Het artikel zal vertellen over het proces van persoonlijkheidsvorming. Ondanks het feit dat een persoon zijn hele leven verbetert, zal iedereen zich onder dezelfde omstandigheden anders ontwikkelen door de invloed van verschillende factoren, waarover we later zullen leren. Daarom is het belangrijk om de basis te leggen voor de beste persoonlijkheidskenmerken in de kindertijd.
Een mens wordt niet geboren, maar gemaakt
Een persoon is een persoon die zich ontwikkelt in de samenleving en relaties aangaat met andere individuen door middel van communicatie, bewustzijn en zelfbeheersing heeft, de complexiteit van de situatie en de gevolgen begrijpt.
Het is belangrijk dat ouders op de hoogte zijn van het proces van persoonlijkheidsvorming van kinderen. Want de beginfase van de ontwikkeling van het kind zal het startpunt zijn van de sociale ontwikkeling. Het is op dit moment dat het nodig is om andere educatieve relaties met het kind op te bouwen, om optimale omstandigheden te creëren voor fysieke en mentale ontwikkeling.
Dus ohhet proces van het vormgeven van de persoonlijkheid van het kind
Laten we het stap voor stap bekijken:
- Al na het eerste levensjaar van een baby kun je je veilig hechten aan bepaalde normen (sociaal, ethisch), maar je mag in geen geval tijdelijke vervulling eisen.
- Van één (de eerste leeftijdscrisis) tot twee levensjaren, vertonen veel kinderen ongehoorzaamheid. Zelfbewustzijn komt naar voren, en daarmee ook het vermogen tot empathie.
- Van anderhalf tot twee jaar vindt de assimilatie van de gedragsnormen plaats.
- Na twee jaar kun je hem actiever vertrouwd maken met morele normen en na drie jaar eisen dat ze worden nageleefd.
Laten we het nu hebben over de assimilatie van morele normen. De ontwikkelingsperiode van 3 tot 6 jaar kan voorwaardelijk in drie fasen worden verdeeld. Dus:
- 3-4 jaar. Versterkt emotionele zelfregulatie.
- 4-5 jaar. Moreel.
- 5-6 jaar. De zakelijke kwaliteiten van het kind worden gevormd.
Kinderen in de voorschoolse leeftijd zijn al in staat om zelfstandig hun acties en acties (gedrag), bepaalde morele normen te begrijpen, zichzelf en anderen te evalueren. Ze hebben al bepaalde morele ideeën en zijn in staat tot zelfbeheersing. Een grote rol bij de vorming van de waardebagage, het zelfrespect van het kind wordt gespeeld door ouders en volwassenen die deelnemen aan zijn opvoeding.
Ontdek wat de ontwikkeling van het kind beïnvloedt
Ouders spelen ongetwijfeld de hoofdrol in het proces van het vormen van de persoonlijkheid van een kind, maar verwaarlozen de invloed van buitenaf niet. Dus dit is:
- Biologische factor - erfelijkheid. Kindkan het temperament van de ouders, gewoonten, talenten en, helaas, ziekten erven.
- Sociaal. Dit is de omgeving waarin het kind leeft. Niet alleen familie, school, vrienden, maar ook de media. Hij kijkt naar het nieuws op tv, leest de kranten en tijdschriften die hij thuis kan vinden. Al op jonge leeftijd kan hij informatie niet filteren en neemt hij alles op vertrouwen. Daarom is het erg moeilijk om een kind te beschermen tegen negatieve inhoud, het is beter om te proberen uit te leggen dat dit slecht is en dat hij het niet nodig heeft.
- En ecologisch. Klimatologische omstandigheden beïnvloeden zowel de fysiologische als de persoonlijke ontwikkeling van het kind.
Het is belangrijk om ontwikkelingsstoornissen te kunnen herkennen. Dit kan zich bijvoorbeeld uiten in de angst van het kind. Opwinding en angst zouden ouders moeten waarschuwen.
Memo aan ouders
Geef wat handige tips:
- Bouw het juiste gevoel van eigenwaarde op. Vergelijk hem nooit met andere kinderen. Dit kan alleen worden gedaan naar het voorbeeld van de persoonlijke prestaties van de baby zelf. Laten we zeggen hoe volwassen en ijverig hij is geworden in vergelijking met de eerste helft van het jaar.
- Communicatie aanmoedigen. Dus de baby socialiseert sneller en leert uit persoonlijke ervaring de regels en normen van gedrag in de samenleving.
