschillende mensen, evenals de mogelijkheidvergelijking van gegevens verkregen door verschillende specialisten van verschillende patiënten.
Experimentele methoden
Kenmerken van experimentele methoden suggereren dat er in de loop van hen een soort ervaring moet zijn, op basis waarvan bepaalde conclusies worden getrokken met betrekking tot het onderzochte object. Het experiment wordt beschouwd als een van de belangrijkste methoden in de psychologie van de moderniteit - dit is een manier om een object in de cirkel van zijn oorzaak-en-gevolgrelaties te beschouwen, waarbij onderzoekers de voorwaarden scheppen die nodig zijn voor de manifestatie en meting van specifieke gegevens om de nodige factoren vast te stellen.
De belangrijkste kenmerken van het experiment zijn de volgende:
- mogelijkheid van herhaalde toepassing van onderzoeksmethoden, indien nodig, om de vooropgestelde hypothese te testen;
- organisatie van een bepaalde situatie waarin een of andere eigenschap van het onderwerp, vereist voor studie, zich manifesteert;
- vastlegging van de gegevens die tijdens het experiment zijn verkregen om de datum, tijd en eindindicatoren van het aan het einde van het experiment verkregen resultaat vast te stellen.
Experimenten worden vaak niet alleen voor onderzoeksdoeleinden uitgevoerd, maar ook voor pedagogische doeleinden. De kenmerken van de methoden voor het bestuderen van het object van het experiment omvatten vier mogelijke soorten experimenten:
- laboratorium - wordt als zo nauwkeurig mogelijk beschouwd, omdat het wordt uitgevoerd op een speciale plaats die hiervoor is uitgerust met behulp van verschillende instrumentontwerpen;
- natuurlijk - omvat de studie van het object van studie in een volledignormale en gebruikelijke levensomstandigheden voor hem, met de meest voorkomende optie dat de proefpersoon niet eens weet van het experiment dat op hem wordt uitgevoerd - hij leeft zijn leven gewoon in een normaal ritme met de gebruikelijke tekenen van zijn levensactiviteit;
- stating - gericht op het vermelden van een specifiek feit of het weerleggen ervan op basis van de resultaten van het experiment;
- vormend - zorgt voor een directe impact op het leven en de activiteiten van het onderwerp, door hem de levensomstandigheden en het functioneren op te leggen die nodig zijn voor de studie van specifieke psychologische verschijnselen.
Methoden van corrigerende maatregelen
Naast de genoemde methoden voor het bestuderen van de psychologische toestand van een persoon en zijn relatie met zijn omgeving, worden methoden die gebaseerd zijn op specifieke psychologische concepten belangrijk geacht: beoordeling, management, onderwijs.
De kenmerken van opvoedingsmethoden worden met name weerspiegeld in de klassieke psychoanalyse, die uitgaat van de relatie van een persoon met zijn verleden, met de kindertijd, met het adopteren van gedenkwaardige momenten uit de kindertijd in het echte leven van volwassenen. Dus, werkend met een patiënt, beïnvloedt een specialist uit het veld van psychologie hem in de loop van de behandeling door de balans tussen zijn huidige bewustzijn en huidige leven in evenwicht te brengen, hem geleidelijk over te schakelen van de beledigingen, problemen, gevaren van de kindertijd, geworteld in de patiënt herinnering, naar een rustig, vredig bestaan in het huidige echte leven.
Kenmerken van beoordelingsmethoden komen vaak voor in gedragspsychotherapie. Deze methodeimpact op een persoon omvat het werken met zijn fobieën. Zo komt een patiënt bijvoorbeeld bij een psycholoog die klaagt over angst voor het donker. De specialist beoordeelt objectief het algemene beeld, het niveau van pathologische angst van zijn patiënt en organiseert, met het oog op psychotherapie, situaties voor hem waarin hij zijn fobie keer op keer zal doormaken totdat hij het uitdoven van de focus van zijn angsten voelt. Eerst zal een psycholoog met zijn patiënt in een donkere omgeving aanwezig zijn, daarna zal hij het effect consolideren dat is verkregen door onafhankelijke training van de persoon die om hulp heeft gevraagd.
De kenmerken van managementmethoden worden weerspiegeld door hypnose, auto-training en neurolinguïstisch programmeren. Zoals u weet, is hypnose gebaseerd op het onderdompelen van een persoon in een lichte onbewuste staat, met het oog waarvan een specialist hem alle vragen kan stellen die de patiënt aangaan en die antwoorden kan krijgen die niet worden vervormd door de sluwheid van de patiënt vanwege zijn verlegenheid of neiging tot misleiding. De taak van de psycholoog is in dit geval om de patiënt de kans te geven om de situatie, die de patiënt als een probleem beschouwt dat zijn bewustzijn onderdrukt, in een nieuw licht, op een positieve manier te bekijken.
Dit geldt ook voor de auto-trainingstechniek, alleen gaat het om je eigen onderdompeling in jezelf, in de diepten van je bewustzijn om jezelf specifieke instellingen te geven om het effect van zelfhypnose te bereiken. Reguliere organisatie van omstandigheden waarin de hersenen opnieuw worden geconfigureerd omdat "het moet beter", dat "alles goed komt", "ik kan", "ik kan het aan", helpt een persoon om zijn energie in de goede richting te mobiliseren en gemakkelijk en natuurlijk door het leven te gaan. De programmeertechniek is precies hetzelfde: door neurologische invloed en taalkundige invloedskanalen op een persoon, kun je een psychologisch programma instellen voor zijn verdere acties. Door middel van waarneming met behulp van gehoor-, zicht-, geur- en taalelementen dringt een specialist in de geest van zijn patiënt door om hem een verdere houding te geven en de psychologische problemen die hem storen te elimineren.