- Verwaarloos het genderaspect van het ouderschap niet. In de periode van 2,5 tot 6 jaar moet het kind worden geholpen bij het vormen van de juiste genderzelfidentificatie, evenals om een idee te krijgen van de relatie tussen de seksen. Het kind zou door jouw voorbeeld moeten zien hoe lief te hebben, de zielsverwant te respecteren.
- Leer moraliteit en ethiek. Leg uit wat "goed", "slecht", "eerlijk", "redelijk" is. Hij moet worden geleerd zijn gedrag te meten met algemeen aanvaarde sociale normen.
Vanaf de leeftijd van 5 tot 12 jaar veranderen morele ideeën. Er is een overgang van moreel realisme (het kind maakt duidelijk onderscheid tussen de begrippen goed en kwaad) naar relativisme (oudere kinderen kunnen de mening van een volwassene al verwaarlozen, geleid door andere morele normen). En laten we nu eens nader kijken naar het proces van het vormen van de persoonlijkheid van een volwassene.
Leeftijdsstadia van persoonlijkheidsontwikkeling
Overweeg dus de volgende fasen:
- 12-19 jaar oud. Jeugd. Een belangrijke periode van vorming en ontwikkeling van het individu. Het proces van persoonlijkheidsvorming wordt gekenmerkt door zelfbeschikking en zoeken naar zichzelf in het leven. Er is een heroverweging en herwaardering van het zijn. Het is op dit segment dat de fouten die in het onderwijs zijn gemaakt aan het licht komen, wat kan leiden tot negatieve zelfidentificatie: lid worden van een informele gemeenschap, neiging tot alcoholisme, drugsverslaving, schending van de openbare orde en wet, enzovoort. Er is een neiging om het idool te aanbidden. Tieners proberen te zijn zoals hij. Als het proces van vorming en ontwikkeling van de persoonlijkheid goed verloopt, worden kwaliteiten als trouw, onafhankelijkheid bij het nemen van beslissingen, vastberadenheid met een vitale rol bijgebracht.
- 20-25 jaar oud. Jeugd. Aangeduid als het begin van de volwassenheid.
- 26–64. Volwassenheid. Het proces van persoonlijkheidsvorming wordt gekenmerkt door zorg voor de jongere generatie. Als er geen kinderen zijn, concentreert de persoon zich op het helpen van anderen. Anders, het individueen midlifecrisis doormaken, eenzaam zijn en zinloos zijn in het leven. In dit stadium heeft een persoon in de regel al een bepaalde status bereikt, heeft hij de behoefte ervaring en kennis over te dragen aan kinderen en kleinkinderen. Al stopt het niet bij zelfontwikkeling.
- Vanaf 65 jaar - ouderdom. De laatste fase in persoonlijkheidsontwikkeling. De heroverweging van het leven komt weer.
Daarom is het erg belangrijk om in vrede en tevredenheid te zijn. Om dit te doen, is het noodzakelijk om met waardigheid te leven, je doelen te bereiken, jezelf te vervullen, zodat ouderdom een vreugde is. De stadia van persoonlijke ontwikkeling kunnen worden bekeken op basis van verschillende criteria, maar er is maar één ding belangrijk: er is altijd een mogelijkheid om je te ontwikkelen en vooruit te komen.
Laten we het hebben over socialisatie
Socialisatie is het proces van persoonlijkheidsvorming. Daaronder komt het individu de samenleving binnen, assimileert het sociale normen, ervaringen, waarden, idealen en rollen. Een persoon kan socialiseren onder de voorwaarden van een doelgericht proces van persoonlijkheidsvorming, evenals in alle ongereguleerde levenssituaties, onder invloed van verschillende factoren. En het proces van het vormen van stabiele persoonlijkheidskenmerken wordt socialisatie genoemd.
Stadia van socialisatie
Identiteitsvorming omvat:
- Aanpassing. Een individu beheerst vanaf de geboorte tot de adolescentie de gevestigde normen en regels, methoden en acties in de samenleving. Past zich aan en imiteert.
- Aanpassing. De periode loopt van de adolescentie tot de vroege adolescentie. Iemand zoekt naar manieren om op te vallen, is kritisch naar publiekgedragscode.
- Integratie. Streeft naar de beste realisatie van capaciteiten.
Een mens ontwikkelt zich tot het einde van zijn leven. Door in de samenleving te leven, verwerft hij stabiele persoonlijkheidskenmerken (karakter) die zijn typische gedrag bepalen.
Wanneer wordt karakter geboren?
Het proces van het vormen van gemeenschappelijke stabiele persoonlijkheidskenmerken begint vanaf de eerste dagen van het leven van een baby. In deze fase is emotioneel contact met ouders erg belangrijk voor het kind, waardoor alle psychologische processen (cognitief, emotioneel-wils) en eigenschappen (karakter) zich ontwikkelen. Daarom zijn liefde en genegenheid zo belangrijk voor hem.
Op jonge leeftijd en voorschoolse leeftijd leert een kind de wereld door volwassenen te imiteren. In dit opzicht wordt het karakter niet alleen gevormd op basis van aangeboren kenmerken, maar ook met behulp van leren (door het spel) met daaropvolgende emotionele versterking van het resultaat (lof, goedkeuring). Het proces van vorming van gemeenschappelijke stabiele persoonlijkheidskenmerken van het kind moet plaatsvinden in de sociale omgeving. Dit is de belangrijkste voorwaarde.
Primaire karaktereigenschappen worden geboren in de voorschoolse leeftijd. Daarom is het de taak van ouders om zo open, eerlijk, vriendelijk en eerlijk mogelijk te zijn tegen het kind. Een kind kopieert tenslotte volwassenen en past hun gedragspatronen op zichzelf aan.
Eerste eigenschappen bijgebracht in de kindertijd
Dit is vriendelijkheid, reactievermogen, nauwkeurigheid, toewijding, gezelligheid en anderen. Hier moet je begrijpen dat het proces van het vormen van stabiele persoonlijkheidskenmerken integraal en essentieel is voor de baby. Nodighelp het kind, want naast positieve karaktereigenschappen kan het ook negatieve erven, zoals luiheid, slordigheid, isolement, onverschilligheid, egoïsme, ongevoeligheid, enzovoort. Het proces van het vormen van gemeenschappelijke persoonlijkheidskenmerken wordt leren genoemd.
De geboorte van eigenwaarde
Komt voor in de basisschoolleeftijd. Hier gaat het proces van het vormen van stabiele persoonlijkheidskenmerken door. Het kind verwerft nieuwe karaktereigenschappen, en de eerder gevaccineerde zijn vatbaar voor aanpassing. In dit geval zijn het niveau en de voorwaarden van de training belangrijk.
Willekeurige eigenschappen
Gevormd tijdens de adolescentie. Hier is sprake van een actieve morele ontwikkeling, die essentieel is voor de karaktervorming. In de vroege adolescentie wordt de karaktervorming beïnvloed door:
- De houding van het individu tegenover zichzelf en anderen.
- Het niveau van eigenwaarde en zelfvertrouwen.
- Media, internet.
In dit stadium van fysieke ontwikkeling zijn de hoofdkaraktereigenschappen al gevormd, ze kunnen alleen worden gerepareerd, vervangen en gedeeltelijk worden gewijzigd. Het proces van het vormen van gemeenschappelijke stabiele persoonlijkheidskenmerken wordt socialisatie genoemd. De mens voedt zich zijn hele leven op. Het maakt niet uit in welk stadium van karakterontwikkeling iemands karakter zich bevindt, het proces wordt beïnvloed door:
- Opinie en uitspraken van anderen.
- Ervaring en voorbeeld van gezaghebbende mensen.
- Verhaallijnen van helden (acties, daden) van boeken en films.
- Televisie, media.
- Ideologie en niveau van culturele ontwikkeling van de samenleving, staat.
Het proces van sociale vorming van persoonlijkheid stopt niet in het volwassen leven. Hij gaat gewoon naar een nieuw, hoger niveau, bewust. Rationele kenmerken liggen vast en andere worden verworven die nodig zijn om in de professionele sfeer, het gezin, tot een succesvol resultaat te komen. Dit zijn eigenschappen zoals uithoudingsvermogen, vastberadenheid, doorzettingsvermogen, uithoudingsvermogen, doorzettingsvermogen, enzovoort. Een individu is in staat om zijn karakter zelf te veranderen, het belangrijkste is om een verlangen te hebben en verantwoordelijk te zijn voor de toegewijde acties en gesproken woorden.
Persoonlijke ontwikkeling in de pedagogiek
De basisconcepten van wetenschap omvatten:
- Onderwijs.
- Onderwijs.
- Training. Zonder dit is de volledige ontwikkeling van het individu onmogelijk. Stimuleert en leidt ontwikkeling.
- Ontwikkeling.
- En zelfontplooiing.
Onderwijs is een doelgericht proces voor de vorming van opzettelijke karaktereigenschappen. De verworven kwaliteiten bepalen het niveau van cultuur, opvoeding, intellectuele, spirituele en lichamelijke ontwikkeling. Laten we het dus hebben over de vorming van persoonlijkheid in het pedagogisch proces.
Wetenschap helpt bij het bestuderen en identificeren van de beste voorwaarden voor de socialisatie van het individu door middel van training en opleiding.
Onderwijs is een gerichte activiteit gericht op het ontstaan van een systeem van kwaliteiten, houdingen en overtuigingen; het mechanisme dat de systemen van socialisatie regelt. Gericht op de ontwikkeling van wereldbeeld, moraliteit, verwantschap, karakter en eigenschappenpersoonlijkheid, acties. De taak is om de natuurlijke neigingen en talenten van kinderen te identificeren, hun ontwikkeling in overeenstemming met individuele kenmerken, capaciteiten en capaciteiten. Het cultiveren van persoonlijkheid vindt plaats op basis van de vorming:
- Een bepaalde houding ten opzichte van de wereld.
- Wereldbeelden.
- Gedrag.
De belangrijkste voorwaarde voor de vorming van persoonlijkheid is activiteit, waarbij het individu zelf en zijn wereldbeeld zich volledig ontwikkelen. Het manifesteert zich bij adolescenten en kinderen door spel, leren en werken.
Volgens de richting onderscheiden ze fysieke, cognitieve, ambachtelijke, technische en andere activiteiten. Communicatie neemt daarbij een bijzondere plaats in. En het kan ook zijn:
- Actief. Cognitieve activiteit draagt bijvoorbeeld bij aan een hoge intellectuele ontwikkeling.
- En passief.
Alle manifestaties van activiteit hebben één enkele bron: behoeften. Het doel van educatief werk wordt als bereikt beschouwd wanneer het mogelijk was om een initiatiefrijke, creatieve persoonlijkheid te vormen. De omgeving waarin een persoon leeft, draagt bij aan een verandering in zijn wereldbeeld, het creëren van nieuwe relaties, wat leidt tot een andere verandering.
De vorming van persoonlijkheid omvat het proces en de resultaten van socialisatie, evenals opleiding en zelfverbetering. Vorming betekent de opkomst en assimilatie van een systeem van stabiele persoonlijkheidskenmerken. Het eindeloze continue proces van zelfontwikkeling kan voorwaardelijk worden weergegeven door de volgende fasen:
- Het stadium van primaire formatie.
- De vorming van persoonlijkheid (vanaf de geboorte tot de fase van opgroeien).
- Volgende formatie.
De laatste fase houdt verdere zelfontwikkeling of degradatie in. Nu zullen we enkele aanbevelingen aan ouders geven over hoe ze een persoonlijkheid bij een kind kunnen opvoeden. De volgende principes moeten worden gevolgd:
- Acceptatie. Je moet je kind accepteren zoals het is, niet proberen het opnieuw te maken en niet te vergelijken met andere kinderen. Als de baby bijvoorbeeld kalm is, hoef je hem niet aan een dynamische sport te geven en hem te dwingen iets onbemind te doen. Hij is individueel en zijn gedrag zal in veel opzichten afhangen van zijn temperament.
- Geduld. Veel kinderen tijdens de leeftijdscrisis zijn ondeugend, wispelturig en koppig. Het belangrijkste hier is om de baby voorzichtig, kalm en zonder agressie in de goede richting te leiden. Educatieve technieken moeten in een zachte en onopvallende vorm zijn. Soms zijn deze eigenschappen van voorbijgaande aard en verdwijnen ze met de tijd.
- Persoonlijk voorbeeld. In de vroege kinderjaren kopiëren kinderen het gedrag van hun ouders. Daarom is het niet alleen in woorden, maar ook in daden de moeite waard om goede, oprechte relaties in het gezin te tonen.
- Comfortabele sfeer. Het kind moet zich rustig en gemakkelijk thuis voelen. Alleen een gezonde emotionele en psychologische omgeving zal persoonlijkheid mogelijk maken.
- Ontwikkeling van onafhankelijkheid. Het is erg belangrijk. Geef uw kind het recht om te kiezen. Neem deel aan een gezamenlijke activiteit met hem, bied de mogelijkheid tot zelfexpressie, laat de baby doen wat hij wil. Geef kleine bestellingen en complimenteer vooruitvoering.
Om een echte persoonlijkheid te vormen, is het noodzakelijk om een kind liefdevol en zorgzaam op te voeden. Schreeuw niet tegen hem, veroorzaak geen fysieke pijn, want met behulp van dialoog kun je elk probleem oplossen, het belangrijkste is om de baby te waarderen en te respecteren, en dan zal hij je niet sluiten, maar je vriend worden.
